Ինչու՞ է իմ երեխան անընդհատ խառնաշփոթ և լաց լինում: Այս հարցը վերաբերում է նորածինների և նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողներին: Հետևաբար, մենք ցանկանում ենք ավելի մանրամասն դիտարկել այս խնդիրը:

Ինչու է երեխան չարաճճի:

Մայրերի և հայրերի մեծամասնությունն ամեն օր բախվում է երեխայի՝ ուտելու, քնելու, հագնվելու, մանկապարտեզ գնալու կամ զբոսնելու դժկամության հետ: Երեխան լացում է, հրաժարվում է կատարել առաջարկված պահանջները, երբեմն էլ պարզապես ճչում է կամ նվնվոց: Այս պահվածքի մի քանի հիմնական պատճառ կա.

• Ֆիզիկական - այս խումբը ներառում է տարբեր հիվանդություններ, հոգնածություն, քաղց, խմելու կամ քնելու ցանկություն: Երեխան վատ է զգում, բայց չի կարողանում հասկանալ, թե ինչու է դա տեղի ունեցել: Ուստի ծնողների համար այնքան կարևոր է հետևել առօրյային, կերակրել, խմել և երեխային ժամանակին քնեցնել:
• Երեխան ուշադրություն է պահանջում. երեխաների մեծ մասի զայրույթները կարելի է կանխել՝ ավելացնելով շփման ժամանակը: Մայրական սերը փոքրիկ մարդու համար նույնքան կարևոր է, որքան օդը: Եթե ​​նա պատշաճ ուշադրության չարժանանա, նա ամեն կերպ «կքաշի» այն։ Հետեւաբար, կարիք չկա սպասել, որ երեխան սկսի հիստերիա: Պարզապես թողեք այն, ինչ անում եք, անջատեք ձեր հեռախոսը, ինտերնետը և գրկեք ձեր երեխային։ Խաղացեք նրա հետ, նորություններ խնդրեք և միասին ժամանակ անցկացրեք։
• Երեխան ցանկանում է ստանալ այն, ինչ ուզում է. փոքրիկ տղամարդը հիանալի հասկանում է, թե որտեղ են գտնվում ծնողների ցավի կետերը և գիտի, թե ինչպես ճնշում գործադրել նրանց վրա: Հետեւաբար, եթե մայրը կամ հայրը ֆինանսապես վճարում են քմահաճույքները, ապա երեխան արագ կսովորի օգտվել նոր սխեմայից: Շատ կարևոր է երեխային սովորեցնել բանակցել և նոր լուծումներ փնտրել իր խնդիրների համար:

Բնությունն այն ձևավորել է այնպես, որ երեխայի լացը մեծահասակների մոտ ուժեղ հուզական ռեակցիա է առաջացնում: Սա շատ լավ է, քանի որ երբեմն արտացոլումը փրկում է փոքրիկ մարդու կյանքն ու առողջությունը։ Եթե ​​երեխան անընդհատ լաց է լինում, ապա դուք պետք է հասկանաք, թե ինչու է նա դա անում:

Նորածիններ

Շատ ծնողներ սարսափով են հիշում ծնունդից մինչև երեք-չորս ամսական տարիքը: Ինչո՞ւ է երեխան այս ընթացքում անընդհատ քմահաճ ու լաց լինում։ Հետևյալ պատճառները կարելի է առանձնացնել.

• Երեխան քաղցած է. երբեմն մայրը բավարար կաթ չի ունենում կամ արհեստական ​​խառնուրդը նրան չի սազում։ Եթե ​​երեխան լավ չի գիրանում, բժիշկները խորհուրդ են տալիս սկսել լրացուցիչ լրացուցիչ կերակրման:
• Ենթադրվում է, որ կոլիկն առաջանում է աղիքներում առկա գազի պատճառով: Ուստի կերակրող մայրը պետք է վերահսկի իր սննդակարգը և բացառի մանրաթել պարունակող մի շարք մթերքներ։ Բացի այդ, մանկաբույժը սովորաբար նշանակում է կաթիլներ, որոնք օգնում են բարելավել ստամոքս-աղիքային համակարգի աշխատանքը:
• Մրսածություն կամ ականջի վարակ - բժիշկը կօգնի վերացնել այս խնդիրը: Եվ մայրը պետք է անհապաղ տեղեկացնի ցանկացած խնդրի, որը առաջացել է և երեխայի վարքագծի փոփոխության մասին:
• Թաց տակդիրներ - շատ երեխաներ կտրուկ են արձագանքում հագուստը ժամանակին փոխելուն։ Հետևաբար, դուք պետք է օգտագործեք տակդիրներ կամ ժամանակին փոխեք ձեր երեխայի հագուստը։
• Մենակության զգացում – երեխաները կարոտում են մեծերին և հանգստանում են պահվելուց անմիջապես հետո:

Ցավոք սրտի, անփորձ ծնողների համար շատ դժվար է որոշել, թե ինչու է երեխան անընդհատ չարաճճի և լաց լինում: Ուստի նրանք պետք է ուշադիր լսեն երեխային և անմիջապես արձագանքեն նրա կարիքներին:

Քմահաճույքներ մեկ տարում

Երբ երեխան մեծանում է, նա բախվում է առաջին արգելքներին. Երեխաները հաճախ շատ բուռն են արձագանքում. նրանք գոռում են, իրեր են նետում և ոտքերով հարվածում: Եթե ​​ծնողները տեղյակ են տարիքային առանձնահատկություններին, ապա հնարավորության սահմաններում նրանք կկարողանան կանխել Ինչ անել, երբ երեխան (1 տարեկան) բղավում և լաց է լինում: Երեխան քմահաճ է տարբեր պատճառներով. Այսպիսով, նախ դուք պետք է սահմանեք դրանք.

• Երեխան քմահաճ է հիվանդության կամ ներքին կոնֆլիկտի պատճառով. նա չի հասկանում, թե ինչու է իրեն վատ զգում, և իր բողոքն արտահայտում է իրեն հասանելի ձևով:
• Բողոքի ցույցեր ընդդեմ ավելորդ խնամքի. ցանկանում է ավելի շատ ազատություն, հրաժարվում է առաջարկվող հագուստից կամ զբոսանքից տուն վերադառնալիս:
• Ձգտում է կրկնօրինակել իր ծնողներին՝ թող մասնակցի իր գործերին։ Դրա շնորհիվ դուք կկարողանաք մշտապես լինել մոտակայքում, և միևնույն ժամանակ երեխային սովորեցնել նոր առարկաներ օգտագործել։
• Արձագանքում է հուզական սթրեսին. չափից ավելի խստությունը և վերահսկողությունը պատճառ են դառնում, որ երեխան լաց լինի: Ուստի աշխատեք նրան վերաբերվել որպես մարդու, այլ ոչ թե առարկայի, որը պետք է անկասկած կատարի ձեր կամքը։

Մի մոռացեք, որ երեխաների արցունքների համար կան նաև անտեսանելի պատճառներ։ Երբեմն երեխան անընդհատ քմահաճ է և լաց է լինում միայն այն պատճառով, որ նրա խառնվածքը թույլ տիպի է։ Սա նշանակում է, որ երեխան արագորեն գերհուզվում է, կտրուկ արձագանքում է գրգռիչներին և ակնթարթորեն հոգնում է: Տարիքի հետ նա կսովորի կառավարել իր վարքը, սակայն առայժմ կարևոր է հետևել առօրյային և ժամանակին հանգստին։

Երկու տարի

Այս դժվարին տարիքում նույնիսկ ամենահնազանդ երեխաները վերածվում են փոքրիկ բռնակալների։ Ծնողները դժգոհում են, որ չեն կարողանում գլուխ հանել փոքրիկի քմահաճույքներից ու պահանջներից։ Շատ երեխաներ քնելու հետ կապված խնդիրներ ունեն, աճում է գրգռվածությունը, երբեմն՝ առաջին զայրույթները: Այսպիսով, քմահաճույքների ինչ պատճառներ կարելի է բացահայտել, երբ երեխան 2 տարեկան է.

• Սոցիալականացում - այս տարիքում երեխան պետք է սովորի այլ մարդկանց հետ շփման և փոխգործակցության նոր կանոններ: Ուստի նա կտրուկ է արձագանքում սահմանափակումներին, որոնք ազդում են նրա անկախության և գործելու ազատության վրա։
• Խոսքի յուրացում - քանի դեռ երեխան չի կարողանում բառերով ձևակերպել այն, ինչ զգում է կամ ուզում է անել: Ուստի նա գոռալով ու լացով թոթափում է նյարդային լարվածությունը։
• Չծախսված էներգիա - շատ կարևոր է, որ երեխան կարողանա ակտիվորեն շարժվել և խաղալ օրվա ընթացքում: Կոշտությունը հանգեցնում է նրան, որ երեկոյան նա չի կարող հանգստանալ և քնել:
• Զգացմունքային սթրես - երեխան զգում է մեծահասակների հույզերը, դժվարությամբ է ապրում ընտանեկան կոնֆլիկտները և մեծահասակների միջև վեճերը:

Երբ երեխան 2 տարեկան է, նա մտնում է ճգնաժամային փուլ։ Ուստի այնքան կարևոր է ըմբռնումով վերաբերվել նրա անձնական խնդիրներին և ճիշտ արձագանքել դրանց։

Երեք տարվա ճգնաժամ

Երեխայի զարգացման նոր փուլն ուղեկցվում է նրա կողմից բուռն արձագանքով։ Այս տարիքում նա գիտակցում է ինքն իրեն որպես անհատ, և նրա խոսքում հայտնվում է «ես» դերանունը։ Երեխան փորձում է ամեն ինչ ինքնուրույն անել, բայց ոչ միշտ է հաջողվում։ Ուստի նա արցունքներով ու ճիչերով «վրեժ է լուծում» իր ծնողներից։ Ինչ պետք է անեմ? Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս հաշտվել իրավիճակի հետ և պարզապես հաղթահարել դրա միջով։

Ինչ անել, եթե ձեր երեխան անընդհատ չարաճճի է և լաց է լինում

Յուրաքանչյուր ծնող գտնում է խնդրի իր լուծումը: Ընտրված ուղին միշտ չէ, որ դրական արդյունքի կբերի, իսկ երբեմն նույնիսկ ավելի է վատացնում իրավիճակը։ Ինչ անել, եթե երեխան լաց է լինում.

Երբ դիմել բժշկի

Մասնագետները նորմալ են համարում, երբ երեխան շաբաթը երկու-երեք անգամ ցույց է տալիս իր դժգոհությունը։ Եթե ​​երեխան անընդհատ քմահաճ է և լաց է լինում, և առավել ևս իսկական զայրույթներ է նետում, ապա սա որակյալ մասնագետից օգնություն խնդրելու պատճառ է: Երևի միայն մանկական հոգեբանի մի քանի այցը կօգնի վերականգնել ընտանիքում խաղաղությունն ու հանգստությունը:

Եզրակացություն

Յուրաքանչյուր ծնող պետք է հասկանա, որ վաղ տարիքում քմահաճույքները բացարձակապես նորմալ են։ Ուստի այնքան կարևոր է սովորել ճանաչել պատճառները և ժամանակին վերացնել դրանք:

Այս հոդվածում.

Ամենատարածված խնդիրը, որին բախվում են նորաթուխ ծնողները, 1 կամ 2 ամսականում նորածին երեխայի անընդհատ լացն է։ Երեխան շատ փոքր է, և նա դեռ չի կարող բառերով արտահայտել իր զգացմունքներն ու կարիքները որևէ բանի նկատմամբ: Միգուցե ինչ-որ բան ցավեցնում է նրան: Թե՞ նա պարզապես ուզում է ուտել: Ինչպե՞ս սովորել որոշել, թե ինչու է նորածինը լաց լինում: Ինչու է 1-2 ամսական երեխան լաց լինում քնի մեջ. Ինչպե՞ս կարող եմ նրան հանգստացնել, և պե՞տք է արդյոք այս հարցի շուրջ բժշկի դիմեմ:

Լացի պատճառները

Իրականում կան բազմաթիվ պատճառներ, թե ինչու են նորածին երեխաները շատ լաց լինում: Դրանցից ամենատարածվածներն են.

• քաղց;
• կոլիկ;
• կլիմայական պայմանները, որոնցում գտնվում է երեխան.

Հիմնականում երեխան լացում է սովի պատճառով, որը նա զգում է: Այսօր անփորձ երիտասարդ մայրերի մեծ մասը պահպանում է կերակրման խիստ գրաֆիկը, որը, նրանց կարծիքով, բարենպաստ ազդեցություն է ունենում մարսողական համակարգի աշխատանքի վրա: Երևի նրանց այդ մասին ասել են ծննդատնից և դուրս գրվելիս։ Այո, դա կարող է ճիշտ լինել: Բայց խնդիրն այն է, որ նորածնի փորոքը շատ փոքր է և, համապատասխանաբար, նա քիչ է ուտում: Եվ երբեմն նա չի ունենում բավարար կաթ, որը նա օգտագործել է կերակրման ժամանակ, որպեսզի սպասի հաջորդ «չափաբաժին»:

Ուստի չափազանց կարեւոր է երեխային կերակրել ոչ թե ըստ ժամանակի, այլ ըստ անհրաժեշտության։ Եթե ​​նորածին երեխան լաց է լինում, ստուգել՝ նա ուզում է ուտել, թե ոչ, շատ պարզ է։ Բավական է թեքված փոքրիկ մատը դնել նրա բերանի անկյունին։ Եթե ​​նա սկսում է գլուխը շրջել դեպի մատը և բացել բերանը, կարծես ուզում է բռնել այն, նշանակում է երեխան սոված է։ Ժամանակն է նրան հանգստացնել և դնել կրծքին։ 1 ամսական երեխան կուտի, արագ կքնի մոր գրկում, և քաղցը նրան չի անհանգստացնի հաջորդ երկու ժամվա ընթացքում։

Կոլիկը երկրորդ պատճառն է, թե ինչու է երեխան լաց լինում: Նրա մարսողական համակարգը նոր է սկսել տիրապետել իր «նոր դերին»։ Որպես կանոն, կոլիկը երեխային անհանգստացնում է կյանքի 1-ին, 2-րդ և 3-րդ ամիսներին, որոշ դեպքերում այն ​​կարող է տևել մինչև 6 ամիս։ Եթե ​​1 կամ 2 ամսական երեխան անընդհատ լաց է լինում, իմացեք, որ ամբողջ խնդիրը կարող է հենց դրա մեջ էլ ընկած լինել։

Նույնքան հեշտ է որոշել կոլիկով հիվանդ երեխայի լացը: Անհնար է այն շփոթել ուրիշի հետ։ Երեխան շատ բարձր գոռում է, ոտքերով հարվածում է ոտքերին և բառիս բուն իմաստով խեղդվում է լացից։ Դեմքը դառնում է կարմիր, գրեթե կապույտ: Այս դեպքում լացող երեխային հանգստացնելու համար հարկավոր է երեխային մերսել և դեղ տալ (այսօր կան հսկայական քանակությամբ դեղամիջոցներ, որոնք օգնում են ազատել նորածնին կոլիկից), կամ նրան սամիթ ջուր տալ։

Մեկ այլ պատճառ, թե ինչու է երեխան լաց լինում, կլիմայական պայմաններն են, որոնցում նա գտնվում է: Փոքր երեխաները երբեմն լաց են լինում, քանի որ չեն դիմանում ծայրահեղ շոգին կամ ցրտին: Յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, ուստի անհրաժեշտ է ստեղծել հենց այն կլիմայական պայմանները, որոնցում ձեր երեխան իրեն հարմարավետ կզգա:

Հետևյալ մեթոդը կօգնի ձեզ որոշել՝ ձեր երեխան տաք է, թե սառը::

• վերցրեք երեխայի ձեռքը;
• ձեր մատները դրեք դաստակի վրա;
• եթե դաստակը ցուրտ է, ապա երեխան մրսում է, այն պետք է պինդ փաթաթել, եթե տաք է կամ խոնավ՝ տաք է, երեխային պետք է հանել:

Մեկ այլ պատճառ, թե ինչու է երեխան լաց լինում, ծնողների անփութությունն է, ովքեր պարզապես չափազանց ծույլ են ևս մեկ անգամ փոխել երեխայի տակդիրը: Մեծահասակն անհարմար է զգում թաց հագուստի մեջ, իսկ երեխան, որի տակդիրը լցված է, նույնպես անհարմարություն է զգում։ Հաճախակի ստուգեք՝ տեսնելու համար, թե արդյոք ձեր երեխան աղիների շարժում է ունեցել: Եթե ​​«դժբախտություն» տեղի ունենա, անմիջապես զբաղվեք դրանով, որպեսզի հանգստացնեք ձեր երեխային: Ի դեպ, նույն պատճառով երեխայի մոտ կարող է գրգռվել աճուկի հատվածում և ծալքերում, ինչը կարող է երեխային ոչ միայն անհանգստություն պատճառել, այլ ուժեղ ցավ և քոր առաջացնել: Եթե ​​աճուկի հատվածում կարմրություն կա, աշխատեք նվազագույնի հասցնել տակդիրների օգտագործումը, իսկ երեխայի մաշկը ավելի հաճախ հատուկ քսուքներով բուժեք։

Բացի այդ, հետծննդյան բարդությունները կարող են լաց լինել: Հաճախ երիտասարդ մայրերը ծննդաբերության ժամանակ չեն կարողանում իրենց ուժերն ուղղել ճիշտ ուղղությամբ, այսինքն՝ երբ հրում են, սկսում են մռայլվել, բայց սխալ ուղղությամբ (դեմքի վրա), ինչի պատճառով երեխայի ծննդաբերական ջրանցքով անցնելու ժամանակը մեծանում է։ . Որպես կանոն, այս պահին շատ դեպքերում երեխան ունենում է անեմիա (թթվածնի պակաս), ինչը բացասաբար է անդրադառնում նրա նյարդային համակարգի վրա։ Այդ պատճառով նորածինը կարող է վատ քնել, քնի մեջ ամեն մի խշշոցից թուլանալ և անընդհատ գոռալ։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է կապ հաստատել նյարդաբանի հետ, ով կանցկացնի երեխայի մանրակրկիտ հետազոտություն և կնշանակի համապատասխան բուժում։ Դեղորայքի կուրսն ավարտելուց հետո երեխայի նյարդային համակարգը կբարելավվի, նրան ավելի հեշտ կլինի հանգստացնել, իսկ լացն այդքան հաճախ չի անհանգստացնի ծնողներին։

Շատ հաճախ ծնողները նման խնդրի առաջ են կանգնում, երբ նորածին երեխան ամեն անգամ միզելիս լաց է լինում և սկսում ահազանգել։ Իրականում, այստեղ սարսափելի ոչինչ չկա, սա երեխայի սովորական վախն է, թե ինչ է կատարվում: Նա չի կարողանում ինքնին կառավարել գործընթացը, սկսում է վախենալ, երբ սկսում է գրել, ինչի արդյունքում սկսում է լաց լինել։ Բայց դուք դեռ պետք է խորհրդակցեք բժշկի հետ և անցնեք մեզի թեստեր: Քանի որ երբեմն լինում են դեպքեր, երբ երեխան միզելիս ցավից լաց է լինում, ինչը կարող է կապված լինել.

• միզուղիների համակարգի վարակիչ հիվանդություններով;
• կամ նախաբազուկի սխալ դիրքով։

Միզելու ժամանակ ցավոտ սենսացիաները կարող են վկայել նաև մեզի բարձր կոնցենտրացիայի մասին, որը, անցնելով միզուղիներով, առաջացնում է գրգռում և այրում։

Երբ նորածինը լաց է լինում և ջերմաստիճանի հաճախակի բարձրացում է ունենում (նորածնի համար նորմը 37,2 C է), անհրաժեշտ է շտապ դիմել բժշկի։ Թերևս պատճառը հրատապ բուժում պահանջող վարակիչ հիվանդության մեջ է։

Բայց մեր երեխաները միշտ չէ, որ լացում են սովից կամ ցավից։ Երբեմն նրանք պարզապես կարիք ունեն մոր ներկայության մոտակայքում: Մինչ ծնվելը երեխան նրա հետ մեկ էր, իսկ հիմա նրա համար շատ դժվար է ընտելանալ նոր կյանքին։ Փոքրիկին անհրաժեշտ է մոր ներկայությունը մոտակայքում և զգում է նրա ջերմությունն ու հոգատարությունը: Ուստի մի վախեցեք փչացնել ձեր երեխային, ավելի հաճախ վերցրեք նրան ձեր գրկում, ավելի հաճախ դրեք ձեր կրծքին, քնեցրեք ձեր գրկում, որպեսզի հանգստացնեք, խոսեք նրա հետ։ Սա կօգնի երեխային հանգստանալ և արագ քնել: Ձեր հոգատարությունն ու ջերմությունը անպայման կվերադառնա ձեզ ապագայում:

Ինչու է նորածինը լաց լինում քնի մեջ.

Եթե ​​երեխան անընդհատ լաց է լինում քնած ժամանակ, ապա նախ պետք է ստուգել երեխայի քնած տեղը։ Երևի ինչ-որ բան խանգարում է քնելուն, օրինակ՝ սավանը տակը ոլորված է կամ պառկած է ծծակի վրա։

Նաև երազում լացի պատճառ կարող է լինել գիշերային կոլիկը, որը թույլ չի տալիս երեխային քնել, ատամները ծակել (որոշ երեխաների մոտ ատամները սկսում են ժայթքել 3,5 - 4 ամսականում) կամ մոտակայքում մոր սովորական բացակայությունը:

Եթե ​​երեխան 1-2 ամիս շարունակ քնած լաց է լինում, բայց նրան ոչինչ չի խանգարում, միգուցե պետք է մտածել համատեղ քնելու մասին: Երեխան իր մոր կողքին իրեն հանգիստ կզգա, հատկապես, որ կրծքով կերակրելու դեպքում նա միշտ կկարողանա ուտել՝ առանց ձեզ ստիպելու վեր կենալ։

Ինչպե՞ս հանգստացնել լացող երեխային:

Նախ, դուք պետք է պարզեք, թե ինչու է երեխան լաց լինում, և միայն դրանից հետո սկսեք հանգստացնել նրան: Եթե ​​լացի պատճառը սովի զգացումն է, կերակրեք նրան, չնայած վերջին կերակրումից 2 ժամ էլ չի անցել։
Եթե ​​պատճառը կոլիկն է, տվեք ձեր երեխային դեղամիջոց և մերսեք: Եվ դա արվում է հետևյալ կերպ.

• երեխային դնել մահճակալի վրա;
• ձեր ձեռքը դրեք նրա ստամոքսին, ձեր ափը պետք է ամբողջությամբ դիպչի նրա ստամոքսին;
• նրա ստամոքսի վրա մտավոր պայտ նկարեք, որի ծայրերն ուղղված են դեպի ներքև.
• Ձեռքերի սահուն շարժումներով հետևեք պայտի հետագիծը ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ:

Եթե ​​այս մերսումը չի օգնում ձեր փոքրիկին, ապա կարող եք այլ մերսում օգտագործել։ Այնուամենայնիվ, այն կարող է իրականացվել միայն 1 ամսից.

• երեխային դնել մահճակալի վրա;
• երկու ոտքերը թեքեք ծնկների վրա, որպեսզի նրանք դիպչեն ստամոքսին;
• Սահուն շարժումներով երեխայի ոտքերը տեղափոխեք նախ մի կողմ, ապա մյուս կողմ: Ոտքերը պետք է սերտորեն սեղմել միմյանց և ստամոքսի դեմ:

Եթե ​​այս մեթոդները չեն օգնում, կարող եք օգտագործել գազի ելքային խողովակ: Այնուամենայնիվ, չպետք է չարաշահել այն, քանի որ մարմինը կարող է ընտելանալ գազերից ազատվելու մեխանիկական եղանակին, և այդ ժամանակ դժվար կլինի հաստատել այդ գործընթացը։

Եթե ​​1 կամ 2 ամսական երեխան լաց է լինում, իսկ դուք փորձել եք ամեն հնարավորը, բայց ոչինչ չի օգնում, գուցե պատճառը կոլիկը չէ։ Փորձեք տաքացնող պահոց դնել ձեր երեխայի որովայնին՝ համոզվելով, որ այն շատ տաք չէ: Տվեք ձեր երեխային սամիթ ջուր կամ սամիթ թեյ:

Երեխային կրեք ձեր գրկում, սեղմեք նրան ձեր ստամոքսով: Երբեմն թե՛ մեղմ ճոճվելը և թե՛ «պարը» կարող են հանգստացնել լացող երեխային: Որոշ երեխաներ ազատվում են վալսից, իսկ մյուսները՝ երթից: Փորձեք երեխային պահել տարբեր դիրքերում՝ ուղղահայաց, հորիզոնական, փորը վար: Հավանաբար դուք կգտնեք հենց այն դիրքը, որում երեխան թեթեւություն կզգա:

Բայց հիշեք, որ երեխայի մեկ ամսվա լացի պատճառը կարող է լինել ոչ միայն կոլիկը կամ կլիմայական պայմանները: Եթե ​​ձեր երեխան անհանգիստ է և հաճախ լաց է լինում, ավելի լավ է նրան բժշկի տանել: Մասնագետի հետ հանդիպման ժամանակ դուք կարող եք պարզել, թե ինչու է ձեր երեխան լաց լինում և համոզվել, որ հիվանդություններ չկան կամ չկան:

Օգտակար տեսանյութ նորածնի լացի պատճառների մասին

Լյուդմիլա Սերգեևնա Սոկոլովա

Ընթերցանության ժամանակը` 9 րոպե

Ա Ա

Պատճառը, թե ինչու երեխան անընդհատ լաց է լինում և վատ է քնում, կարող է հիվանդություն լինել։ Ամենից հաճախ նորածինները տառապում են մրսածությունից և աղիքային հիվանդություններից։ Եթե ​​դուք ունեք հոսող քիթ, հազ կամ արտասովոր արտանետումներ, դուք կարող եք ունենալ բժշկական խնդիր: Այլ հիվանդություններ հազվադեպ են անհանգստացնում երեխաներին կյանքի առաջին ամիսներին:

Այն դեպքում, երբ երեխան ոչ միայն լաց է լինում, այլև նրա վարքագիծը փոխվել է, դուք պետք է չափեք ձեր մարմնի ջերմաստիճանը և դիմեք ձեր մանկաբույժին։

Վաղ տարիքում բավականին հազվադեպ է, երբ երեխան լաց է լինում թաց կամ կեղտոտ տակդիրների պատճառով։ Մինչև 3-4 ամսական երեխաները դա չեն զգում: Օգտակար կլինի փոխել ձեր երեխայի տակդիրը, եթե նա լաց լինի։

Բավականին տարածված կարծիք կա, որ նորածին երեխան լաց է լինում, քանի որ փչացած է։ Այնուամենայնիվ, երեխաների ծնողների համար, որոնց տարիքը չի հասել 3 ամսական, այս կետը կարող է ապահով կերպով բացառվել: Նորածինները դեռ չեն փչացել։

Ձեր երեխան հաճախ լաց է լինում, բայց դուք դրա համար պատճառ չեք տեսնում: Հավատացեք ինձ, դա տեղի չի ունենում: Արցունքների համար միշտ պատճառ կա։ Թե ինչու երեխան կարող է լաց լինել, ինչպես պարզել պատճառը, ինչպես կանխել արցունքները, դուք կիմանաք պրակտիկ մանկական հոգեբույժ Ալևտինա Լուգովսկայայի հրաշալի գրքից։ Օգտագործելով նրա խորհուրդներն ու առաջարկությունները՝ դուք ոչ միայն կփոխեք ձեր երեխայի բնավորությունը, այլև կսովորեք, թե ինչպես դառնալ և՛ մայր, և՛ իսկական ընկեր:

Գլուխ 1. Ինչու է երեխան լացում:

Նախ, սիրելի ծնողներ, եկեք պարզենք, թե ինչ է երեխայի լացը և ինչից կարող է առաջանալ: Սա պարզելը կարևոր է, քանի որ միայն արցունքների արմատներն իմանալով կարելի է երկուսն էլ վերացնել: Ու ուզում եմ ասել նաև, որ ծնողները, ովքեր, չհասկանալով, թե ինչու է երեխան անվերջ արցունքներ թափում, սխալ են մտածում և հետևաբար լացն անհիմն են համարում։ Հավատացեք ինձ, դա տեղի չի ունենում:

Լացն ազդանշան է, որն առաջանում է ռեֆլեքսիվ նորածինների մոտ՝ սովի, ծարավի, քնելու ցանկության և բնական ճանապարհով վերականգնելու ցանկության պատճառով: Հետագայում լացն ազդարարում է ցանկացած տհաճ, անտանելի զգացողություն, որը հասնում է աֆեկտի մակարդակի՝ սուր անհանգստություն և վախ, տխրություն և մելամաղձություն, գրգռվածություն և հուզմունք:

Լացի տարբեր գործառույթները՝ քմահաճույք (հիստերիա), բողոք, խնդրանք, պահանջ, բողոք (վրդովմունք), լաց-ազդանշան, լաց-արձակում- կազմում են հոգեբանական բարդ կառուցվածք, այսինքն՝ յուրահատուկ լեզու։

Դրսի համար երեխայի լացը տհաճ գրգռիչ է: Մայրիկը միշտ գիտի, թե ինչպես պետք է որսալ գրառումներ, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչ է ուզում իր երեխան: Եթե ​​մեծահասակները փորձում են ցանկացած միջոց օգտագործել երեխայի լացը կասեցնելու համար, նրանք վտանգում են ոչ միայն մեծացնել իրենց և նրա միջև հեռավորությունը, այլև անտարբերության և թյուրիմացության իրական պատ կանգնեցնել:

Այնուամենայնիվ, կան երեխաներ, որոնք ակնհայտորեն ավելի շատ են լաց լինում, քան մյուսները: Նրանք արցունքներ են թափում ամեն պատճառով՝ կարեկցելով իրենց սիրելի հեքիաթի հերոսներին կամ տեսնելով սատկած թիթեռի, լսելով ճիչեր և բարձր ձայներ, զգալով ֆիզիկական ցավ կամ կոնֆլիկտի մեջ մտնել ինչ-որ մեկի հետ:

Լացը ուժեղ մտավոր փորձ է, մի տեսակ հուզական ցնցում, որը տեղի է ունենում նախկին լարվածության, հուզմունքի կամ արգելակման ֆոնի վրա:

Դա կարող է լինել լարվածության թուլացման արդյունք, ինչպես հորդառատ ամպրոպը, որից անձրև է թափվում: Լացից հետո զգացվող թեթևացումը որոշ չափով օգնում է բարելավել տրամադրությունը՝ այդպիսով ներկայացնելով հուզական տոնը կարգավորելու միջոց։

Երբեմն լացը վկայում է կենսական հետաքրքրությունների և կարիքների սահմանափակման մասին, որոնց հետ երեխան չի կարող հաշտվել, նրա ինքնագնահատականի նվաստացում, վիրավորանք և վիրավորանք: Հաճախ դա առաջանում է որպես ծնողների ուշադրությունը գրավելու միջոց, որպես օգնության, միջամտության կամ այս կամ այն ​​անհանգստացնող խնդրի լուծման մի տեսակ խնդրանք: Զգացմունքային անտարբեր ծնողների համար երեխայի լացն այս դեպքում հասնում է հուսահատության լացի աստիճանի, կարծես կոչ անելով ավելի արձագանքել իրեն: Նա այսպիսով բողոքում է իրեն վիրավորողից, վատառողջությունից, ցավից և ցանկություններն իրագործելու անկարողությունից։

Շատ ծնողներ դժգոհում են իրենց երեխաների անհանգիստ պահվածքից՝ քմահաճույքներից, դյուրագրգռությունից, արցունքներից ամեն մանրուքից, հիստերիայի վերածվում, երբ երեխան ընկնում է հատակին և սկսում ոտքերով կամ ոտքերով հարվածել։ Պետք է փորձել պարզել այս պահվածքի պատճառը և փորձել վերացնել այն։

Հատկապես հաճախ մորն անհանգստացնում է նորածնի անբացատրելի լացը։ Նման դեպքերում, եթե դուք համոզված եք, որ անհանգստության տեսանելի պատճառ չկա, և բժիշկը, զննելով նրան, եզրակացրել է, որ նա առողջ է, չպետք է նրա ամեն լաց լինելիս մոտենալ նրան, վերցնել նրան և գոհացնել նրան, կերակրել նրան սխալ ժամանակ, պարզապես հանգստացնելու համար: Հակառակ դեպքում երեխան կվարժվի նրան, որ գոռալով կարող է հասնել այն ամենին, ինչ ուզում է։ Սխալ տեխնիկան միայն կարճ ժամանակով կհանգստացնի նրան։

Սկսենք նրանից, որ երբ մենք լաց ենք լինում մեր կյանքի առաջին տարիներին, երեխան արտահայտում է բնական կարիքները, այսինքն՝ ուզում է ուտել, խմել, թեթեւանալ, կամ թաց հագուստի մեջ անհարմար է զգում։ Երեխան դեռ խոսել չգիտի և իր բոլոր ցանկություններն արտահայտում է լացի միջոցով՝ դրանով իսկ գրավելով ծնողների ուշադրությունը։

Ավելի ուշ, երբ երեխան սովորում է արտասանել իր առաջին բառերը և, թվում է, արդեն պետք է արտահայտի իր ցանկությունները դրանցով, նա դեռ լաց է լինում և քմահաճ է, եթե ինչ-որ բան է ուզում: Դա տեղի է ունենում ռեֆլեքսիվ, քանի որ ենթագիտակցությունը պարունակում է տեղեկատվություն ցանկությունների կատարման այս մեթոդի մասին։

Նրա մոտ հաճախ նյարդային դյուրագրգռություն է առաջանում, եթե նա համառորեն պահանջում է անհնարինը։ Երբեմն նրան ընդհանրապես պետք չէ այս առարկան, նա պարզապես սովոր է ճիչերով և արցունքներով անցնել իր ճանապարհին:

Հնարավոր է նաև, որ արդեն փոքր տարիքում երեխային սովորեցնում են հանգիստ և կենսուրախ լինել միայն մեծերի ներկայությամբ։ Նա իրեն հարմարավետ է զգում միայն այն ժամանակ, երբ ինչ-որ մեկը մոտակայքում է, և նրանք ուշադրություն են դարձնում նրան։ Իսկ դա անցանկալի է, քանի որ հղի է տհաճ հետեւանքներով։

Եթե ​​երեխան անելու բան չի գտնում և զգում է ծնողների հետ անմիջական շփման կարիք, նա կարող է արտահայտել իր ցանկությունը՝ լացով, նվնվալով, տարբեր դժբախտություններից բողոքելով մեծերի ուշադրությունը գրավելու և այդպիսով հասնել իր նպատակին։ Եթե ​​նա շատ փոքր է, նրան կվերցնեն ու կփորձեն հանգստացնել, այսինքն՝ որոշակի ուշադրություն ցույց կտան։

Երեխայի համար հաղորդակցությունը շատ բան է նշանակում: Այն ծնողները, ովքեր բավականաչափ ուշադրություն են դարձնում դրան, ճիշտ են վարվում։ Բայց դուք չպետք է անձնատուր լինեք և կատարեք ձեր բոլոր քմահաճույքները. տվեք այն ամենը, ինչ խնդրում եք, անընդհատ վերցրեք նրան ձեր գրկում և անընդհատ եղեք նրա կողքին՝ դեն նետելով ձեր բոլոր գործերն ու հոգսերը:

Կյանքի վեցերորդ շաբաթվա ընթացքում, հաճախ, երբ երեկոյան ընկնում է, երեխան սկսում է լաց լինել, ծռվել և հիվանդության նշաններ ցույց տալ: Միաժամանակ նա մաքուր է, բավականաչափ ջուր է խմել, տաք չէ... Այս վիճակը կոչվում է «երեկոյան անհանգստություն»։ Մի անհանգստացեք. Դա հաճախ է պատահում, բայց անցնում է, քանի որ համապատասխանում է անհանգիստ արթնացման փուլին, որն անհետանում է կյանքի երրորդ ամսում։ Օրվա ընթացքում կուտակված լարվածությունը լիցքաթափելու այլ ելք չունի, և այդպես լիցքաթափվում է։ Համարեք, որ դրանք նորածինների դժվարություններն են, որոնք հարմարվում են օրվա և գիշերվա ռիթմերին:

Երբ երեխան սկսում է ատամնանալ, նա դառնում է շատ դյուրագրգիռ և նվնվացող: Ատամների աճը շատ ցավոտ պրոցես է. լնդերը ուռում են, քոր են գալիս և ցավում, թուքը շատ է հոսում, ջերմաստիճանը բարձրանում է:

Լացը կարող է լինել նաև հուզական խանգարման հետևանք, երբ երեխան վախենում է կամ չի կարողանում բարձրաձայն արտահայտել իր զգացմունքներն ու ցանկությունները։ Դա հնարավոր է անծանոթների, իրեն անծանոթ մարդկանց հետ շփվելիս։ Հաճախ փողոցում կամ տրանսպորտում լսում ենք այսպիսի արտահայտություններ. կամ «Եթե մորաքրոջդ ոտքով խփես, նա քեզ իր հետ կտանի»։

Սովորաբար նման սպառնալիքները բացասական արդյունք են տալիս։ Բայց կան շատ զգայուն և խոցելի հոգեկան ունեցող երեխաներ, նման նախազգուշացումները նրանց վրա շատ ուժեղ տպավորություն են թողնում և վախ են առաջացնում։ Եվ «Արի, արի, ես նրան կտանեմ իմ տեղը» բառերը: կարող է խուճապ առաջացնել ձեր ողջ կյանքը անծանոթների շրջապատում անցկացնելու հեռանկարից: Ի վերջո, երեխան ընդունում է այն ամենը, ինչ ասված է անվանական արժեքով:

Նման սպառնալիքները երեխաների մոտ զարգացնում են անծանոթ մարդկանց համառ մերժումը, իսկ ապագայում նրանք իրենց ազատ և հանգիստ են զգում միայն ծանոթ միջավայրում, սիրելիների և հարազատների շրջապատում:

Եթե ​​երեխան սառը կամ տաք է, և նա չգիտի, թե ինչպես դա ասել, նա բնականաբար սկսում է լաց լինել: Նա նաև արտահայտում է իր էմոցիաները, երբ մտնում է շալվարը։ Իհարկե, ով կցանկանա շրջել թաց հագուստով: Եվ երեխան բարձրաձայն կոչ է անում շտկել նյարդայնացնող թյուրիմացությունները։

Դյուրագրգռությունը, արցունքներն ու քմահաճույքները երբեմն տպավորությունների գերծանրաբեռնվածության արդյունք են, երբ նրան տանում ես գնումների, այցելության, զբոսանքի զբոսայգում, կենդանաբանական այգի գնալիս կամ կարուսելի վրա նստած, որտեղ շատ մարդ կա և աղմուկ է։ Երեխաները տարբեր կերպ են արձագանքում աղմուկին և մարդկանց մեծ ամբոխին. ոմանք արագ ընտելանում են դրան, իսկ մյուսները շատ վախենում են և դրա հետևանքով կարող են նույնիսկ հիվանդանալ:

Երեխան չի ցանկանում գնալ քնելու, ուստի նա սկսում է քմահաճ լինել և լաց լինել: Ձեր ամբողջ քնքշանքը կարող է չբավականացնել, եթե երեխան չցանկանա քնելու, նրա լացը լցվում է տան ամեն անկյունում։ Այս իրավիճակի լուծումը մեծ համբերություն կպահանջի։ Նման լացը պետք է դիտարկվի որպես աստիճանական վերադաստիարակման գործընթաց, ինչպես վատ սովորությունից հրաժարվելը:

Երեխաները, ինչպես մեծերը, նույնպես երազանքներ ունեն։ Բայց քանի որ երեխան դեռ չի կարողանում բացատրություն գտնել բազմաթիվ առարկաների ու երեւույթների համար, դրանք բնականաբար վախեցնում են նրան։ Ինչպես գիտեք, մենք ամենից հաճախ երազներ ենք տեսնում՝ կապված նախորդ իրադարձությունների հետ։ Եվ եթե նա երազում է ինչ-որ անծանոթ, անհասկանալի բանի մասին, դա նրա վախ է առաջացնում, և արդյունքում՝ արցունքներ։ Այսինքն՝ փոքրիկը մղձավանջ է ունեցել։

Նա կարող է լաց լինել ոչ միայն վատ երազի պատճառով։ Աշխարհում շատ բան կա, որ երեխան դեռ չգիտի և չի կարող բացատրել, այստեղից էլ՝ ուժեղ վախը, և երեխան սկսում է լաց լինել հիստերիայի և ցավոտ սպազմի աստիճանի։

Երբ երեխան հիվանդանում է և չի կարողանում բացատրել, թե ինչն է իրեն ցավեցնում, նա սկսում է ցավից լաց լինել, քմահաճ լինել, հրաժարվել ուտելուց և անհանգիստ քնել։

Կյանքի առաջին տարիներին նա գտնվում է տեղի բժշկի մշտական ​​հսկողության տակ։ Շատ կարեւոր է, որ նա չվախենա իր այցից։ Սովորաբար երեխաները սպիտակ վերարկուն կապում են ցավի, ներարկումների, տհաճ սենսացիայի հետ, երբ այն լսում են կամ նայում պարանոցին, և սկսում են լաց լինել, նույնիսկ հիստերիայի աստիճանի, դիմադրել, պայքարել, թույլ չտալ բժշկին անել զննում և հեռացնում ձեռքերը:

Լացը բնական ռեակցիա է, եթե երեխան ընկնում է կամ հարվածում: Իհարկե, դա ցավում է նրան: Երեխաները հիմնականում շատ լուրջ են վերաբերվում իրենց անհաջողություններին: Եթե ​​անգամ թեթեւակի հարվածի իրեն, միեւնույն է, դրանից մի ամբողջ ողբերգություն կսարքի, քանի որ իր համար կարեւոր է, որ ուշադրություն դարձնեն, կարեկցեն ու խղճան։

Երբեմն երեխաները չեն ցանկանում հագնել այն, ինչ իրենց առաջարկում են ծնողները, և կրկին լինում են քմահաճույքներ, արցունքներ և այլ գործողություններ, այդ թվում՝ հագուստը դեն նետելը:

Ոչ բոլոր երեխաներն են արագ վարժվում մանկապարտեզին։ Երբեմն մեծ ջանք ու համբերություն է պահանջվում նոր միջավայրին հարմարվելու և այլ երեխաների հետ վարժվելու համար: Չէ՞ որ երեխան բնական է համարել, որ մայրը միշտ պետք է իր հետ լինի։ Գտնվելով անծանոթ միջավայրում և կորցնելով ծնողների տեսադաշտը՝ փոքրիկը վախենում է և սկսում փնտրել նրանց՝ իր դժգոհությունն արտահայտելով լացով։

Նա կարող է լաց լինել, եթե իրեն վիրավորեն այլ երեխաներ: Օրինակ՝ նրան հրել են, խաղալիք չեն կիսել, հետաքրքիր նկարներով գիրք են տարել...

Լաց լինելով՝ նա դժգոհություն է հայտնում, երբ ինչ-որ բան իր մոտ չի ստացվում։ Օրինակ՝ երեխան փորձել է ինքնուրույն գուլպաներ հագնել, բայց՝ ​​անհաջող։ Ոտնաթաթը շրջվում է, ոտքը չի ուզում մտնել դրա մեջ։ Երեխան սկսում է նյարդայնանալ և լաց լինել, կարծես մեծահասակների ուշադրությունը գրավելով իրեն օգնելու համար:

Երեխաները առաջին տարիներին շատ են քրտնում և անձեռոցիկներ կամ անձեռոցիկներ են հագնում։ Այս ամենը բացասաբար է անդրադառնում նրանց մաշկի վիճակի վրա։ Ուստի շատ կարևոր է դրանք պարբերաբար լողացնել։ Բայց ոչ բոլորն են սիրում ջրի ընթացակարգերը և իրենց դժգոհությունն են արտահայտում գոռալով և լացով, կազմակերպելով «համերգներ», գրավելով ոչ միայն ընտանիքի և ընկերների ուշադրությունը, այլև նույնիսկ հարևանների ուշադրությունը, ովքեր տարակուսանքով լսում են պատի հետևում բարձր ճիչերը և ցավագին զարմանում, թե ինչ են դրանք: երեխաներին, քանի որ նա այնքան հիստերիկ լաց է լինում:

Արցունքները կարող են լինել պատժի հետևանք։ Ընդհանրապես, դրանք մեծապես ազդում են երեխայի մտավոր զարգացման վրա։ Նա կարող է հետ քաշվել և դառնանալ, քանի որ կապ է տեսնում իր վարքի և պատժի միջև՝ դա գնահատելով միայն որպես մեծահասակների կողմից բռնություն։

Առանց պատճառի պատիժը հատկապես վիրավորական է թվում երեխային, երբ նա ամենևին էլ մեղավոր չէ: Օրինակ՝ քայլելիս ինչ-որ մեկը նրան հրել է ցեխի մեջ, բնականաբար, նա կեղտոտվել է, վախեցել ու արտասվել։ Հասնելով տուն՝ նա կարեկցանք է փնտրում մորից, և նա սկսում է բղավել նրա վրա, որովհետև նա ստիպված կլինի նորից լվանալ: Նա չհասկացավ իրավիճակը և չհարցրեց նրան, թե ինչպես է դա տեղի ունեցել: Արդյունքում երեխան լաց ու վիրավորված կանգնում է անկյունում՝ կրելով իր պատիժը։

Լացող երեխան, լինելով կրքոտ վիճակում, լավ չի ընկալում մեկնաբանությունները, խորհուրդները, պատվերները, ինչը նշանակում է, որ անիմաստ է դաստիարակել լաց լինելով։ Անընդունելի է նրան պատժել, երբ նա լաց է լինում, քանի որ նա հեշտությամբ կարող է մոռանալ, թե ինչի համար է պատժվել, և հենց լացի վիճակը իր էությամբ պատիժ է:

Տարածված կարծիք կա, որ երեխաների արցունքները հեշտ է չորանում: Իրոք, մինչև հինգ տարեկան երեխաների հուզական վիճակի տևողությունը համեմատաբար կարճ է, սակայն զգացմունքների ուժգնությունը չի զիջում և երբեմն նույնիսկ գերազանցում է մեծահասակների նմանատիպ վիճակին:

Երեխայի վիշտը սիրելի կատվի ձագի կորստի պատճառով պակաս մեծ չէ, քան մեծահասակի վիշտը, ով կորցրել է սիրելիին: Եվ պարզապես անհնար է նրան հեռացնել նման իրավիճակում, նույնիսկ եթե նա մոռանա դրա մասին երկու շաբաթվա ընթացքում: Իսկ ի՞նչ կասեք մանկապարտեզի հանդերձարանում լքվելու վախի մասին։ Մեծահասակները կարծում են, որ 15 րոպեն ոչինչ չի փոխի, և նրանք սխալվում են։

Փորձառությունները և զգացմունքները պահանջում են մեծ էներգիա, այնպես որ մի՛ գերհագեցեք ձեր երեխայի օրը իրադարձությունների համալիրով, նույնիսկ հաճելի: Սա կարող է առաջացնել անսպասելի փսխում, հոգնածություն, արցունքահոսություն և քնի խանգարումներ:

Գլուխ 2. Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները:

Դուք ընդհանրապես չեք կարող անտեսել ձեր որդու կամ դստեր լացը: Սա կարող է անուղղելի վնաս հասցնել մեծահասակների վստահությանը: Երբ լացը ակնհայտ հիստերիկ է, լավագույնը ոչ թե այն ուժեղացնելն է մեծ ուշադրությամբ, այլ հնարավորություն տալ նյարդային լարվածությունից ազատվելու համար։ Այլ դեպքերում լացը պետք է լուծվի, ինչը հնարավոր է միայն գաղտնի շփման և պատժի բացակայության երաշխիքի դեպքում:

Երեխան առաջին հերթին լացում է՝ արտահայտելով բնական կարիքները։ Դա շատ հեշտ է պարզել՝ նրան ուտելու կամ խմելու բան առաջարկելով։ Նա լաց է լինում ու ասում, որ տակդիրը կամ շորը թաց է։ Ստուգեք և փոխեք դրանք: Ավելի մեծ երեխան կարող է խնդրել օգտագործել զամբյուղը: Նման իրավիճակում գործելը նույնքան հեշտ է, որքան տանձը ռմբակոծելը. դրեք նրան կաթսայի վրա և մնացեք նրա մոտ, շեղեք նրա ուշադրությունը զրույցով կամ ցույց տվեք խաղալիք:

Նա կարող է լաց լինել, եթե տաք է կամ, ընդհակառակը, սառը: Դուք դա կորոշեք նրա մաշկի վիճակով. մաշկը կլինի թաց, քրտնած, եթե նա տաք է, և սառը, բշտիկներով (սագի բշտիկներով), եթե երեխան մրսում է: Պատճառը պարզելով՝ փորձեք վերացնել այն։ Ընդհանրապես, երեխաների համար շատ անցանկալի է գերտաքանալը, սա նրանց համար ավելի վատ է, քան ցուրտը։ Մի՛ դարձրեք նրան քույր, մի՛ փաթաթեք նրան՝ վերածելով կաղամբի, դա ավելի արագ կհանգեցնի հիվանդությունների։

Արցունքն ու տրամադրությունը ամենից հաճախ հիվանդության արդյունք են: Նա կարող է լաց լինել, քանի որ նրա որովայնը ցավում է կամ իրեն հատկացված ժամանակից ավել աթոռը բացակայում է: Անհանգստությունը վերացնելու համար օգտագործեք որովայնի թեթև մերսում: Մերսումն իրականացվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ շոյող շարժումներով։ Համոզվեք, որ ձեր ձեռքերը տաք են, օգտագործեք մանկական կրեմ, որպեսզի ավելի լավ սահեցնեք ձեր ձեռքերը նրա մարմնի վրայով:

Եթե ​​ազդեցություն չկա, հեռացրեք գազերը: Դա անելու համար երեխային դրեք ձախ կողմում և ծալեք նրա ոտքերը՝ սեղմելով փորին: Դուք կարող եք օգտագործել մեկ այլ մեթոդ `ներդրեք գազի ելքային խողովակ: Վերջին միջոցը, եթե դրական արդյունք չկա, կլիզմա է։ Երեխային դրեք ձախ կողմում և տաք եռացրած ջրով կլիզմա տվեք:

Եթե ​​որևէ լուրջ հիվանդություն է առաջանում, ոչ մի դեպքում մի՛ զբաղվեք ինքնաբուժությամբ, քանի որ չգիտեք, թե երեխան ինչով է հիվանդ։ Զանգահարեք ձեր տեղական բժշկին տանը: Հիվանդության առաջին ախտանշաններն են, որպես կանոն, անտարբերությունը, քնկոտությունը, ուտելուց հրաժարվելը։ Ուշադրություն դարձրեք մաշկի վիճակին, նայեք պարանոցին, ստուգեք աթոռը։ Համոզվեք, որ չափեք ձեր մարմնի ջերմաստիճանը:

Ինչպես գիտեք, երբ երեխան հիվանդ է, նրա ախորժակը նվազում է, ուստի նրան ստիպողաբար մի կերակրեք, հնարավորինս շատ սնունդ մի տվեք։ Մեկ այլ կարևոր կետ. նույնիսկ եթե երեխան հիվանդ է, մի ստիպեք նրան անկողնում: Քանի որ անկողնում մշտական ​​մնալն ուղեկցվում է լացով՝ պառկելու դժկամության պատճառով, իմացեք, որ երեխան արցունքների վրա ոչ պակաս էներգիա կծախսի, քան քայլելիս։

Հագցրեք այն ջերմաստիճանին համապատասխան, բայց ոչ մի դեպքում չպետք է հագցնեք ձեր զգեստապահարանի կեսը. գերտաքացումը շատ վտանգավոր է երեխաների համար, հատկապես երբ նրանք հիվանդ են:

Հաճախ է պատահում, որ նույնիսկ ապաքինվելուց հետո նյարդային և արցունքոտ վիճակ է պահպանվում։ Համբերատար եղիր. Նրան մի՛ արձագանքեք ձեր գրգռվածությամբ և ճիչերով, այլ նախևառաջ խստորեն հետևեք սահմանված ռեժիմին՝ երեխայի վիճակին և տարիքին համապատասխան. ավելի հաճախ մաքուր օդ. Տվեք ձեր երեխային հնարավորինս շատ հոգատարություն և ջերմություն, քանի որ նույնիսկ մեծահասակը, երբ հիվանդ է, մեծ ուշադրություն է պահանջում: Փորձեք շեղել նրան այն հետևանքներից, որոնց հանգեցրել է հիվանդությունը (թուլություն, անհավասարակշռություն), մի խանգարեք նրա սովորական առօրյան, դա կարող է միայն վնասել:

Երեխան լաց է լինում, քմահաճ է, չի ուզում գնալ բժշկի։ Նախևառաջ պետք է զրուցել նրա հետ, բացատրել, թե ինչու եք գնում կլինիկա և ինչպես կանցնի այս այցը: Երեխայի և բժշկի հարաբերությունները զարգանում են ծնողների միջոցով, քանի որ հենց նրանք են նրան բերում տեսակցության, բացատրում այցելության պատճառը, հիվանդության ախտանիշները։ Ուստի շատ կարևոր է նրան բացատրել, որ նման այցելության մեջ ոչ մի սարսափելի բան չկա, որ նա այնտեղ չի տուժի։ Ոչ մի դեպքում չպետք է վախեցնել երեխային ներարկումներով կամ հիվանդանոց գնալով։ Պատկերացրեք, որ դուք կարող եք ձեր երեխայի մեջ վախ և թշնամանք սերմանել սպիտակ վերարկուներով մարդկանց նկատմամբ նրա ողջ կյանքում:

Երեխան քմահաճ է, լաց է լինում, չի ուզում գնալ քնելու։ Իհարկե, կյանքի առաջին օրերից նա ընտելացել է ձեր մշտական ​​ներկայությանը, չի ուզում բաժանվել, թողնել խաղալիքներն ու գնալ քնելու։ Նրան անհրաժեշտ է, որ դուք որոշ ժամանակ կողքի լինեք: Նստեք մահճակալի եզրին, պատմեք նրան մի լավ պատմություն, հեքիաթ, կարդացեք գիրք կամ պարզապես նայեք նրա հետ նկարները: Դուք կարող եք հանգիստ երգ երգել կամ պարզապես խոսել ձեր օրվա մասին:

Սա թույլ կտա փոքրիկին հանգիստ ավարտել իր օրը։ Հարցրեք նրան, թե ինչ հետաքրքիր բաներ են տեղի ունեցել, կիսվեք նրա հետ ձեր գործերով, բայց արեք դա այնպես, որ նա հասկանա։ Նրա սիրելի խաղալիքը պետք է մոտակայքում լինի, որպեսզի նա կարողանա հասնել դրան: Ի վերջո, երեխաները սիրում են քնել խաղալիքներով: Այս պահին դուք պետք է առավելագույն ուշադրություն և ջերմություն ցուցաբերեք ձեր երեխային, քանի որ դա շատ կարևոր է նրա և ձեզ համար և օգնում է ամրապնդել ձեր հարաբերությունները։

Երբեմն երեխան, ընդհակառակը, քմահաճ է, քանի որ ուզում է քնել, բայց չի կարողանում քնել։ Հանգստացրեք նրան, շոյեք, հանգստացնող մերսում արեք։ Մի փոքր մնա նրա հետ, փորձիր նրան քնեցնել։

Ձեր երեխային կամավոր քնելու սովորեցնելու համար առաջին քայլը նրան հանգստացնելն է: Թույլ տվեք մի քանի րոպե լաց լինել, ապա գնացեք և գրկեք նրան: Աստիճանաբար ավելացրեք ժամանակի բացը, նախքան նրա մոտ գալը, երբ նա սկսում է լաց լինել: Ժամանակի ընթացքում նա կհասկանա, որ քնած ժամանակ իրեն չեն լքել, մոտակայքում են նրա սիրող ծնողները։ Դուք նրան կհասկանաք, որ սիրում եք իրեն, որ միշտ նրա հետ եք։ Այսպես նա կհանգստանա, կվարժվի ու առանց քմահաճույքի կքնի։

Եթե ​​ձեր երեխան հրաժարվում է ուտել, մի կերակրեք նրան ստիպողաբար կամ բղավեք նրա վրա: Համբերատար եղիր. Ասա ինձ, թե ինչ է պետք ուտել, որպեսզի մեծանաս և առողջ դառնաս, ինչպես քո հայրը. Խաղալիքը դրեք սեղանի վրա և «կերակրեք» այն՝ փոխարինելով մեկ գդալը տիկնիկի համար, մյուսը՝ նրա: Մեկ այլ հայտնի միջոց էլ կա՝ ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի համար մեկ գդալ ուտել՝ հայրիկի, մայրիկի, տատիկի համար...

Ձեր երեխան չի սիրում և չի ցանկանում լողանալ: Ի՞նչ անել նման իրավիճակում: Նախ փորձեք նրան բացատրել, թե ինչու է դա արվում։ Ասեք մեզ, թե որքան կարևոր է ձեր մարմինը մաքուր պահելը: Հիշեք «Մոիդոդիր» հեքիաթը մի տղայի մասին, որից փախել են նրա բոլոր հագուստները, քանի որ նա կեղտոտ էր: Հիշեցրեք նրան, թե որքան հիվանդ է նա վերջերս, և փորձեք համոզել նրան, որ եթե նա լողանա, երբեք չի հիվանդանա։

Օգտագործեք մի շարք լվացվող խաղալիքներ: Այժմ կան բազմաթիվ հով-հեղեղ ջրային թռչունների խաղալիքներ, որոնք կարող են շեղել նրա ուշադրությունը լողալու ժամանակ: Միասին փչեք օճառի փուչիկները: Ամենակարևորն այն է, որ դուք պետք է մոտակայքում լինեք, ոչ մի դեպքում երեխային միայնակ մի թողեք լոգարանում, քանի որ նա կարող է ոչ միայն խեղդվել, այլև շատ վախենալ ջրից։

Երբեմն լողանալու դժկամությունը պայմանավորված է օճառի կամ շամպունի աչքերի մեջ մտնելու պատճառով։ Նա շարունակում է տհաճ սենսացիաներ ունենալ, ուստի սկսում է լաց լինել։ Երեխաների համար օգտագործեք հատուկ լվացող միջոցներ, որոնք աչքերի հետ շփվելու դեպքում չեն գրգռի։

Երեխան դառնում է համառ և չի ուզում հագնվել, սկսում է նյարդայնանալ, լաց լինել և շորերը նետել շուրջը: Պարզեք, թե ինչու է նա բողոքում. Միգուցե նա ուզում է կրել իր սիրելի իրը, թող ընտրությունը կատարի ինքը, եթե հնարավոր է։ Կամ իրը ցույց տալուց հետո հետաքրքրեք նրան ինչ-որ նախշով, ասեք, որ բլուզը կամ տաբատը գեղեցիկ են, տաք և հարմարավետ։

Երբեմն երեխան չի սիրում հագուստ, քանի որ նա անհարմար է զգում դրանց մեջ, բայց չի կարողանում դա արտահայտել բառերով: Եթե ​​դուրս եք գալիս դրսում, և ձեր երեխան դեմ է տաք բաճկոնին, բացատրեք, որ դրսում ցուրտ է և ցույց տվեք, որ դուք նույնպես տաք կհագնվեք: Բայց ոչ մի դեպքում չպետք է սկսեք բղավել կամ ուժով հագցնել երեխային: Սա բացասաբար կանդրադառնա ձեր հետագա հարաբերությունների վրա։

Երեխան աճում է, զարգանում, սովորում և ձեռք է բերում որոշ հմտություններ: Երբ նրա մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում, նա կարող է լաց լինել և առարկաներ ու խաղալիքներ նետել շուրջը: Այս դեպքում, երբ մենք լաց ենք լինում, նա ձեզ օգնության է կանչում, քանի որ ինքնուրույն չի կարողանում գլուխ հանել։ Պարզեք, թե ինչ է նա ուզում: Օգնեք նրան դա անել, բայց մի բղավեք նրա վրա և, իհարկե, մի օգնեք նրան լուռ: Այն կարող է այսպիսի տեսք ունենալ. «Թույլ տվեք օգնել ձեզ: Ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես դա անել, և դուք կարող եք կրկնել այն» կամ «Եկեք դա անենք միասին»:

Երեխան չի ցանկանում գնալ մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ. Նկատի ունեցեք, որ նա հայտնվում է անծանոթ միջավայրում, և ադապտացիայի շրջանը կարող է շատ տարբեր լինել՝ ոմանք շատ արագ ընտելանում են դրան, իսկ ոմանց ավելի շատ ժամանակ կպահանջվի։ Ի վերջո, երեխան զրկված է ձեր ներկայությունից և շատ վախենում է մնալ անծանոթ միջավայրում առանց ձեզ:

Բացատրեք նրան, թե ինչու եք նրան մանկապարտեզ ուղարկում: Փորձեք համոզել նրան, որ դա անում եք ոչ թե նրանից ազատվելու համար, ոչ թե այն պատճառով, որ հոգնել եք նրանից, հոգնել եք կամ ավելի կարևոր գործեր ունեք անելու, այլ օգնելու նրան, որ ժամանակն ավելի հետաքրքիր և հարուստ անցկացնի։

Որպեսզի երեխան ավելի արագ հարմարվի, ջանք ու համբերություն է պետք։ Ոչ մի դեպքում մի ստիպեք երեխային մանկապարտեզ գնալ, բղավել նրա վրա և վախեցնել, որ նրան տուն չեք տանի, եթե նա չդադարի լաց լինել: Փորձեք այնպես անել, որ մանկապարտեզ գնալը նրա համար ոչ թե հոգեբանական տրավմա դառնա, այլ, ընդհակառակը, ուրախալի իրադարձություն ստացվի։ Նա պետք է նախապես պատրաստ լինի դրան։

Հասնելով մանկապարտեզ՝ երեխան արդեն պետք է ունենա լվացվելու, ինքնուրույն հագնվելու, կաթսայի վրա նստելու հմտություններ։ Ուստի նախօրոք նրա մեջ սերմանեք անհրաժեշտ կենցաղային հմտությունները, որպեսզի նա ավելի շատ ժամանակ ունենա խաղերի համար և չունենա նյարդայնացնող խնդիրներ՝ կապված ինքնուրույն ինչ-որ բան անելու անկարողության հետ։

Մանրամասն պատմեք մանկապարտեզի և այն մասին, թե երեխան ինչով է զբաղվելու այնտեղ։ Անպայման ասեք նրան, որ նա արդեն մեծ է, և դուք հպարտանում եք նրանով, քանի որ հիմա նա կարող է գնալ մանկապարտեզ, ինչպես դուք կարող եք գնալ աշխատանքի։

Փորձեք համոզել նրան, որ մանկապարտեզում ձեզ չեն վիրավորի, որ այնտեղ այլ երեխաներ և խաղալիքներ կան: Դուք կարող եք ձեզ հետ վերցնել նրա սիրելի խաղալիքը, որպեսզի նա իրեն ավելի հանգիստ զգա, քանի որ տան մի կտոր և այն ամենը, ինչին նա սովոր է, նրա մոտ է: Երեխային բերելուն պես մի փախեք։ Դանդաղ մերկացրեք նրան և ձեռքով տարեք խումբ, հետաքրքրեք նրան ինչ-որ բանով, որպեսզի երեխան շեղվի:

Երեխաներ կան, որ երկար ժամանակ չեն կարողանում վարժվել մանկապարտեզին, վախենում են գնալ այնտեղ, դիմադրել, լացել։ Խմբում նրանք թաքնվում են մի անկյունում, ոչ մեկի հետ չեն խաղում և խուսափում են ուսուցիչներից։ Նախ փորձեք երեխայի հետ խոսել, պարզել պատճառը, գուցե ուսուցիչները նրա հետ վատ են վերաբերվում կամ նեղացած են այլ երեխաներից:

Մանկապարտեզում շփման ընթացքում երեխաները, ինչպես մեծերը, կարող են բախվել կոնֆլիկտային իրավիճակների: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում խաղալիքների պատճառով: Նրանք կարող են նրան հրել, վիրավորել կամ խլել այն խաղալիքը, որով նա ցանկանում էր խաղալ։ Խոսեք նրա հետ և, պարզելով պատճառը, փորձեք վերացնել այն, բայց դա չի նշանակում, որ դուք շտապ պետք է երեխային տեղափոխեք այլ մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ: Եղեք համբերատար, գործեք աստիճանաբար, մանրամասն հարցրեք նրան, թե ինչ է արել և ում հետ է խաղացել։ Այս ամենը կօգնի նրան հավատալ, որ մանկապարտեզում լավ է լինելու, և նա կարող է հիանալի խաղալ մյուս երեխաների հետ մինչև մոր գալը։

Ինչպես գիտեք, երեխաները շատ են սիրում բացօթյա խաղեր, սիրում են վազել և շատ հաճախ ընկնում ու կեղտոտվում։ Դուք չեք կարող պատժել կամ բղավել դրա համար: Սա բնական է նրա տարիքի համար և շատ օգտակար նրա զարգացման համար։ Պատկերացրեք, թե ինչ կլինի երեխայի հետ, եթե նա հանգիստ նստի աթոռի վրա՝ կորցնելով իր սովորական շարժունակությունը։ Կարող է զարգանալ մկանային թուլություն, նա ավելի հակված կլինի հիվանդությունների, ետ կմնա իր հասակակիցներից։

Եթե ​​ձեր երեխան ընկնում է, ուժեղ հարված է ստանում կամ քերծում է ծնկները, մի բղավեք նրա վրա, նա արդեն վախենում է: Փորձեք հանգստացնել, շեղել ուշադրությունը և զգուշորեն բուժել վերքերը։ Բացատրեք, որ դա այնքան էլ վախկոտ չէ և շուտով կբուժվի:

Եթե ​​փոքրիկը «ծանրաբեռնված» է տպավորություններով, նրա համար դժվար է հասկանալ և ընկալել ստացված մեծ քանակությամբ ինֆորմացիան, այն «մարսել», նա սկսում է քմահաճ լինել և լաց լինել։ Նրա հետ պետք է խոսել տպավորությունների մասին, փորձել պարզել, թե ինչն է նրան նյարդայնացնում կամ հակառակը՝ հետաքրքրում։ Եթե ​​նա ինչ-որ բան չի հասկանում, մի հանիր այն, փորձիր բացատրել նրան, որպեսզի նա հասկանա:

Ոչ մի դեպքում չպետք է վախեցնել կամ խաբել երեխային: Վախից առաջացած ցնցումը կարող է վնասակար ազդեցություն ունենալ նրա հոգեկանի վրա, նա կարող է սկսել կակազել, կծկվել և վախենալ մութ, բարձր ձայներից կամ սենյակից, որտեղ ոչ ոք չկա: Եթե ​​երեխան քմահաճ է և լաց է լինում, ոչ մի դեպքում մի վախեցրեք նրան գայլերով, վհուկներով և այլ սարսափելի կերպարներով, դա կարող է հանգեցնել հոգեկան հիվանդության զարգացման:

Երբեմն երեխան կարող է լաց լինել, քանի որ նա պարզապես ձանձրանում է: Փորձեք ուրախացնել նրան։ Առաջարկեք նրան ինչ-որ բան անել, ինչ-որ բան միասին անել: Հետաքրքրեք ձեր երեխային: Նայեք պատկերագիրքին, խաղացեք ինչ-որ բան և, ի վերջո, պարզապես խոսեք նրա հետ: Շատ հաճախ ծնողները վրձնում են իրենց երեխաներին՝ պատճառաբանելով նրանց հոգնածությունն ու զբաղվածությունը: Այս ամենը կարող է բավականին վատ ավարտ ունենալ։ Նա կքաշվի իր մեջ, կզարմացնի, և դուք ռիսկի կհանեք ոչ միայն նրա վստահությունը, այլև երեխային որպես մարդ:

Այստեղ չկա պարզ և ունիվերսալ բաղադրատոմս։ Այնուամենայնիվ, մենք կարող ենք վստահորեն ասել, որ զգայունությունը և խոցելիությունը նման երեխաների մտավոր կառուցվածքի, նրանց նյարդային համակարգի հատկությունների նշաններ են: Դուք չեք կարող փոխել այս բնածին բնութագրերը ձեր կամքով: Ընդ որում, կրթական ազդեցության այնպիսի միջոցները, ինչպիսիք են համոզելը, նախատինքը, պատիժը, բղավելը, ծաղրը, այստեղ չեն օգնի և, ամենայն հավանականությամբ, նույնիսկ բացասական արդյունքի կբերեն։ Ցանկացած բռնի միջոց կառաջացնի լարվածության և անհանգստության աճ, ավելի կթուլացնի երեխայի նյարդային համակարգը և կխլի ուժն ու ինքնավստահությունը:

Նույնիսկ ամենասիրառատ ծնողները չեն կարողանա պաշտպանել իրենց երեխային կյանքի դժվարություններից, քանի որ դուք չեք կարող մշտապես պահել ձեր երեխային ապակե զանգի տակ: Ուստի նման երեխաների հետ վարվելու ամենապարզ մարտավարությունը նրանց լացից չնյարդայնանալն է։ Բայց նրանց հետ լինելը նրանց հանգստացնելու լավագույն միջոցն է։ Թող նա զգա, որ դուք պատրաստ եք օգնել իրեն, քանի որ դա շատ կարևոր է նրա համար։

Փորձեք փոխել նրա ուշադրությունը այլ բանի վրա, նրան որոշակի առաջադրանք տվեք, որպեսզի դա հետաքրքրի երեխային և, իհարկե, լինի նրա ուժերի սահմաններում:

Մի խոսքով, ամենակարեւորը, որ պահանջվում է ծնողներից, համբերությունն է։ Մի մոռացեք, որ հուզական բարձր զգայունությունը սերտորեն կապված է արձագանքելու, բարության, սրտացավության, օգնելու, թույլերին պաշտպանելու պատրաստակամության հետ, և սրանք շատ արժեքավոր մարդկային հատկություններ են:

Ուստի, որքան էլ տարօրինակ հնչի, լսեք երեխայի լացը, խորացեք դրա իմաստի մեջ և մի փորձեք հնարավորինս արագ ընդհատել այն, չորացնել երեխայի արցունքները: Լացն ու արցունքները երեխաների շփման լեզուն են, այնպես որ խուլ մի՛ եղեք դրա վրա միայն այն պատճառով, որ մոռացել եք, թե ինչպես խոսել այդ մասին:

Եթե ​​երեխան վախենում է օտարներից, իհարկե, նա դա արտահայտում է արցունքներով։ Անծանոթներից վախը երեխայի ոչ հարմարեցված վարքի բնորոշ ձև է: Հենց այս պահին նա շատ հրատապ կարիք ունի ձեր աջակցության, փոխըմբռնման և պաշտպանության: Ընտանեկան հանգիստ, ընկերական մթնոլորտն օգնում է ազատվել սթրեսից և հեշտացնում է խնդիրը հաղթահարելը:

Երեխաների աշխարհը դեռ հիմնականում սահմանափակված է տան, բակի կամ մանկապարտեզի պատերով, ուստի անծանոթ դեմքի տեսքը երեխային զգուշացնում է: Եթե ​​անծանոթն իրեն անվնաս է պահում իր տեսանկյունից, օրինակ՝ չի դիպչում իր խաղալիքներին, ծնողներին չի բռնում իր գրկում, զգուշությունը աստիճանաբար վերանում է։ Հակառակ դեպքում այն ​​կարող է վերածվել խուճապի վախի և նույնիսկ համառ ֆոբիայի:

Լավ է, երբ ծնողները հասկանում են այս խնդիրը: Սա նշանակում է, որ նրանք իրենց թույլ չեն տա բռնություն գործադրել երեխայի նկատմամբ միայն հանուն իրենց ընկերներին ցույց տալու իրենց ձեռքբերումները մատաղ սերնդի դաստիարակության ոլորտում։

Եթե ​​ձեր երեխան լաց է լինում, մի շտապեք բժիշկ կանչել կամ դեղահաբերով և խառնուրդներով լցնել նրան, պարզապես շոյեք նրա գլխին: Մոր տաք, փափուկ ձեռքերը դիպչեցին երեխային, շոյեցին մեջքը, որովայնը, կրծքավանդակը, մի փոքր երկար մնացին ճակատին, ու երեխան հանգստացավ։

Զարմանալի ազդեցություն, այնպես չէ՞: Բայց սա ոչ մի արտասովոր բան չէ: Հին ժամանակներից հայտնի է, որ մերսումն ունի հանգստացնող ազդեցություն, հատկապես, եթե դա անում է մայրը։ Նա կարծես իր ջերմությունն ու հանգստությունն է փոխանցում փոքրիկին, իսկ նա դադարում է լաց լինել ու քմահաճ լինել։ Առավելագույն համբերություն և ուշադրություն ցուցաբերելով՝ ապագայում դրա համար կպարգևատրվեք ձեր երեխայի առողջությամբ և բարեկեցությամբ։

Գլուխ 3. Մայր + երեխա = ընկերություն

Ինչպե՞ս ձեռք բերել երեխայի վստահությունը: Ինչպե՞ս ստիպել նրան բացվել: Ծնողներն իրենց այս հարցը շատ հաճախ են տալիս, բայց երբեմն, ցավոք, արդեն ուշ է, երբ շատ դժվար է վերականգնել կորցրած վստահությունը, հարգանքն ու հեղինակությունը:

Նախ պետք չէ կորցնել այս վստահությունը։ Ի վերջո, իր գոյության առաջին իսկ օրերից երեխան տեսնում է իր պաշտպանությունը ձեր մեջ և միշտ վազում է մոր մոտ, երբ ինչ-որ մեկը վիրավորում է նրան կամ ինչ-որ բան չի ստացվում նրա մոտ: Ուստի մի շտապեք խաթարել ֆիզիկական և էմոցիոնալ միասնությունը, որը ծագում է ձեր և ձեր երեխայի միջև։ Ժպտացեք, խոսեք ձեր երեխայի հետ, և կարևոր չէ, որ նա չի հասկանում ձեր խոսքերի իմաստը, նրա համար գլխավորն այն է, որ դուք շփվեք նրա հետ, կարևոր է այն ինտոնացիան, որով դուք արտասանում եք բառերը:

Ձեր և փոքրիկի միջև հաստատված միասնությունը նրա գոյության առաջին իսկ օրերից, անշուշտ, ժամանակի ընթացքում կփոխվի, բայց դեռ կմնա մոր և երեխայի միասնությունը՝ վերածվելով նոր, իմաստալից որակի: Դուք կազատվեք բազմաթիվ խնդիրներից, եթե նրա համար դառնաք ոչ միայն մայր, այլեւ ընկեր։

Երեխան կարողանում է զգալ և հասկանալ, թե արդյոք իրեն սիրում են, արդյոք նա երջանիկ է և արդյոք իրեն հարգանքով են վերաբերվում: Սա նշանակում է, որ բավական չէ նրան ասել, որ իրեն սիրում են, նա պետք է լիովին գտնի դրա հաստատումը, որպեսզի չստացվի, որ դու նրան պատմում ես քո սիրո մասին, բայց իրականում նա իրեն շատ միայնակ է զգում։

Խաբեությունը հանգեցնում է նրան, որ երեխան աստիճանաբար կորցնում է վստահությունը մեծերի նկատմամբ, քանի որ նա ամեն պահի վտանգ է ակնկալում։ Մշտական ​​զգոնությունը նյարդայնացնում է նրան, ստիպում վախկոտ և նվնվալ։ Ոչ մի դեպքում չպետք է խաբեությամբ նրանից որևէ բան ձեռք բերեք։

Օրինակ, եթե մայրիկը գնում է խանութ, և հայրիկը ասում է, որ մայրիկը շուտով կվերադառնա և ինչ-որ քաղցր բան կբերի, երեխան սկսում է ակնկալիքով վազել պատուհանից պատուհան: Իսկ երբ մայրիկը վերջապես գալիս է ու չի բերում հոր խոստացած քաղցրավենիքները, նա հիասթափվում է ու վրդովմունքից արտասվում։ Եթե ​​դա կրկնվի, երեխան կդադարի վստահել ձեզ:

Մայրական սիրո և ուշադրության պակասը հանգեցնում է նրան, որ երեխան ետ է քաշվում իր մեջ և դառնում միայնակ սիրելիների կողքին: Բայց մանկական մենակությունը բավականին սարսափելի բան է: Ծնողները զբաղված են լուծելով իրենց խնդիրները՝ կարիերա, ֆինանսներ, անձնական կյանք, երեխային թողնելով յուրովի, նրա հետ հարաբերությունները սահմանափակելով բացառապես խնամքի հարցերով։

Շատ կարևոր է շփվել հասակակիցների հետ: Իսկ եթե երեխան ամաչում է այլ երեխաների հետ շփվելուց, նա օգնության կարիք ունի։ Մեծահասակների օգնությունն այստեղ անգնահատելի է: Նրան պետք է անուններով ծանոթացնել մյուս երեխաներին, հարցնել, թե ինչ են նրանք խաղում և կընդունե՞ն արդյոք այլ մասնակցի: Սովորաբար տղաների մեջ միշտ կա մեկը, ով իր թևի տակ է վերցնում նորեկին և օգնում նրան ընտելանալ նոր ընկերությանը։

Բայց երբեմն պատահում է, որ նրանք կարող են վիրավորել նրան, անվանել նրա անունները կամ վիրավորական մականուն հորինել նրա համար։ Նման դեպքերից հետո երեխան ետ է քաշվում՝ նախընտրելով միայնությունը։

Կարող է պարզվել, որ նա դարձել է ոչ շփվող իր սեփական սխալ վարքագծի պատճառով, ինչը լուրջ հուզական սթրես է առաջացրել։ Ուրիշ երեխաների հետ խաղալիս երեխան կարող է ակամայից վայր գցել ընկերոջը կամ ձնագնդի հարվածել... Արյան տեսքը և անմխիթար հեկեկոցը կարող են ուժեղ ազդեցություն ունենալ երեխայի հոգեկանի վրա: Արդյունքում նա հրաժարվում է իր սովորական խաղերից, չի շփվում ընկերների հետ, դուրս չի գալիս դրսում, ժամեր է անցկացնում տանը և բոլոր համոզմունքներին պատասխանում է արցունքների հոսքով։

Այս դեպքում չես կարող նրան համոզել կամ հայհոյել։ Դուք կարող եք օգնել նրան վերականգնել իր մտքի խաղաղությունը՝ խոսելով և բացատրելով իրավիճակը, որպեսզի նրա մեղքի բարդույթը ցրվի:

Ժամանակակից մեծահասակների զբաղվածությունը մեր ժամանակի նշաններից մեկն է, երբ ծնողներին հաջողվում է, բացի իրենց հիմնական աշխատանքից, կատարել կես դրույքով աշխատանք, ունենալ երկու աշխատանք և աշխատանք տանել տուն: Իսկ եթե երեխային մեծացնում է միայնակ մայրը: Այստեղ նորմալ, լիարժեք մարդու դաստիարակության հարցը շատ սուր է դրված։

Երեխա ունենալու որոշումը կապված է մեծահասակների կողմից նրա ճակատագրի պատասխանատվությունն ընդունելու հետ: Բայց ոչ մի կերպ սխալ չէ իրեն համարել այն ամենի հիմնական պատճառը, ինչ կատարվում է նրա հետ։ Երեխան կարողանում է պատասխանատվություն կրել իր արարքների համար։ Երբ խնդրեք նրան ինչ-որ բան ինքն անել, նա կհասկանա, որ պետք է պատասխանատու լինի իր արարքների համար։ Անվերջ հրահանգներն ու բաժանարար խոսքերը, առավել եւս՝ բողոքներն ու ողբը նրա անվայել արարքից հետո նրան կտանեն ագրեսիայի։

Ձեր երեխային հասկանալու, նրա վարքագիծը փոխելու, կապ հաստատելու կամ կորցրած վստահությունը վերականգնելու համար նախ պետք է փոխեք ինքներդ ձեզ: Բացիր աչքերդ. Չէ՞ որ դուք սովոր էիք արգելել նրան ամեն ինչից և պահանջում էիք անվերապահ ենթարկվել։ Ձեզ հարմար է։ Բայց փորձեք հասկանալ, որ երեխան ունի իր «ես»-ը, իր գործերը, ձգտումները, կարիքները, անկախությունը: Հենց դա գիտակցեք, կկարողանաք սթափ գնահատել ձեր հարաբերությունները նրա հետ։

Վերլուծեք ձեր վարքագիծը, ձեր վերաբերմունքը փոքրիկի նկատմամբ, յուրաքանչյուր ժեստ, խոսք, գործողություն, դրեք ձեզ նրա տեղը, և դա ձեզ թույլ կտա փոխըմբռնում հաստատել։

Կարևոր է հասկանալ, որ կրթությունը մեծահասակների և երեխայի միջև համագործակցություն է, փոխազդեցություն, փոխազդեցություն, փոխհարստացում (հուզական, բարոյական, հոգևոր, ինտելեկտուալ):

Երեխային հաջողությամբ դաստիարակելու համար ծնողները պետք է անշուշտ շտկեն իրենց վարքը, զբաղվեն ինքնակրթությամբ և վատ օրինակ չտան։ Եթե ​​ցանկանում եք ստիպել նրան անկասկած կատարել ձեր պահանջները, որոնց իրականում դուք ինքներդ չեք կատարում, դա հնարավոր կլինի միայն հարկադրանքի միջոցներով. երեխան կկատարի պահանջները պաշտոնապես՝ պատժի վախից: Այս վախը, ի վերջո, ծնում է խաբեության, կեղծավորության, խորամանկության...

Մենք հասկանու՞մ ենք մեր երեխաներին: Հասկանալ մարդուն նշանակում է տեսնել նրա արարքների պատճառները, բացատրել այն դրդապատճառները, որոնք դրդել են նրան գործել որոշակի ձևով: Հասկանալ սովորելու համար անհրաժեշտ է նվազեցնել ավելորդ պահանջները, որոնք նա պարզապես չի կարող կատարել։

Դուք կարող եք բացատրել երեխայի վարքը՝ վերլուծելով այն պայմանները, որոնցում տեղի է ունենում նրա զարգացումը: Եթե ​​երեխայի վրա անընդհատ բղավում են կամ կիրառում ֆիզիկական պատիժ, նրա մոտ, ամենայն հավանականությամբ, կառաջանա նման ցնցումներից խուսափելու անհրաժեշտություն, և արդյունքում կհայտնվեն այնպիսի բացասական գծեր, ինչպիսիք են խաբեությունը, երկչոտությունը, անվստահությունը, ագրեսիվությունը...

Եթե ​​երեխան պաշտպանված է եղել աշխատանքից, իսկ մեծերն ամեն ինչ արել են նրա համար, երեխան դառնում է ծույլ, թույլ կամք, կխուսափի ցանկացած բիզնեսից, այսինքն՝ կձևացնի, կշնորհավորի իրեն, կխաբի, կխաբի։

Մյուս տարբերակն այն է, երբ փոքրիկին պարզապես փչացրել են՝ թանկարժեք իրեր ու խաղալիքներ են գնել, և նրան ոչինչ չեն մերժել։ Նման երեխայի մոտ առաջանում են չափազանց մեծ պահանջներ, բայց միևնույն ժամանակ իրերը հոգալու և դրանց վրա դրված աշխատանքը գնահատելու անկարողությունը։ Հիշեք, որ հաղորդակցության բացակայությունը չի կարող լրացվել թանկարժեք խաղալիքներով, իրերով կամ նրա բոլոր ցանկությունների անառարկելի կատարմամբ:

Երեխայի խելքը, մտածողությունը, անհանգստանալու կարողությունը և գիտելիքների նկատմամբ հետաքրքրությունը վատ կզարգանան, եթե դուք նրա համար գրքեր չեք կարդացել կամ մի փոքր զրուցել եք նրա հետ: Ի վերջո, ինտելեկտուալ հակումները դրսևորվում են վաղ մանկությունից, այնպես որ շփվեք նրա հետ, սովորեցրեք նրան սիրել գրքերը, բայց մի ստիպեք նրան կարդալ, դուք կստանաք հակառակ, բացասական ազդեցություն:

Երբեմն ծնողները շատ նախանձախնդիր են իրենց երեխաների կրթության հարցում։ Փոքր տարիքից դաստիարակներ են վարձում, ուղարկում հեղինակավոր մանկապարտեզներ ու հատուկ հետաքրքրություններով կրթօջախներ, բարձում երաժշտական ​​դպրոցներով, պարերով և այլն։ Բայց մի կերպ մոռանում են հարցնել՝ հավանու՞մ է այս ամենը։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ շատ փոքր թվով երեխաներ սիրում են երգել, պարել և երաժշտություն:

Մի ծանրաբեռնեք ձեր երեխային այնպիսի բաներով, որոնք նրան չեն հետաքրքրում: Փորձեք պարզել նրա կրքերը և ընտրել համապատասխան գործունեություն։ Տվեք նրան ընտրության իրավունք, իրավունք՝ ինքնուրույն որոշելու, թե ինչ անել։

Զարգացրեք ձեր երեխաների կարողությունները վաղ մանկությունից: Ուշադրություն արթնացրեք նրանց հոգիներում, արթնացրեք գաղափարներ և դիտողականություն: Դա անելու համար օգտագործեք տարբեր առարկաներ, սովորեցրեք նրանց նկարագրել դրանք, խոսեք դրանց նպատակի մասին: Զարգացրեք մտավոր կարողություններ, որոնք կօգնեն ձեր երեխային ապագայում գտնել իրեն:

Ձեր երեխայի մեջ սիրո և կարեկցանքի զգացում զարգացնելու համար կարող եք ընտանի կենդանու ձեռք բերել: Նա բոլորին հպարտորեն կասի, որ ինքը համստեր կամ ձագ ունի։ Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես ճիշտ հոգ տանել նրա մասին, ինչով կերակրել նրան և ընդհանրապես ինչպես վարվել նրա հետ: Եթե ​​նկատում եք, որ նա վիրավորում է կենդանուն, բացատրեք, որ նա նույնպես կենդանի է և ցավում է։ Ասա նրանց, որ կենդանին կորցրել է ծնողներին, նա շատ միայնակ է, և նրան պետք է, որ ինչ-որ մեկը խնամի նրան:

Սովորեցրե՛ք նրան ինքը խնամել կենդանուն, և կտեսնեք, թե ինչ արդյունք կունենա: Սա նրա մեջ ոչ միայն սեր կներշնչի բնության և կենդանիների նկատմամբ, այլ կօգնի հասկանալ իր կարևորությունը, ինչ-որ մեկի համար իր անհրաժեշտությունը և կազատի մենակության զգացումից։ Երեխան իր հետ ձեր հարաբերություններին այլ աչքերով կնայի, ինչը կօգնի ամրապնդել դրանք։

Հասկացեք, որ այն, ինչ անում է երեխան, չափազանց կարևոր է նրա համար, նույնիսկ եթե ձեզ թվում է, որ դա այդպես չէ: Թույլ տվեք ձեզ օրինակ բերել իմ պրակտիկայից. Մի երիտասարդ մայր եկավ իմ հանդիպմանը և ասաց ինձ. «Մի օր տղաս մոտեցավ ինձ և խնդրեց խաղալ իր հետ: Այդ ժամանակ ես մի հետաքրքիր հաղորդում էի նայում և երեխային բացատրեցի, որ հիմա զբաղված եմ և հետո խաղալու եմ նրա հետ։ Որոշ ժամանակ անց, մտնելով երեխայի սենյակ, տեսա, որ նա խաղալիք է դնում մահճակալի տակ, հետո հանում և նորից դնում։ Ես երեխային կանչեցի ճաշի, որին ստացա հետևյալ պատասխանը՝ «Հիմա զբաղված եմ, հետո կվերադառնամ»։

Կինը չգիտեր, թե ինչպես արձագանքել նման պատասխանին։ Սա բազմիցս տեղի է ունեցել: Ես երիտասարդ մորը բացատրեցի, որ երեխան ամեն ինչում ընդօրինակում է իրեն, և, իր կարծիքով, իր համար շատ կարևոր է այն, ինչ անում է։ Հետևաբար, նա չի հասկանում մոր վրդովմունքը իր պահվածքից: Չէ՞ որ նա սպասում էր մոր համար կարեւոր ծրագրի ավարտին։ Ուրեմն ինչու նա չի ուզում սպասել:

Երբեմն, որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչ է հոգատարությունն ու հարգանքը, ինքը պետք է հոգ տանի ինչ-որ մեկի մասին: Օրինակ՝ աշխատանքից տուն եք եկել, հոգնած եք, վատ գլխացավ ունեք, աշխատանքում խնդիրներ կան։ Երեխան հետաքրքրասերորեն նայում է ձեզ՝ զարմանալով, թե ինչու եք դուք այդպիսի վիճակում։ Խնդրեք նրան ձեզ խմելու բան բերել: Ասացեք նրան, առանց մանրամասնելու, որ դուք նեղացել եք աշխատավայրում, թույլ տվեք երեխային կարեկցել, թող խղճա ձեզ։ Այսպես նա կհասկանա, որ դուք նրա կարիքն ունեք և չեք կարող ապրել առանց նրա։

Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր երեխան ստելու հակում ունի, փորձեք բացահայտել պատճառը: Սուտը հաճախ առաջանում է պատժի վախից: Նրան շատ խիստ մի պատժեք, մանավանդ որ պետք է խուսափել ֆիզիկական դաժան պատժից: Փորձեք պարզել, թե ինչու է երեխան ստել, խորանալ նրա խնդրի մեջ: Միգուցե նրա հետ զրուցելով նրան փրկեք ոչ միայն այս արատից, վախից, այլեւ այլ բարդույթներից։

Թույլ տվեք երեխային ցույց տալ իր կարևորությունը, հաշվի առնել նրա ցանկությունները (իհարկե ողջամիտ): Ի վերջո, ինքնարտահայտումը մարդկային էության գլխավոր, հրատապ կարիքն է։

Թույլ տվեք ձեր երեխային մասնակցել ձեր գործունեությանը՝ անկախ նրանից, թե ինչ եք անում՝ հատակը մաքրել կամ նախաճաշ պատրաստել: Նրա համար շատ կարևոր է զգա, որ իրեն վստահում են ինչ-որ բան անել մեծահասակների հետ հավասար հիմունքներով: Չէ՞ որ փոքր տարիքից երեխաները սկսում են ընդօրինակել իրենց ծնողներին՝ շատ արագ կլանելով այն ամենը, ինչ տեսնում ու լսում են։ Երեխային որոշ գործունեության մեջ ներգրավելը ոչ միայն սովորեցնում է աշխատանքին, այլև ավելի է մոտեցնում ծնողներին: Նման երեխան հարգանքով և ըմբռնումով կվերաբերվի ծնողներին և նրանց արածին:

Պարտադիր չէ երեխային վստահել ինչ-որ դժվար բան, որի հետ նա չի կարողանում գլուխ հանել։ Տվեք նրան առաջադրանք, որը նա կարող է կատարել. լվանալ բաժակը, սրբել սեղանի փոշին և վերջապես մի կողմ դնել խաղալիքները: Գովաբանեք նրան, ասեք, որ նա ձեզ շատ է օգնել, և դուք չէիք կարող դա անել առանց նրա:

Ոչ մի դեպքում մի գոռացեք, եթե ձեր երեխան փորձում է անել մի բան, որից նա չի կարողանում հաղթահարել: Տեսեք, թե ինչպես է նա փորձում դա անել, օգնեք նրան։ Ասա նրան, որ նա հիանալի է:

Եթե, օրինակ, որոշել եք ինչ-որ բան կարել ձեզ համար, իսկ ձեր աղջիկը տիկնիկով է պտտվում, ներգրավեք նրան ձեր գործունեության մեջ։ Տվեք նրան գործվածքների կտորներ և թույլ տվեք, որ նա նույնպես ինչ-որ բան անի: Եթե ​​նրա մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում, օգնեք նրան: Մի մոռացեք գովասանքի մասին, քանի որ այն շատ բան է նշանակում երեխայի համար:

Կամ մեկ այլ իրավիճակ. հայրիկը դարակ է պատրաստում միջանցքի համար: Փոքր տղաս պտտվում է մոտակայքում, բռնում է գործիքներն ու մեխերը և ընկնում ոտքերի տակ: Մի վանեք նրան, մի վախեցեք, որ նա մուրճով կհարվածի իր մատներին կամ գործիք կթափի ոտքին։ Թող օգնի, ասա, որ առանց իրեն ոչինչ չի ստացվի։ Տվեք առաջադրանք, որը նա հաճույքով կկատարի, և որ այն ապահով կլինի նրա համար։ Դուք կտեսնեք զարմանալի արդյունք, երբ ձեր որդին հպարտորեն պատմի բոլորին, որ ինքը և իր հայրը դարակ են պատրաստել:

Համատեղ խաղերը, որոնք բերում են ոչ միայն հաճույք, այլեւ դաստիարակչական տեղեկատվություն, շատ բարերար են ազդում երեխայի հետ հարաբերությունների վրա։ Մանկական խաղերը նրանց հիմնական զբաղմունքն են, սակայն դրանք պետք է ուղղորդվեն այնպես, որ խթանեն երեխայի մտավոր բոլոր կարողությունների ներդաշնակ գործունեությունը՝ խուսափելով միակողմանիությունից։

Առաջարկեք նրան արագության խաղ, օրինակ, ով կարող է ավելի արագ հավաքել բուրգը: Իհարկե, պետք է զիջել, իսկ երբ փոքրիկը հպարտորեն ցույց տա, որ առաջինն է դա արել, գովեք նրան։

Ձեր փոքրիկի հետ խաղալով կամ ինչ-որ բան անելով՝ դուք ավելի եք մտերմանում նրա հետ։ Երեխան հետաքրքրված է ձեզանով, դուք մեկ ամբողջություն եք։

Քայլելը շատ բարենպաստ է ազդում ընտանեկան հարաբերությունների վրա։ Հավանաբար հաճախ եք տեսել մի նկար, որտեղ երեխան, ամուր բռնած մայրիկի և հայրիկի ձեռքերից, հպարտորեն քայլում է զբոսանքի: Վազիր նրա հետ, որոշ խաղեր խաղացիր, ճոճանակով ճոճվիր, գլորվիր ձյան մեջ կամ ձնագնդի նետիր թիրախի վրա: Միասին քայլելը ոչ միայն բարձրացնում է ձեր տրամադրությունը և նպաստում է երեխայի ավելի լավ ֆիզիկական զարգացմանը, այլև ամրապնդում է հարաբերությունները:

Թվում է, թե փոքր երեխաները նման ոչ խելացի տարիքում զարմանալիորեն նրբորեն ընկալում են իրենց ծնողների ցանկացած, ներառյալ ամենաինտիմ, զգացմունքները: Նորմալ պայմաններում այս զգացմունքների ներդաշնակ համակցությունն է, որ երեխայի մոտ ստեղծում է վստահության և երջանկության զգացում:

Որպեսզի ձեր միջև փոխըմբռնում և վստահություն լինի, դուք պետք է ձեր ամբողջ սերն ու ուշադրությունը նվիրեք երեխային, երեխային սովորեցնեք աշխատել, հարգել մեծերին և գնահատել ընկերությունը վաղ մանկությունից: Հնարավորինս շատ ուշադրություն դարձրեք նրան, մի վրձնեք նրա մանկության խնդիրները նյարդայնացնող ճանճի պես։

Փորձեք դառնալ իսկական ընկեր ձեր երեխայի համար, այնուհետև կտեսնեք նրա փայլող աչքերը և կհասկանաք, որ նրա համար դուք պարզապես մայր չեք, երկրպագության և հիացմունքի առարկա, հուսալի պաշտպանություն և աջակցություն, դուք նրա ամենահավատարիմ և հուսալի ընկերն եք: .