Ագահ երեխա

Երկու տարեկանում երեխան սկսում է հոգեբանական զարգացման առաջին փուլը։ Դժվարությունները սկսվում են բավականին հանկարծակի։ Հենց երեկ փոքրիկին բացարձակապես չէր հետաքրքրում, թե ով է վերցրել իր խաղալիքները, և նա ուրախությամբ կիսվում էր այն ամենով, ինչ այդ պահին ձեռքում էր, երբ հանկարծ նման խնդրանքին նա պատասխանում է «Իմը» և թաքցնում խաղալիքը մեջքի հետևում:

Երբ երեխան դառնա 3 տարեկան, նա կսկսի հասկանալ, որ պետք է կիսվի ուրիշների հետ: Այս գործընթացը տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ նա սկսում է ներգրավվել այլ երեխաների հետ խաղալու գործընթացին, և խաղալիքը դառնում է կապող օղակ, որը կնպաստի հետաքրքիր ժամանցին:

Երեխաների ագահության պատճառները

5 տարեկանից հետո ագահ երեխաները մեծահասակների հատուկ ուշադրություն են պահանջում։ Բայց պետք չէ ենթադրել, որ եթե երեխան ագահ է, ապա սա ոչ լավագույն հատկանիշը կդառնա նրա բնավորության գծերից մեկը։ Մեծահասակները հեշտությամբ շփոթում են մանկության այս վիճակը այլ պատճառների հետ:

Ագահության ընտրովի արտահայտություն

Մի պահ բարի և առատաձեռն երեխա հանկարծ հրաժարվում է անծանոթին քաղցրավենիք տալ: Այսպիսի հույզեր առաջացրած այս անձը նույնպես կարող էր լինել հարազատներից։ Հավանաբար, երեխան պարզապես չի սիրում այս մարդուն կամ ինչ-որ կերպ վիրավորել է նրան նախորդ օրը, և այժմ հնարավորություն կա ցույց տալու իր բնավորությունը: Նման իրավիճակում պետք է ճիշտ արձագանքել։

Պատահում է, որ նման պահվածքի հետևանքը վատ տրամադրությունն է կամ հոգնածությունը։ Նման պահերին ավելի լավ է չսրել վիճակը, այլ սպասել, մինչեւ երեխան հանդարտվի։

Ուշադրության պակաս

Այն իրավիճակում, երբ ծնողները շատ են աշխատում կամ պարզապես քիչ ուշադրություն են դարձնում, բայց փորձում են փոխհատուցել խաղալիքների հետ շփման բացակայությունը, երեխան ի վերջո փոխարինում է բացակայող հույզերը այլ բանով: Խաղալիքները դառնում են մխիթարություն, սիրո առարկա։ Բնականաբար, նա նյարդայնանալու է, երբ ինչ-որ մեկը ցանկանա խաղալ նրանց հետ։ Նման պահվածքը ոչ թե պատիժ է պահանջում, այլ հատուկ վերաբերմունք։ Առաջին հերթին ծնողներն իրենք պետք է վերանայեն իրենց վարքը և կապ հաստատեն երեխայի հետ։

Առաջնորդության ցանկություն

Նման իրավիճակում օպտիմալ կլինի օգնել երեխային առաջնորդելու իր հակումները ճիշտ ուղղությամբ: Դուք պետք է նրան առաջադրանքներ տաք, որոնց համար նա պետք է գովաբանվի՝ դրանով իսկ բավարարելով նրա ճանաչման կարիքը։

Խանդ

Ընտանիքում մեկ այլ երեխայի հայտնվելով, ագահության հարձակումները սովորաբար սկզբում չեն նկատվում: Գործընթացը սկսում է զարգանալ այն պահից, երբ եղբայրը կամ քույրը մեծանում են: Նման դեպքում պետք է հասկանալ վարքի պատճառը և միջոցներ ձեռնարկել խանդի նկատմամբ։ Սա կօգնի հարթեցնել ժլատությունը:

Սակարկելու ցանկություն

Կախվածություն իրերին

Երբ երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում կուտակումների նկատմամբ (նամականիշեր հավաքել, օրացույցներ հավաքել), նա չափից դուրս ընտելանում է իրերին և ձևավորվում է բնավորության այնպիսի գիծ, ​​ինչպիսին է մանկավարժությունը: Այս տեսակի ոչ բոլոր երեխաներն ապագայում կստացվեն, որ պինդ բռունցք են: Պատշաճ դաստիարակությամբ ագահությունը վերածվում է խնայողության:

Ամաչկոտություն

Դրսից այլ երեխաների հետ շփման մեջ հաստատված շփման բացակայությունը նույնպես ագահության տեսք ունի։ Երեխան դիտում է ուրիշներին՝ գրկելով իր սիրելի իրը և իրեն ավելի հանգիստ է զգում։ Այստեղ պետք է հասկանալ, որ այս իրավիճակում խաղալիքը երեխայի համար միակ ընկերական առարկան է։ Ուստի երբ խնդրեն ինձ թույլ տալ խաղալ, նա կհրաժարվի։

Կերակրման մեթոդներ

Կարևոր է հասկանալ երեխայի դիրքը՝ ձեզ դնելով նրա տեղը և պատկերացնելով ձեր արձագանքը մի իրավիճակում, երբ անծանոթները վերցնում են ձեր իրերը առանց թույլտվության կամ խնդրում են օգտագործել դրանք:

Եթե ​​վեճը սկսվում է, դուք պետք է շեղեք երեխայի ուշադրությունը և ուղղեք նրա ուշադրությունը:

Այն դեպքում, երբ երեխան չի ցանկանում իր խաղալիքները կիսել այլ երեխաների հետ կամ վերցրել է ուրիշի խաղալիքները և չի ցանկանում դրանք հետ տալ, պետք է հիշել վարքի հիմնական կանոնները։

Եզրակացություն

Երեխաների ագահության շրջանը մեծանալու այն դրվագներից է, որը պետք է ապրել։ Ծնողները կարող են օգնել դրան, գլխավորը հիշելն է, որ երեխան ունի իր իրերը պաշտպանելու բոլոր իրավունքը: Կարևոր է լսել նրան և հավատարիմ մնալ ոսկե միջինին:

Բոլոր երեխաները տարբեր են, և դա միանգամայն նորմալ է: Որոշ մարդիկ աղմկոտ և ակտիվ են, իսկ ոմանք հակված են մենակ մնալ իրենց հետ և հաճույք ստանալ իրենց սիրելի հեքիաթը կարդալուց: Կան երեխաներ, ովքեր բարի են և սիրալիր, ինչպես ձագուկները, կան նաև այնպիսիք, ովքեր ամեն օր փորձում են ապացուցել իրենց անկախությունը, անկախ ամեն ինչից: Եթե ​​մի երեխա չի կարող քնել առանց մոր սիրո, ապա մյուսը կատաղի կդիմադրի ծնողական գրկախառնություններին:

Յուրաքանչյուր մարդ եզակի է իր բնավորությամբ և ինքնասիրությամբ: Ցանկացած ծնող երազում է իր երեխային բարի, համակրելի և զգայուն դաստիարակելու մասին և բախվում է իր երեխայի բացասական վարքագծին, կորուստի մեջ է:

Որոշ երեխաներ ունեն այնպիսի հատկություն, ինչպիսին է ագահությունը: Մենք խոսում ենք երեխայի՝ տարբեր պատճառներով իր համար կարևոր բաներով կիսվելուց հրաժարվելու մասին։ Ծնողները, նայելով իրենց քաղցր փոքրիկին, թե ինչպես է վերածվում այդպիսի քրքրվածի, մոլորված են և չգիտեն, թե ինչպես վարվել: Բայց նախօրոք խուճապի մի մատնվեք: Երեխայի հոգեկանը հատկապես ճկուն է, չնայած իր խոցելիությանը, և սովորաբար կարող է շտկվել առանց խնդիրների: Գլխավորը ժամանակ չկորցնելն ու վճռական գործողությունների դիմելն է։

Ծնողները պետք է հասկանան, որ երեխայի խաղալիքները և այլ իրերը նրա անձնական տարածքն են, որոնց սահմանները նա փորձում է պաշտպանել՝ հրաժարվելով կիսվել դրանցով: Նախ՝ 4 տարեկանից փոքր երեխաները էգոցենտրիկ են, նրանք հստակ հասկանում են «իմը», երկրորդ՝ երեխայի հոգեկանը չի հասկանում, որ իր իրը կամ խաղալիքը «որոշ ժամանակով» վերցնում է ուրիշը, նա վստահ է, որ ինքը. ընդմիշտ կորցնում է իր սիրելի իրը:

Հետևաբար, մեծահասակները, նախքան երեխային համոզելը, որ «մենք պետք է կիսվենք», պետք է փորձեն հասկանալ երեխաների տրամաբանությունը: Իր փոքրիկ աշխարհում, երբ խաղալիք է նվիրում, վստահ է, որ այդ իրն այլեւս իրեն չի պատկանելու։ Կարծես թե Վասյան գալիս է հարևան տնից, նստում է քո մեքենան և հեռանում՝ «Ես քեզ կտանեմ և կտամ քեզ» բառերով։ Հանգստացեք ինքներդ ձեզ նույն «դուք պետք է կիսվեք»... Այսպիսով, թույլ տալ ձեր երեխային հաստատել իր սահմանները՝ հրաժարվելով պարտք վերցնել իր իրերը, այնքան էլ վատ չէ: Մեկ այլ պահ է, երբ երեխաների ագահությունը սկսում է պաթոլոգիական ձեւեր ստանալ, ապա, իհարկե, պետք է միջոցներ ձեռնարկել։

Երեխաների ագահության պատճառները

Երեխայի դաստիարակության հարցում առանձնահատուկ դեր է խաղում անհատական ​​մոտեցումը։ Այն դեպքերում, երբ ծնողները ուղիներ են փնտրում երեխայի մոտ ագահության դեմ պայքարելու համար, արժե փորձել կապ հաստատել երեխայի հետ և գտնել նրա վարքի պատճառները:

Ավելի հաճախ երեխաների՝ հասակակիցների հետ կիսվելու դժկամությունն առաջանում է հետևյալ գործոնների պատճառով.

Վերոնշյալ պատճառները կարելի է վերացնել առանց մեծ դժվարության, բայց շատ դեպքերում երեխայի մոտ ագահության ի հայտ գալու մեղքը դեռ ծնողների վրա է։ Իրենց գործողություններով նրանք դրդում են նրան վարքագծի նման ձևի, իսկ հետո տարակուսանքով լսում են իրենց երեխայի դեմ ուղղված բողոքները և մոլեգնած որոնում են այս խնդիրը լուծելու ուղիներ:

Հազվագյուտ դեպքերում հնարավոր է որոշել երեխայի մոտ ագահության դրսևորման վրա ազդող միայն մեկ գործոն. Հիմնականում մի շարք պատճառների համակցությունը նրան մղում է նման պահվածքի։

Ագահության դասակարգում

Երեխաների ագահությունն իր դրսևորմամբ շատ տարբեր է և յուրաքանչյուր երեխայի մոտ արտահայտվում է անհատապես։ Մասնագետները առանձնացնում են երեխաների՝ ուրիշների հետ անձնական իրերը կիսելու դժկամության հետևյալ տեսակները.

• Սեփականատեր. Երեխաների որոշակի կատեգորիա կա, ովքեր իրենց բնույթով չեն կարողանում հասկանալ «ընդհանուր» հասկացությունը։ Նրանց համար կա միայն «իրենցը» և «իրենցը»: Իրականության նման տեսլականի դեմ պայքարելը շատ դժվար է, բայց հաջողությունն ավելի իրատեսական է դառնում, եթե օգնություն խնդրես հոգեբանից։
• Կռվարար. Ագահության այս տեսակը դրսևորվում է սեփական իրերը կիսելու կոշտ մերժմամբ, բայց միևնույն ժամանակ կա ակնհայտ ցանկություն՝ տիրանալ ուրիշների խաղալիքներին։ Եթե ​​երեխան չի ստանում այն, ինչ ուզում է, ապա նա կարող է կռիվ սկսել։
• Տառապող. Սրանք երեխաներ են, ովքեր խիստ կասկածում են ծնողական սիրուն կամ ապրում են անբարենպաստ պայմաններում։ Նրանց թվում է, թե մայրիկն ու հայրիկը մտածում են միայն իրենց մասին, մասնավորապես, եթե հրաժարվում են գնել իրենց դուր եկած մի բան։ Արդյունքում՝ նման երեխաներն ունեն ժլատ մեծանալու բոլոր հնարավորությունները։
• Ագրեսոր. Չափազանց պաշտպանվածությունը և քմահաճույքներին տրվելը նույնպես կարող է շատ առատաձեռն լինել տարբեր «անակնկալների» դեպքում: Ծնողները, ովքեր չափազանց շատ են ծաղրում իրենց երեխաներին, ի վերջո ռիսկի են դիմում մեծացնել նրանց՝ դառնալով լիակատար էգոիստներ: Իսկ եսասիրությունը միշտ գնում է ագահության հետ ձեռք ձեռքի տված:
• Միայնակ. Կան երեխաներ, որոնք չափից ավելի խնայող են։ Նրանք շատ են գնահատում իրենց «սեփականությունը» և փորձում են պաշտպանել այն հնարավոր «վնասատուներից»։

Ի՞նչ անել, եթե երեխան ագահ է:

Ծնողների մեծ մասը փորձում է երեխային փոխանցել այն միտքը, որ ագահությունը վատ է դասախոսություններ կարդալով և երբեմն նույնիսկ բղավելով: Բայց նման ռազմավարությունը ոչ միայն չի լուծի խնդիրը, այլ միայն կվատթարացնի այն։ Երեխաների վարքագիծը շտկելիս պետք է լինել շատ համբերատար ու իմաստուն և չմտածված քայլերի չդիմել։

Եթե ​​ցանկանում եք ձեր երեխային հեռացնել ագահությունից, ապա հոգեբանի հետևյալ խորհուրդը կօգնի ձեզ.

• Բաց մի թողեք ժամանակը. Մի կարծեք, որ առջևում շատ ժամանակ ունեք և ցանկացած պահի կարող եք ձերբազատվել ձեր երեխայի ագահությունից: Մի արհամարհեք խնդիրը, քանի որ հոգեբանների կարծիքով՝ 9 տարի անց ուղղումը նկատելիորեն նվազեցնում է դրա արդյունավետությունը, և դուք ստիպված կլինեք շատ ավելի շատ ժամանակ և ջանք ծախսել:
• Ընտանեկան խորհուրդ. Մի ապավինեք միայն ինքներդ ձեզ. Փնտրեք աջակցություն և խորհուրդ ձեր ընտանիքից և ընկերներից: Քննարկեք խնդրի հնարավոր պատճառները և խնդրեք նրանց կիսվել իրենց կարծիքներով: Միանգամայն հնարավոր է, որ դուք պարզապես տեսադաշտից կորցրել եք ինչ-որ կարևոր և ավագ հարազատների ժամանակին խորհուրդը կարող է շոշափելի օգնություն լինել ձեր երեխայի ագահության դեմ պայքարում:
• Խոսակցություններ երեխայի հետ. Ժամանակակից արտադրողները առաջարկում են տարբեր տարիքի երեխաների համար նախատեսված խաղալիքների և գաջեթների լայն ընտրանի: Հասակակիցների ընկերակցությամբ երեխաները հաճախ ցուցադրում են իրենց խաղալիքները միմյանց, նրանց կարգավիճակը խմբում հաճախ կախված է իրերի «սառից»: Եթե ​​ծնողները չեն կարող իրենց թույլ տալ իրենց երեխային գնել ամենաբրենդային իրերն ու խաղալիքները, ապա նա սկսում է քմահաճ լինել և բարկանալ: Արժե կանխարգելիչ զրույցներ վարել՝ ուղղված երեխային բացատրելուն, որ յուրաքանչյուր ընտանիք ունի իր ֆինանսական հնարավորությունները։ Եվ հետո սահուն կերպով խոսակցությունը տեղափոխեք այն փաստը, որ նախանձը և ագահությունը վատ զգացմունքներ են, որոնցից պետք է ազատվել:
• Սովորեցրեք օրինակով. Հիշեք, որ ձեր երեխայի համար դուք մոդել եք և իդեալ: Ինչպես ասում են՝ «երեխայի աչքում մայրը աստված է»։ Ուստի ձեր գործերով ցույց տվեք, որ պետք է լինել առատաձեռն և կարողանալ կարեկցել նրանց, ովքեր դժվարությունների մեջ են։ Հավաքեք մանկական անհարկի իրերն ու խաղալիքները և ձեր երեխայի հետ տարեք մանկատուն, կամ մի համեղ բան գնեք ու բաժանեք բոլորին՝ ասելով, որ պետք չէ ագահ լինել։
• Խուսափեք համեմատություններից այլ երեխաների հետ. Ծնողների ամենամեծ սխալներից մեկը իրենց փոքրիկ ագահ երեխային ուրիշի երեխայի հետ համեմատելու մղումն է, որը միշտ կիսվում է ընկերների հետ: Եթե ​​դուք ձեզ թույլ եք տալիս դա անել, ապա պատրաստ եղեք ձեր երեխայից մահացու վիրավորանքի: Նա թշնամաբար կընդունի ձեր խոսքերը և մյուս երեխաներին կտեսնի բացառապես որպես թշնամիներ:
• Պարգև ՝ հաջողության համար. Հիշեք, որ ձեր երեխային պետք է գովաբանել լավ վարքի համար: Ցավոք սրտի, շատ ծնողներ մոռանում են այս մասին, բայց նրանց պատիժները միշտ արագ են լինում: Եթե ​​երեխայիդ չասես, որ հպարտանում ես նրա լավ պահվածքով, նա կորոշի, որ քեզ դա չի հետաքրքրում, և ապագայում կդադարի փորձել:

Երբ երեխան սկսում է ծանոթանալ մասնավոր սեփականության հայեցակարգին (2-4 տարի), նա մտավոր աշխարհը բաժանում է «իմ» և «ուրիշի»: Մոտ 2-3 տարի հետո երեխան կգերազանցի այդ զգացումը, ծնողների հիմնական խնդիրն այս պահին չվնասելն է։

Եթե ​​դուք սխալ եք վերաբերվում երեխաների ագահությանը, ապա կարող եք դաստիարակել թշվառ կամ, ընդհակառակը, մարդ, ով ոչինչ չի գնահատում և ամեն ինչ տալիս է աջ ու ձախ: Երեխաների ագահությունը հաղթահարելու համար պետք է հասկանալ, որ դա շատ հաճախ է պատահում, երբ ծնողներն իրենք չեն սիրում կիսվել և սովորեցնել երեխային իր խաղալիքները ոչ մեկին չտալ: Երեք տարեկանում երեխայի համար գլխավոր հեղինակությունը ծնողներն են։ Երեխաները, որոնց ծնողները չեն հարգում իրենց անձնական տարածքը, դառնում են ագահ։ Դուք կարող եք լրջորեն վնասել ձեր երեխայի ինքնագնահատականը, եթե առանց նրա իմացության նրա խաղալիքը նվիրեք հարեւանի տղային։ Եթե ​​մայրը կարևոր չի համարում երեխայի կարծիքը, ապա նա պետք է պաշտպանի այն։ Երեխան այսպիսով սկսում է հայհոյել ամեն մանրուք՝ փորձելով ապացուցել սեփականության իր իրավունքը։

Եթե ​​երեխան ունի շատ խաղալիքներ, և դուք ցանկանում եք դրանցից մի քանիսը նվիրել ավելի կարիքավորներին, ապա ավելի լավ է երեխային հրավիրել ինքնուրույն ընտրել այն խաղալիքները, որոնք նա ցանկանում է նվիրել: Բացատրեք ձեր երեխային, որ որոշ երեխաներ ընդհանրապես խաղալիքներ չունեն, և նրանք շատ ուրախ կլինեն, եթե ստանան գոնե մի փոքր մասը: Կամ կարող եք հանդիսավոր կերպով հավաքել և տանել խաղալիքները մանկատուն կամ ապաստարան, իսկ դրանից հետո փոքրիկ տոնակատարություն կազմակերպել։ Այդ ժամանակ երեխան կզգա նվիրելու ողջ նշանակությունը և կընկալի այս գործընթացը որպես ուրախալի բան։

Եթե ​​խաղահրապարակում կոնֆլիկտային իրավիճակ է ստեղծվում, չպետք է երեխայից խլել խաղալիքն ու տալ մրցակցին։ Երեխայի համար դուք հանդես եք գալիս որպես պաշտպան, եթե վեճի ժամանակ բռնեք թշնամու կողմը, նա խորապես կնեղանա: Բացատրեք երեխային, որ նա կարող է խաղալիքը տալ մեկ ուրիշին, որպեսզի խաղա, և որ այս խաղալիքն անպայման կվերադարձվի նրան: Եթե ​​երեխան դեռ համաձայն չէ, մի պնդեք: Եթե ​​երեխաների միջև կոնֆլիկտը վերածվում է ծեծկռտուքի, դուք պետք է անմիջապես շեղեք երկուսի ուշադրությունը. առաջարկեք այլ բան անել, օրինակ՝ ճոճանակի վրա նստել: Միշտ եղեք ձեր երեխայի կողքին, նույնիսկ եթե ստիպված եք զբաղվել այլ մայրերի բացասական վերաբերմունքով:

Անպայման բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչպես վարվել և ինչպես չպահել ավելի լավ: Գրեթե անհնար է երեխային սովորեցնել կիսվել իր սիրելի խաղալիքներով, քանի որ նույնիսկ դուք ունեք որոշ բաներ, որոնք չեք ցանկանում տալ որևէ մեկին։ Պետք չէ երեխային սաստել ագահության համար, ավելի լավ է նրա մեջ մեծահոգություն զարգացնել։ Առաջարկեք քաղցրավենիք գնել հատուկ ձեր ընկերներին վերաբերվելու համար, կարդացեք լավ գրքեր այն մասին, թե ինչպես են կենդանիները կիսվում բոլորի հետ և ստացեք երկու անգամ ավելի շատ: Կարևոր է տեղեկացնել ձեր երեխային, որ նա պետք է հարգի այլ մարդկանց բաները:

Եթե ​​դուք նրան ճիշտ գիտակցում եք սեփական և ուրիշների ունեցվածքը, դա կօգնի երեխային ձևավորել համարժեք ընկալում փողի և իրերի մասին: Մի փոքր ագահությունը բնորոշ է ցանկացած մարդու, ուստի կարևոր է երեխայի մեջ ճիշտ հավասարակշռել այս երկու հասկացությունները:

Ինչո՞ւ երեխաները չեն ցանկանում նվիրել իրենց խաղալիքները և իրենց հասակակիցներին ու մեծահասակներին քաղցրավենիք հյուրասիրել: Սրանից ազատվելու ուղիներ կա՞ն:

«Իմն է! «Դու չես կարող, մի դիպչիր դրան», - բղավում է երեք տարեկան երեխան իր խաղընկերոջը, երբ նա ձեռքը մեկնում է մեքենային նայելու թարթող լույսով: Ինչու՞ երեխաները չեն կարող առատաձեռն լինել: Արդյո՞ք ագահ երեխան իսկապես կմեծանա և կվերածվի ժլատ չափահասի: Պարզվում է, որ ամեն ինչ այնքան էլ տխուր չէ, երեխաները կարող են կիսվել, բայց այս քնքուշ տարիքում նրանք չեն կարող հետևողական լինել։

Մանկության հակասության գաղտնիքը

3-4 տարեկան երեխան կարող է երկար խաղալ երեխաների հետ, սպասել իր հերթին ճոճանակի վրա ճոճվելու կամ սահիկից ցած սահելուն, նա ավելի քիչ է կենտրոնացած իր վրա։ Այնուամենայնիվ, երեխան դեռևս վատ է զգում էմոցիոնալ կառավարումը և չունի ժամանակի լավ զգացում, ուստի սպասելը, մինչ ընկերը կխաղա բաղձալի խաղալիքի հետ, իսկական փորձություն է նրա համար: Մյուս կողմից, գրեթե բոլոր երեք տարեկան երեխաները սիրում են նկարներ նվիրել իրենց ուսուցիչներին, նվերներ պատրաստել տատիկ-պապիկների համար և մայրիկին ու հայրիկին ուտելիք հյուրասիրել:

Հակասությունը բացատրվում է նրանով, որ այս փուլում երեխաները նոր են սկսում սովորել, որ «տալը» լավ է զգում, և որ ընկերների հետ կիսվելը զվարճալի է: Հարազատները կարող են առատաձեռնության սերմեր ցանել՝ աջակցելով երեխայի համապատասխան քայլերին և չհավանելով (հանգիստ ձևով) իրենց փոքրիկի պակաս առատաձեռն ազդակները:

Ինչպես ազատվել մանկական ագահությունից

Ի՞նչ կարող են անել ծնողները, որպեսզի դրդեն իրենց որդուն կամ դստերը սկսել կիսվել: Կան մի քանի պարզ քայլեր, որոնք կարող եք ձեռնարկել երեխայի առատաձեռնության ձեր ճանապարհին:

Գործընթացը պետք է զվարճալի լինի

Ծնողները պետք է իրենց երեխաներին սովորեցնեն կոոպերատիվ խաղեր, որոնք ներառում են թիմային աշխատանք՝ նպատակին հասնելու համար, ինչպես օրինակ՝ հանելուկ հավաքելը և մասերը մեկ առ մեկ ավելացնելը: Խմբային նախագծերը նույն կերպ են աշխատում՝ ծաղիկներ տնկել, լեգոներով քաղաք կառուցել, արհեստներ պատրաստել։

Չես կարող պատժել ժլատության համար

Եթե ​​ծնողները երեխային ասում են, որ նա ագահ է, պատժում են նրան, երբ նա չի ցանկանում առատաձեռն լինել, ստիպում է նրան թանկարժեք ունեցվածքը փոխանցել մեկ ուրիշին, նրանք զարգացնում են դժգոհության և զայրույթի զգացումներ, այլ ոչ թե կիսվելու կարողություն:

Առատաձեռն և համակրելի մարդ դաստիարակելու համար հարկավոր է ավելի շատ դրական մոտիվացիա օգտագործել, քան հորդորներ և ուղղորդումներ: Ծնողները պետք է հիշեն, որ բնական է, որ երեք տարեկան երեխան պահում է և չի տալիս կոնկրետ բաներ: Երբ երեխաները մեծանում են, նրանք սովորում են կիսվել ընկերների հետ, քանի որ նրանց ընկերների շրջանակը շատ կարևոր օղակ է դառնում նրանց կյանքում: Երեխաները հասկանում են, որ «միասին խաղալն» ավելի հետաքրքիր է, քան իրերը իրենց մեջ պահելը:

Խնդրի քննարկում

Երբ երեխաները կռվում են խաղալիքների համար, ծնողների դերն է օգնել նրանց պարզել, թե ինչի մասին է կոնֆլիկտը: Եթե ​​մեկ այլ տղա չի ցանկանում տալ խաղալիքը, փոքրիկը պետք է բացատրի, թե ինչ է զգում այս տղան. Նա չի ցանկանում, որ այլ երեխաներ խաղալ նրա հետ հենց հիմա»:

Մենք պետք է օգնենք ագահ երեխային և նրա զգացմունքները բառերի վերածենք այն դեպքերում, երբ նա ինքը չի ցանկանում կիսվել, գուցե պարզվի, որ կան հատուկ պատճառներ. գուցե սա մանկական ագահություն չէ, բայց նա պարզապես իսկապես գնահատում է իր պապիկի կամ հոր նվերը.

Պետք է սովորել, թե ինչպես լուծել խնդիրը

Ինչպես ցույց տալ օրինակ

Մանկության ագահությունից ազատվելու լավագույն միջոցը ինքներդ ձեզ առատաձեռն լինելն է: Ծնողները պետք է անընդհատ կիսեն իրենց երեխայի հետ ուտելիքը, խաղերը, հաճախ օգտագործեն «կիսվել» բառը իրենց գործողությունները նկարագրելիս և չմոռանան ասել նրանց, որ դա կարելի է անել ոչ միայն իրերով, այլև տպավորություններով, սիրով և նորություններով: .

Երեխաներից շատերը դժվարությամբ են բաժանվում իրենց խաղալիքներից և չեն ցանկանում կիսվել որևէ բանով: Հավանաբար յուրաքանչյուր մայր պետք է կարմրեր խաղահրապարակում կամ խնջույքի ժամանակ, երբ իրենց երեխան բղավում էր մյուս երեխաներին. «Սա իմն է»: ես դա չեմ տալիս»:

Մանկության մեջ ագահությունը բնական պաշտպանական մեխանիզմ է: Երեխան այդպիսով փորձում է պաշտպանել իր «սեփականությունը», նվաճել խաղալիքների, գրքերի կամ այլ բան ունենալու իրավունքը։ Երեխան նկատում է, որ մայրիկն ու հայրիկը անձնական իրեր ունեն, որոնք միայն իրենք են օգտագործում։ Սա նշանակում է, որ երեխան նույնպես պետք է սեփականություն ունենա։ Կարդացեք այս հոդվածը, թե ինչպես պարզել ագահության պատճառները և սովորեցնել ձեր երեխային կիսել իր արժեքները:

Ագահությունը սեփական «արժեքների» բնական պաշտպանությունն է, ինչ-որ բան ունենալու իրավունքի համար պայքար:

Ագահությունը տարիքային նորմա՞ն է, թե՞ շեղում։

Նախ պետք է հասկանալ՝ երեխան գիտակցաբար ագահ է, թե՞ սա նրա զարգացման բնական փուլն է։ Պատասխանը կախված է տարիքից.

1-2 տարի.«Ագահություն» հասկացությունը դեռ գոյություն չունի։ 1-2 տարեկանում երեխան նոր է սովորում «ոչ» ասել։ Այս ժամանակահատվածում դուք չեք կարող ճնշում գործադրել երեխայի վրա: Եթե ​​նա վաղ տարիքից չսովորի «ոչ» ասել, ապա դա զգալիորեն կբարդացնի նրա կյանքը ապագայում։ Փորձը ցույց է տալիս, որ մայրերը, ովքեր վախենում էին ագահ երեխաներ մեծացնել, մեծանում են անփորձանք երեխաներ: Երբ նրանք դառնում են չափահաս, նրանք հեշտությամբ մանիպուլյացիայի են ենթարկվում ուրիշների կողմից:

2 տարի.Այս տարիքում երեխան արդեն ընկալում է իր իրերը որպես սեփական անձի ընդլայնում և գիտակցաբար ասում է «իմը»: Կարևոր է, որ երեխան վստահ լինի, որ իրեն պատկանող իրերն անձեռնմխելի են, ոչ ոք չի կարող դրանք վերցնել առանց իր համաձայնության։ Երկու տարեկանում ձևավորվում է երեխայի ինքնադրսևորումը. Նա սկսում է սահմանել «մեր»-ի և «օտարի» միջև:

3 տարի.Երեխան արդեն պետք է կարողանա հրաժարվել։ Եթե ​​մինչև 3 տարեկան երեխան չսովորի «ոչ» ասել, դա կհանգեցնի նրան, որ նա կկատարի ուրիշների քմահաճույքները՝ ի վնաս իրեն: Սրա պատճառով ինքը կտուժի։ Ծնողների խնդիրն է երեխային սովորեցնել, որ մի բան է իրենց իրերը պաշտպանելն այլ մարդկանց հարձակումներից, և մեկ այլ բան՝ բացահայտ ագահությունը, երբ չես ուզում կիսվել ուղղակի վնասից:

4 տարի.Այս տարիքը փոքրիկ մարդու սոցիալականացման նոր փուլի սկիզբն է: Հաղորդակցությունը դառնում է առաջնային, և տարբեր իրերն ու խաղալիքները ձեռք են բերում գործիքների դեր, որոնք օգնում են հաղորդակցություն հաստատել այլ երեխաների հետ: Չորս տարեկան երեխան արդեն հասկանում է, որ կարող է ինչ-որ մեկին հաղթել, եթե նրա հետ կիսվի հետաքրքիր խաղալիքով։

Բայց մետաղադրամի մյուս կողմն էլ կա. Ծնողները երեխայի մեջ սերմանում են, որ անվերապահ սերն անհնար է. միայն այն դեպքում, եթե նա կատարի ուրիշների պահանջները, նրանք կսկսեն դրական վերաբերմունք ունենալ նրա նկատմամբ («եթե չտաս, ոչ ոք քեզ հետ չի խաղա»): Սա շատ վտանգավոր կարծրատիպ է. այս կերպ երեխան համոզվում է զգացմունքների և զգացմունքների ոլորտում «ապրանքային» հարաբերությունների մեջ, ինչպես նաև արժեզրկվում է որպես մարդ: Ի վերջո, նրանք կխաղան միայն այն դեպքում, եթե դու ունենաս խաղալիքներ և դու նրանց տաս, այլ ոչ թե քեզ հետ՝ որպես մարդ։ Ուստի այս հարցին պետք է շատ ուշադիր մոտենալ։

5-7 տարի.Եթե ​​նախադպրոցական երեխան ագահ է, պատճառը ներքին աններդաշնակությունն է: Հաճախ է պատահում, որ երեխան չի ցանկանում կիսվել փոքր եղբայրների և քույրերի հետ և կատաղությամբ խլում է նրանց ձեռքից խաղալիքները։ Երևի հավատում է, որ երեխան իրենից խլել է մոր և հոր ուշադրությունը, և այժմ աչքը իր իրերի վրա է:

Երեխաների արժեքային համակարգ

Երեխաներին հաճախ ասում են. «Դու չես կարող ագահ լինել», «Կիսվել», «Տուր այն ուրիշին խաղալու», իսկ երեխաները դիմադրում են մեծահասակների հրամաններին: Կիսելու դժկամությունը և սեփականության հաստատումը պարտադիր չէ, որ կապված լինեն ագահության հասկացության հետ: Ձեր փոքրիկը պարզապես պաշտպանում է այն, ինչ ունի և ինչ թանկ է իր համար: Ի վերջո, եթե նա չսովորի դա անել, ի՞նչ է նրան սպասվում ապագայում: Նա կմեծանա թույլ կամքով, չի կարողանա պաշտպանել իր իրավունքները, պաշտպանել սիրելիին և չափից դուրս զիջող կդառնա։ Տարիքի բերումով նա դեռ չի գիտակցում իրերի արժեքի տարբերությունը և չի հասկանում, թե որոնք կարելի է հեշտությամբ նվիրել, և որոնք են կարևոր պաշտպանել։ Այս ըմբռնումը գալիս է ժամանակի ընթացքում, և եթե դա տեղի չի ունենում, ապա ձևավորվում է զիջող անձնավորություն, որը չի կարող առարկել և պաշտպանել պատիվն ու սեփական կարծիքը:

Երեխան, ով կամայականորեն բաժանվում է ունեցվածքից, ապագայում կարող է դառնալ չափազանց փափուկ և մղված և չկարողանա պաշտպանել իրեն, սիրելիներին կամ իր իրավունքները:

Մենք՝ մեծերս, ունենք այլ արժեհամակարգ՝ թե՛ բարոյական, թե՛ նյութական: Մեզ համար տարօրինակ է, թե ինչու երեխան իր տասնյակ ավազի բաժակներից մեկին թույլ չի տալիս խաղալ իր հետ, կամ չի ուզում դեն նետել սովորական խճաքարը, երբ նա տուն գա: Ինչու՞ պետք է երեխան ուրիշների խնդրանքով բաժանվի իր իրերից: Իրավիճակին նայեք մյուս կողմից, եթե փողոցում հասարակ մարդը ձեզ խնդրի տալ իրեն ձեր անձնական իրը, պայուսակը կամ մեքենայի բանալիները, անմիջապես հետ կտա՞ք դրանք։ Նմանապես, ձեր երեխան չի ցանկանում զիջել այն, ինչ նա համարում է իր սեփականը, անձնականը, և նա ունի դա անելու բոլոր իրավունքը: Երեխայի համար նրա մեքենան իսկական մեքենայի պես թանկ է քեզ համար, իսկ հավաքած ոստերը կամ գեղեցիկ պատյանը անգին գանձ են։

Մտածեք դրա մասին, դուք ինքներդ եք սովորեցնում ձեր երեխային հարգել ուրիշների ունեցվածքը (մենք ասում ենք երեխային. «Հայրիկը թույլ չի տալիս, որ դու սրան դիպչես, մի՛ վերցրու, դա մայրիկինն է»), թույլ չտալով, որ դու դիպչես քո սեփականությանը։ իրեր կամ մտեք պահարաններ և անկողնային սեղաններ անձնական իրերով: Բացառություն մի արեք ձեր երեխայի համար, նրա սեփականության և տարածության զգացումը նույնպես պետք է հարգվի: Երեխաները հակված են ընկալել իրենց սիրելի առարկաները և խաղալիքները որպես իրենց մաս:

Սեփական իրերը հատկապես թանկ են դառնում, եթե երեխան սթրեսի մեջ է, օրինակ՝ վերջերս մանկապարտեզ է գնացել։ Նրա համար դաշնակից և «բարոյական հենարան» է դառնում հնամաշ արջը, որին երեխան նույնիսկ թույլ չի տալիս լվանալ։ Նման ժամանակահատվածներում մի ստիպեք երեխային նվիրել իր համար կարևոր խաղալիքները, նույնիսկ որոշ ժամանակով։

Իսկ եթե նա իսկապես ագահ է:

Սեփականատիրության զգացումը կարող է նաև անառողջ ձև ստանալ և հասնել ծայրահեղությունների: Երեխան ապրիորի ագահ չի ծնվում, նրան ընտանիքում աստիճանաբար սովորեցնում են ագահ լինել: Մտածեք, ձեր երեխային ասացի՞ք, որ եթե նա իրեն վատ պահի, բոլոր խաղալիքները կտաք փողոցի երեխաներին, թե՞ զգուշացրել եք փոքրիկին. կոտրիր քեզ համար», «արագ վերջացրու, թե չէ շունը կուտի»։ Ծանո՞թ եք այսպիսի բացականչություններին՝ «եթե խաղալիքներ գցեք, ես դրանք ուրիշի տղային կտամ», «Եթե ձեր մեքենան կոտրեք, ձեր բոլոր խաղալիքները կտամ մանկապարտեզ»: Մենք հաճախ չենք մտածում այն ​​մասին, որ երեխաները լուրջ են վերաբերվում մեր բոլոր խոսքերին և կիրառում դրանք կյանքի բոլոր իրավիճակներում: Եվ հետո մենք զարմանում ենք, թե որտեղից են երեխայի բացասական հատկությունները:

Ծնողները կարող են անգիտակցաբար իրենց երեխային պարտադրել սեփականության չափազանցված զգացում և պիտակավորել նրան. «Դու ագահ ես։ Ուֆ, ինչ տգեղ է սա: Դու ագահ ես։ Այս մոտեցմամբ երեխան շատ արագ հանձնվում է, դադարում է պաշտպանվել և ապագայում կփորձի համապատասխանել իր ծնողների բացասական հատկանիշներին. սա վերաբերում է ցանկացած պիտակին. . Երեխային նման բառեր անվանելը այս հատկությունները զարգացնելու ամենաապահով միջոցն է:

Հիշեք, որ դուք ինքներդ օրինակ եք երեխաների վարքագծի համար. երեխան արտացոլում է ծնողների վարքը: Ծնողները միշտ չէ, որ տեսնում են իրենց մեջ այն թերությունները, որոնք շարունակվում են իրենց երեխաների մեջ։

Դիտեք ձեր երեխային՝ տեսնելու համար, թե արդյոք նա խաղալիքներ կիսելու դժկամության պատճառով վեճերի սադրիչ է, տարբերեք, թե որ իրավիճակում է ձեր երեխան ճիշտ, և որում նա ինքն է դառնում տարաձայնությունների հրահրողը և դիտավորյալ բացասաբար է ստեղծում ընկերոջ, եղբոր կամ քրոջը: .

Պատճառները, թե ինչու են երեխաները դառնում ագահ

Մինչև 5 տարեկան երեխաների մոտ ագահությունը որպես այդպիսին դեռ գոյություն չունի։ 5 տարեկանից սկսած՝ ագահությունը պետք է «բուժվի»։ Նախ պետք է հասկանալ, թե որտեղից են գալիս ագահության արմատները։ Պատճառները կարող են տարբեր լինել.

1. Երեխան տառապում է ծնողական խնամքի, սիրո, ջերմության ու ուշադրության պակասից։Փոքրիկ ագահ մարդիկ մեծանում են ընտանիքներում, որտեղ ծնողները միշտ զբաղված են և իրենց սերը ցույց են տալիս նվերներով: Երեխաների համար նման բաները հատկապես կարևոր են դառնում, քանի որ նրանք մեծապես տառապում են ծնողական ջերմության պակասից։ Բնական է, որ երեխան ցավագին կարձագանքի ցանկացած մարդու՝ իր թանկարժեք իրերը խլելու փորձերին։
2. Խանդ.Եթե ​​երեխան կարծում է, որ իր ծնողները ավելի շատ են սիրում իր եղբորը կամ քրոջը, նա իր դժգոհությունը կփոխանցի իրեն: Սա կառաջացնի ագահության և ագրեսիայի հարձակումներ: Պետք չէ պնդել, որ մեծ երեխան կիսում է կրտսերի հետ։ Սա միայն կավելացնի նրա դժգոհությունն ու զայրույթը ծնողների նկատմամբ:
3. Ծնողների սիրո և ուշադրության ավելցուկ.Երեխան, ումից բառացիորեն փչում են փոշու բծերը, ում մոտ ամեն ինչ միշտ հնարավոր է, վերածվում է փոքրիկ կենցաղային բռնակալի։ Նման երեխան վստահ է, որ ինքը տիեզերքի կենտրոնն է, և նրա շուրջը գտնվող բոլորը պետք է անկասկած կատարեն նրա բոլոր քմահաճույքները: Եթե ​​ինչ-որ բան իր ուզածով չի լինում, հիստերիա է առաջանում։ Ուստի պետք է երեխային սովորեցնել, որ ամեն ինչում չափավորություն պետք է լինի։
4. Ամաչկոտություն և անվճռականություն.Նման բնավորության գծեր ունեցող երեխաները հաճախ միայնակ են լինում: Նրանց միակ ընկերները խաղալիքներն են։ Նրանք երեխային տալիս են ապահովության և ապահովության զգացում: Զարմանալի չէ, որ փոքրիկը չի ցանկանում կիսվել դրանցով։
5. Չափազանց խնայողություն.Որոշ երեխաներ այնքան անհանգստացած են իրենց սիրելի խաղալիքների անվտանգության և ամբողջականության համար, որ նույնիսկ թույլ չեն տալիս որևէ մեկին դիպչել դրանց:
6. Պաշտպանելով ձեր սեփականությունը.Սա լրիվ նորմալ ռեակցիա է։ Ի վերջո, դուք նույնպես պարապ չեք մնա, եթե ինչ-որ մեկը «բացի» ձեր մեքենան... Թեկուզ զբոսանքի համար։
7. Անվստահություն.Ի՞նչ եք կարծում, երեխային չի՞ հետաքրքրում, թե ում հետ է խաղում (քանի դեռ նա չի ծածկվել ավազով): Բայց ոչ! Նույնիսկ երկու տարեկանում երեխան արդեն ունի իր համակրանքն ու հակակրանքը, վստահում է ոմանց, իսկ մյուսներին՝ ոչ:

«Իմ Վասյան գրեթե 2 տարեկան է։ Երբ մենք դուրս ենք գալիս խաղահրապարակ, նա իր խաղալիքները դասավորում է մի շարք, և նա խաղում է անծանոթների հետ։ Եթե ​​մեկը վերցնի իր գրամեքենան, անմիջապես կվերցնեն, կարող են նույնիսկ հարվածել։ Դա նույնիսկ անհարմար է այլ մայրերի առաջ, քանի որ Վասյան կարող է վիրավորել նրանց երեխաներին: Վախենում եմ, որ նա ագահ կմեծանա...»:- ասում է Ելենան:

Եթե ​​երեխան վիրավորում է երեխաներին, ովքեր ոտնձգություն են անում իր խաղալիքների վրա, և նա վերցնում է ուրիշների մեքենաները, նա կարող է մեծանալ որպես ժլատ և ոչ այնքան հաճելի մարդ: Բարեբախտաբար, մանկության ագահությունը կարելի է «բուժել»։ Փորձագետների խորհուրդները կօգնեն ձեզ այս հարցում:

Հիշեք, որ ագահությունը նորմալ է երեխաների համար: Սա մեծանալու բնական փուլ է։ Ծնողները պետք է համբերատար լինեն, ավելի շատ շփվեն երեխայի հետ, ասեն, որ ագահ լինելը վատ է, իսկ խաղալիքներով կիսվելը՝ զվարճալի ու հետաքրքիր: Գովաբանեք ձեր երեխային, երբ նա առատաձեռնություն է ցուցաբերում: Դա կամրապնդի նրա ինքնավստահությունը։ Երբ երեխան մեծանա, նա կտեսնի և կզգա իր առատաձեռնության դրական ազդեցությունը, իսկ մայրիկի և հայրիկի աջակցությունն ու հավանությունն ավելի կամրապնդեն նրա հասկացողությունը, որ նա ճիշտ է գործում: Եթե ​​չես կարողանում հաղթահարել մանկության ագահությունը, գուցե պատճառն ավելի խորն է: Մի վախեցեք կապվել հոգեբանների հետ:

Վիդեո խորհրդատվություն. Մանկական ագահություն. ինչու՞ երեխան չի ցանկանում կիսվել խաղալիքներով:

Ինչպե՞ս դաստիարակել երեխային, որպեսզի նա ագահ չլինի և սովորի իր խաղալիքներն ու իրերը կիսել այլ երեխաների հետ: Հոգեբան, Առաջին մանկական ակադեմիայի և պրոֆեսիոնալ ծնողների դպրոցի հիմնադիր, բիզնես մարզիչ և չորս (երկու ամուսնու հետ) երեխաների մայր Մարինա Ռոմանենկոն ծնողներին պատմում է պատճառների և առաջարկությունների մասին.

Ագահ երեխա – Ամեն ինչ լավ կլինի