فرم ها و روش های کار با والدین در آموزش پیش دبستانی فرم ها و روش های کار با
پدر و مادر در تصور
اول معلم
دسته صلاحیت:
محمدیوا N. A.

«از اینکه کودکی من چگونه گذشت، چه کسی رهبری کرد
کودکی در دست در سالهای کودکی که شامل
به ذهن و قلب او از دنیای اطراف -
این تا حدی تعیین کننده چگونگی آن است
بچه امروز تبدیل به یک فرد می شود.»
(V. A. Sukhomlinsky)

والدین اولین معلمان هستند و موظفند اولین پایه های جسمی، اخلاقی و فکری را پی ریزی کنند.

"والدین اولین معلمان هستند. آنها
موظف به ایجاد اولین پایه های فیزیکی،
رشد اخلاقی و فکری
شخصیت یک کودک در سنین پایین».
(قانون "در مورد آموزش و پرورش در RF")
«ارائه حمایت روانشناختی و آموزشی
خانواده ها و افزایش صلاحیت والدین
(نمایندگان قانونی) در توسعه و
آموزش، حفاظت و تقویت سلامت کودکان"
«تعامل با والدین (قانونی
نمایندگان) در مورد مسائل مربوط به آموزش و پرورش کودک،
مشارکت مستقیم آنها در امور آموزشی
فعالیت ها، از جمله از طریق ایجاد
پروژه های آموزشی همراه با خانواده
بر اساس شناسایی و پشتیبانی نیاز
ابتکارات آموزشی خانواده"
(FSES DO)

وظایف اصلی کار با والدین:

اهداف اصلی کار
با والدین:
تعامل با خانواده برای اطمینان از کامل
رشد شخصیت کودک
با خانواده همه مشارکت برقرار کنید
شاگرد
برای رشد و آموزش کودکان تلاش کنند
فعال سازی و غنی سازی مهارت های آموزشی والدین
از اعتماد آنها به آموزش خود حمایت کنید
ممکن ها

اصول تعامل با والدین:

اصول تعامل
با والدین:
دوستانه
سبک ارتباطی
معلمان با والدین
همکاری، نه
مربیگری
آماده شدن به طور جدی
پویایی
شخصی
یک رویکرد

اشکال سنتی کار موسسات آموزشی پیش دبستانی با خانواده:

فرم های سنتی کار دستورات ریاست جمهوری
با یک خانواده:
جمعی – عمومی و
والد گروه
جلسات، مشاوره ها
شخصی -
مشاوره های گاه و بیگاه و
سیستماتیک، در صورت درخواست
والدین، فردی
گفتگو.
یادآوری های بصری،
نمایشگاه های موضوعی،
پوشه ها - اسلاید، صفحه نمایش،
غرفه های اطلاعات

اشکال غیر سنتی کار با خانواده عبارتند از:

اشکال غیر سنتی کار
با خانواده پیشنهاد می کنم:
باز بودن مهدکودک برای خانواده (همه
این فرصت برای والدین فراهم می شود که بدانند و
ببینید فرزند او چگونه زندگی می کند و رشد می کند).
همکاری معلمان و اولیا در
تربیت فرزندان؛
ایجاد یک محیط توسعه فعال،
اشکال فعال ارتباط بین کودکان و بزرگسالان،
ارائه رویکردهای یکسان برای توسعه
کودک در خانواده و در موسسه آموزشی پیش دبستانی.

اشکال غیر سنتی کار موسسات آموزشی پیش دبستانی با والدین:

اشکال غیرسنتی کار نهادهای ریاست جمهوری
توسط والدین:
اطلاعات در مورد گروه، مهد کودک در وب سایت موسسه آموزشی پیش دبستانی، معلمان.
شرکت در مسابقات ورزشی و خلاقیت
ارائه گروهی
فعالیت های اوقات فراغت مضمون، جشن ها
طراحی روزنامه دیواری، کتاب خانگی، فتومونتاژ
سمینارها، کارگاه ها، کلاس های مستر
اجرای تئاتر برای کودکان با حضور والدین
مشارکت والدین در آماده سازی برای تعطیلات
ایجاد مشترک در حال توسعه موضوعی فضایی
محیط
نمایشگاه های موضوعی، کارهای خلاقانه
مصاحبه با والدین و فرزندان در مورد موضوعات خاص
مسابقه استعدادهای درخشان خانواده

سمینارها - کارگاه ها، کلاس های آزاد

سمینارها – کارگاه، کلاس های آزاد

تشریفات، سرگرمی، اوقات فراغت موضوعی

تشک، سرگرمی، تم
اوقات فراغت

رویدادها و مسابقات ورزشی

تعطیلات ورزشی و
مسابقات

ایجاد مشترک یک محیط موضوعی-فضایی در حال توسعه

ایجاد مشترک توسعه
موضوع-محیط فضایی

مکان روشن است

مکان روشن است

برگزاری نمایشگاه ها و مسابقات موضوعی

سازمان موضوعی
نمایشگاه ها، مسابقات

دستاوردهای ما

دستاوردهای ما

چگونه مشارکت والدین را افزایش دهیم؟

چگونه مشارکت والدین را افزایش دهیم؟
به یکدیگر احترام متقابل نشان دهید.
ابتکار، خلاقیت و تخیل والدین را تشویق کنید.
از والدین دعوت کنید تا شرکت کنند
مناسبت ها،
تشریفات، مسابقات، نمایشگاه ها.
اجازه دهید والدین انتخاب کنند که چه نوع کمکی می خواهند
می تواند به مهدکودک کمک کند.
توجه والدین را به مشارکت آنها در زندگی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی جلب کنید
و از گروه ها قدردانی می شود و هر گونه کمکی از آنها استقبال می شود،
قدردانی خود را از آنها ابراز کنید.
بر نقاط قوت خانواده تاکید کنید و اجازه دهید
رتبه های مثبت
به والدین خود یادآوری کنید که شما
ما از هر گونه مشارکت آنها استقبال می کنیم.
تشویق به حضور
جلسات والدین
محرمانگی را حفظ کنید
هر اطلاعاتی.

نتایج استفاده از اشکال غیر سنتی کار با خانواده:

نتایج استفاده
اشکال غیر سنتی کار با خانواده:
تغییر ماهیت سوالات والدین به مربیان
افزایش حضور والدین در رویدادها
آموزش پرورشی
ابتکار والدین برای انجام کارهای جدید
اشکال ارتباط بین گروه های خانواده
تغییر روابط بین معلم و والدین
آگاهی والدین از اهمیت آموزشی آنها
کمک به موسسات آموزشی پیش دبستانی در فعالیت های آموزشی
نگرش مثبت والدین نسبت به موسسات آموزشی پیش دبستانی،
ارزیابی مثبت از فعالیت های او

"کودکان شادی هستند که توسط کار ما ایجاد می شود. کلاس ها و جلسات با بچه ها البته نیاز به قدرت ذهنی، زمان و کار دارد. ولی

«کودکان با کار ما ایجاد شادی می‌کنند.
کلاس ها،
ملاقات با کودکان، البته، لازم است
قدرت ذهنی، زمان، کار.
اما ما زمانی خوشحالیم که فرزندان ما خوشحال هستند
وقتی چشمانشان پر از شادی می شود.»
V. A. SUKHOMLINSKY

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

کار با والدین در موسسه آموزشی پیش دبستانی "Volshebnik" شماره 67

سالها است که موسسه آموزشی پیش دبستانی ما تحت یک هدف واحد به طور منظم و هدفمند با والدین کار می کند: "ایجاد فضای آموزشی و بهداشتی واحد "مهدکودک - خانواده". در کار با والدین، وظایف زیر که توسط ما به عنوان اولویت مشخص شده است، حل می شود: 1. بهبود فرهنگ آموزشی والدین. 2. مطالعه و تعمیم بهترین تجربه تربیت خانواده. 3. مشارکت دادن والدین برای مشارکت در زندگی مهدکودک از طریق جستجو و اجرای مؤثرترین اشکال کار. برای حل وظایف تعیین شده، در ابتدای هر سال تحصیلی، یک برنامه بلند مدت برای کار با والدین ترسیم می شود که کار را در چند جهت مشخص می کند: · به عنوان بخشی از اجرای برنامه تربیت و آموزش کودک در مهد کودک؛ · در چارچوب اجرای برنامه حفظ و تقویت سلامت کودکان؛ · به عنوان بخشی از اجرای برنامه هدفمند کار با خانواده. در آغاز سال تحصیلی، جلسات گروهی در هر گروه سنی برگزار می شود که در آن والدین با وظایف تربیتی و تربیتی فرزندان در یک سال تحصیلی معین آشنا می شوند. تبلیغ دانش آموزشی از طریق سیستم تبلیغات بصری انجام می شود. این گروه‌ها «گوشه‌های والدین» را راه‌اندازی کرده‌اند، که در آن مشاوره‌ها در مورد تمام بخش‌های برنامه، در مورد مسائل بهبود سلامت و آموزش کودکان برگزار می‌شود. در پوشه های ویژه مجموعه ای از توصیه های روش شناختی برای والدین وجود دارد که توسط معلمان مؤسسه آموزشی دولتی گردآوری شده است.

در خصوص مسائل حفظ و تقویت سلامت کودکان بولتن بهداشتی توسط سرپرستار و مربی تربیت بدنی طبق برنامه کاری سالیانه صادر می شود. «گوشه‌های سلامت» ویژه راه‌اندازی شده است که والدین می‌توانند تمام اطلاعاتی را که در رابطه با سلامت فرزندانشان به آن علاقه دارند، دریافت کنند. هر گروه دارای دفترچه هایی برای کار فردی با کودکان است که توسط متخصصانی از بخش پیش دبستانی هدایت می شود: یک مربی تربیت بدنی، یک معلم هنرهای تجسمی، یک معلم سواد و ریاضیات. هر روز، مربیان تابلوهای اطلاعاتی را برای والدین ایجاد می کنند: "آنچه ما انجام دادیم"، "در خانه بچسبانید"، "با فرزندان خود بیاموزید." در طول سال، سرپرست، کارکنان پزشکی، گفتار درمانگر و مربی تربیت بدنی مشاوره فردی با والدین انجام می دهند. معلمان گروه های پیش دبستانی، هنگام تنظیم برنامه ریزی تقویم، در ابتدای هر ماه، کار با والدین را تجویز می کنند، جایی که آنها موضوعات مشاوره فردی و گروهی، موضوعات اطلاعات تصویری و همکاری با کمیته والدین را نشان می دهند. برای اطمینان از بیشترین اثربخشی کار با والدین برای سال تحصیلی جدید، نظرسنجی در همه گروه‌ها در ماه می انجام می‌شود تا مقبول‌ترین و مؤثرترین اشکال کار با جامعه والدین شناسایی شود.

منطقه اوقات فراغت در کار با والدین جذاب ترین، مورد تقاضا، مفیدترین و همچنین سخت ترین سازماندهی است. این با این واقعیت توضیح داده می شود که هر رویداد مشترک به والدین این امکان را می دهد که: از درون مشکلات فرزند خود ، مشکلات در روابط را ببینند. تست رویکردهای مختلف؛ ببینید دیگران چگونه این کار را انجام می دهند، یعنی در تعامل نه تنها با فرزندتان، بلکه با کل جامعه والدین نیز تجربه کسب کنید. این گروه برگزار کرد: - تعطیلات "روز مادر"، "بیا مادربزرگ ها"، "تولد"، "بهترین خانواده من"، پروژه های مشترک "تبارشناسی من"، "ایزبای روسی"، نمایشگاه های مجموعه های خانوادگی، آثار "از سینه مادربزرگ" ، "عروسک عامیانه"، "اسباب بازی سال نو". شرکت خانواده ها در مسابقات برای بهترین نقاشی، دستمال یا کاردستی ساخته شده از مواد طبیعی نه تنها اوقات فراغت خانواده را غنی می کند، بلکه کودکان و بزرگسالان را در فعالیت های مشترک متحد می کند. آنها بی تفاوت نمی مانند: آنها نقاشی ها، عکس ها را جمع آوری می کنند و با بچه ها کاردستی های جالبی تهیه می کنند. این به من کمک می کند تا دانش آموزانم را بهتر بشناسم. من می خواهم در مورد یک نکته مهم در سیستم کار با والدین صحبت کنم. هر شخصی پس از انجام برخی کارها، نیاز به ارزیابی کار خود دارد. پدر و مادر ما هم به این نیاز دارند. F. La Rochefoucauld نوشت: «ستایش مفید است اگر فقط به این دلیل که ما را در ابعاد خیرخواهانه تقویت می کند. من فکر می کنم این همیشه و همه جا صادق است. در شرایط مدرن مهدکودک انجام آن بدون حمایت والدین دشوار است. به همین دلیل است که بسیاری از چیزها در گروه ما به دست پدران و مادران فرزندانمان ساخته شده است. آنها به ما کمک کردند تا یک تابلوی مغناطیسی بسازیم، کتابچه راهنمای کلاس های سواد و ریاضی، نقاشی های رنگارنگ برای اتاق خواب، بافتن سفره های زیبا، کمک کردند تا یک گوشه وظیفه، یک گوشه طبیعت و یک گوشه احساسی را تزئین کنیم. با کمک والدین، این گروه به گونه ای طراحی شده است که از هر گوشه ای برای رشد کودکان استفاده می شود: تعداد زیادی اسباب بازی، "بیمارستان"، "سالن مو"، "فروشگاه".

او به همراه پدر و مادرش سناریوهای تعطیلات و سرگرمی را توسعه داد. برای آموزش این رویدادها برای کودکان و والدین، ما الگوریتم خاصی را برای آماده شدن برای تعطیلات خانوادگی ایجاد کرده ایم: - برجسته کردن اهداف و اهداف رویدادها برای کودکان، والدین و معلمان. - مشاوره برای والدین؛ - تهیه برنامه ای برای این رویداد و مشارکت والدین در آن؛ - توزیع نقش های بزرگسالان؛ - تولید کارت دعوت؛ - تهیه اعداد فردی (یادگیری اشعار، رقص ها، آهنگ ها)؛ - تهیه یادداشت - دستیار برای والدین و فرزندان؛ - جلسات و مشاوره های فردی؛ - تولید صفات، کمک. کار در حال انجام به ما امکان می دهد صلاحیت روانشناختی و تربیتی والدین را در زمینه روابط والدین و فرزند افزایش دهیم. تعطیلات در مهدکودک شادی، سرگرمی، جشن است که هم بزرگسالان و هم کودکان به اشتراک می گذارند. والدین عزیزترین و نزدیکترین افراد هستند! دیدند بچه ها به آنها افتخار می کنند، می خواهند برقصند، آهنگ بخوانند و با آنها بازی کنند. سالها می گذرد ، کودکان آهنگ هایی را که در تعطیلات پخش می شد فراموش می کنند ، اما در حافظه آنها برای همیشه گرمای ارتباط و لذت همدلی را حفظ می کنند. پس از همه، ما یک هدف داریم - آموزش سازندگان آینده زندگی. چیزی که یک فرد شبیه است، دنیایی است که در اطراف خود ایجاد می کند. من دوست دارم باور کنم که وقتی فرزندان ما بزرگ شوند، عزیزان خود را دوست خواهند داشت و از آنها محافظت خواهند کرد.

موسسه آموزشی پیش دبستانی خصوصی مهد کودک شماره 246 JSC راه آهن روسیه انجام شده توسط معاون مدیریت منابع آب Kustova I.Yu.

خانواده شادی، عشق و شانس است،

خانواده یعنی سفر به کشور در تابستان.

خانواده کار است، مراقبت از یکدیگر،

خانواده یعنی کارهای خانه زیاد.

خانواده مهم است! خانواده سخت است!

اما غیرممکن است که در تنهایی شاد زندگی کنیم!

همیشه با هم باشید مواظب عشق باشید

زندگی جالب ما با پدر و مادرمان!

• حتی قبل از ورود کودک به موسسه آموزشی پیش دبستانی، اولین تماس ها بین مهدکودک و والدین ظاهر می شود که به والدین امکان می دهد مهد کودک ما را بهتر بشناسند:
• - بازدید والدین از گروه های مهدکودک، آشنایی با معلمان، محیط توسعه موضوعی،
• - والدین با اسناد نظارتی موسسه آموزشی پیش دبستانی (منشور، مجوز) آشنا می شوند.

• - والدین با نکات مهم سازگاری آشنا می شوند،
• - توافق نامه والدین تنظیم شده است.

کار با والدین بر اساس اصل همکاری و تعامل است.

والدین اولین دستیاران و شرکت کنندگان فعال در روند آموزشی هستند.

یک شکل مهم تعامل بین مهدکودک و خانواده، فعالیت مشترک معلمان، والدین و فرزندان است که نه تنها باعث توسعه روابط بین معلمان و والدین، والدین و فرزندان می شود، بلکه باعث توسعه روابط بین خانواده های دانش آموزان نیز می شود. ما وظایف اصلی پیش روی یک موسسه پیش دبستانی را در کار با والدین برجسته می کنیم:

فعال سازی و غنی سازی مهارت های آموزشی والدین؛

مشارکت دادن والدین در مشارکت فعال در فعالیت های موسسه؛

با خانواده دانش آموزان خود از نزدیک همکاری کنید.

در کارمان هم از فرم‌های سنتی (جلسات، مشاوره، گفتگو) و هم از شکل‌های جدید استفاده می‌کنیم: میزهای گرد، آموزش‌های بازی، که در آن والدین، معلمان و کودکان دور هم جمع می‌شوند.

اشکال اصلی کار با والدین:

تعطیلات مشترک و فعالیت های اوقات فراغت، فعالیت هایی با مشارکت والدین

جلسات گروهی و عمومی والدین، با کمیته والدین کار کنید

مشاوره فردی و گروهی، گفتگو با فرزندان و والدین

روزهای باز، روزهای ارتباط، روزهای کارهای خیر

کلاس های کارشناسی ارشد، طراحی فتومونتاژ، کلاژ

پست والدین، اتاق نشیمن والدین، ورنیساژ خانوادگی

شورای آموزشی با حضور والدین

هدف:والدین را در اندیشیدن فعالانه درباره مشکلات تربیت فرزندان در خانواده بر اساس در نظر گرفتن نیازهای فردی آنها مشارکت دهید.

کلاس های آزاد با کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی برای والدین

هدف:آشنایی والدین با ساختار و ویژگی های برگزاری کلاس ها در موسسات آموزشی پیش دبستانی.

هنگام برگزاری یک درس، معلم می تواند یک عنصر گفتگو با والدین را شامل شود. (کودک می تواند چیز جدیدی به مهمان بگوید، او را با دایره علایق خود آشنا کند) .

جلسه والدین

این در دسترس ترین شکل برقراری ارتباط بین معلم و خانواده است.

هدف:به والدین در مورد این یا آن موضوع آموزشی کمک به موقع ارائه دهید و در دستیابی به یک دیدگاه مشترک در مورد این مسائل کمک کنید.

نقش اصلی در اینجا به معلم داده می شود که او از قبل موضوع و ساختار جلسه را برنامه ریزی می کند.

• به یکدیگر احترام متقابل نشان دهید.
• ابتکار، خلاقیت و تخیل والدین را تشویق کنید، به آنها کمک کنید.
• والدین را در فعالیت های سرگرم کننده مهدکودک و گروهی مشارکت دهید.
• از انواع مشارکت والدین استفاده کنید و حساس و فهمیده باشید.
• یاد آوردن!!! همه مردم منابع و سبک زندگی متفاوتی دارند. چیزی که برای یک نفر مناسب است ممکن است برای دیگری مناسب نباشد.
• به والدین اجازه دهید انتخاب کنند که چه مقدار کمک می توانند به مهد کودک ارائه کنند.
• به اطلاع والدین برسانید که مشارکت آنها در زندگی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و گروه ارزشمند است و از هرگونه کمکی استقبال می شود.
• با خانواده ها در مورد انتظاراتی که مربیان از والدین دارند صحبت کنید.
• با آنها صبور باشید.

• بر نقاط قوت خانواده تاکید کنید و بازخورد مثبت ارائه دهید.

• ارتباطات نزدیک را حفظ کنید.
• قدردانی خود را به آنها نشان دهید.
• به والدین یادآوری کنید که از هرگونه مشارکت استقبال می کنید.
• سعی کنید تمام خانواده را مورد علاقه و مشارکت قرار دهید.
• تشویق به حضور در کنفرانس های اولیا و مربیان.
• هرگونه اطلاعات را محرمانه نگه دارید.
• مهارت های همکاری را بیاموزید.
• ایجاد فعالیت های آموزشی مشترک با والدین و فرزندان برای تقویت درک متقابل آنها.

با تشکر از توجه شما!

موضوع (تمرین شماره 10): "اشکال مدرن کار با والدین در موسسات پیش دبستانی"

خانوادهبرای یک کودک این منبع تجربه اجتماعی است. در اینجا او الگوها را می یابد، در اینجا تولد اجتماعی او اتفاق می افتد. و اگر می خواهیم نسلی از نظر اخلاقی سالم تربیت کنیم، باید این مشکل را "با تمام دنیا" حل کنیم: مهد کودک، خانواده، عمومی.

هدف اصلیمعلمان یک موسسه پیش دبستانی - به طور حرفه ای به خانواده در تربیت فرزندان کمک کنند، در حالی که آن را جایگزین نمی کنند، بلکه آن را تکمیل می کنند و از اجرای کامل تر عملکردهای آموزشی آن اطمینان می دهند. این هدف از طریق موارد زیر محقق می شود وظایف: ♦ پرورش احترام به دوران کودکی و والدین. ♦ تعامل با والدین برای مطالعه ریزمحیط خانواده آنها. ♦ افزایش و ارتقاء فرهنگ عمومی خانواده و صلاحیت روانی و تربیتی والدین. ♦ ارائه کمک های عملی و نظری به والدین. ♦ استفاده از اشکال مختلف همکاری با والدین.

موارد زیر وجود دارد اشکال کار با والدین : - نظر سنجی؛ - دیدار از خانواده دانش آموزان؛ - عصرهای دوستیابی؛ - تبلیغات بصری؛ - جلسات والدین؛ - گفتگو و مشاوره؛ - کنفرانس های والدین؛ - مجلات شفاهی؛ - میزهای گرد؛ - سازماندهی باشگاه ها؛ - سازماندهی بازی های تجاری

تبلیغات و اطلاع رسانی بصری برای والدین: نمایشگاه های موضوعی؛ پوشه ها - در حال حرکت؛ صفحه نمایش؛ روزنامه های خانوادگی؛ ویترین عکس و فتومونتاژ; آلبوم هایی از زندگی گروه؛ دفترچه نقد و بررسی؛ روزنامه مادر

جلسات والدینشکل موثری از کار با والدین است که در آن مشکلات زندگی گروه مورد بحث قرار می گیرد. هنگام کار با والدین می توانید و باید استفاده کنید شوراهای آموزشی. این شورا شامل معلم، رئیس، معاون فعالیت های اصلی، روانشناس تربیتی، معلم گفتاردرمانگر، سرپرستار و اعضای کمیته اولیا می باشد. در این جلسه مشاوره، پتانسیل تحصیلی خانواده، وضعیت مالی آن و وضعیت فرزند در خانواده مورد بحث قرار می گیرد. یکی از اشکال کار با والدین در مرحله حاضر برگزاری مسابقات مختلف است - شب های پرسش و پاسخ. این به شما امکان می دهد دانش آموزشی خود را روشن کنید، آن را در عمل به کار ببرید، در مورد چیز جدیدی بیاموزید، دانش یکدیگر را گسترش دهید و در مورد برخی از مشکلات رشد کودک بحث کنید.

یکی از مهمترین اشکال تعامل خانواده و مهدکودک است کار فردی با هر پدر و مادر مزیت این فرم این است که معلمان از طریق مطالعه ویژگی های خانواده، گفتگو با والدین (با هر فرد)، مشاهده ارتباط والدین با فرزندان چه در گروه و چه در خانه، راه های خاصی را برای تعامل مشترک با کودک ترسیم می کنند. گفتگو بین معلم و والدین - در دسترس ترین شکل برقراری ارتباط بین معلم و خانواده، ارتباط سیستماتیک او با پدر، مادر و سایر اعضای خانواده.

یکی از اشکال کار متمایز با والدین است مشاوره ها . ماهیت مشاوره شبیه گفتگو است. تفاوت در این است که مکالمه گفتگوی بین معلم و والدین است و معلم هنگام مشاوره و پاسخ به سؤالات والدین سعی می کند توصیه های شایسته ارائه دهد. قابل استفاده برای والدین دفترچه یادداشت فردی , در جایی که معلم موفقیت های کودکان را در انواع مختلف فعالیت ها ثبت می کند، والدین می توانند آنچه را که آنها در تربیت فرزندانشان علاقه مند است مشخص کنند.

وظیفه اصلی تبلیغات بصری - استفاده هدفمند و منظم از وسایل بصری به منظور آشنایی والدین با وظایف، محتوا، روش های آموزش در مهدکودک و ارائه کمک های عملی به خانواده.

یک شکل موثر کار با والدین است نمایشگاه های مختلف . به عنوان مثال، نمایشگاه های آثار کودکان: نقاشی کودکان، اسباب بازی های خانگی، کتاب های کودکان، آلبوم ها و غیره.

اثربخشی کار با والدین در یک موسسه پیش دبستانی توسط:♦ نشان دادن علاقه والدین به محتوای فرآیند آموزشی با کودکان. ♦ پیدایش بحث ها و اختلافات به ابتکار آنها. ♦ پاسخ به سوالات والدین توسط خودشان؛ مثال هایی از تجربه خود ارائه دهید؛ ♦ افزایش تعداد سوالات معلم در مورد شخصیت کودک و دنیای درونی او. ♦ تمایل بزرگسالان برای تماس فردی با معلم. ♦ تأمل والدین در مورد صحت استفاده از روش‌های آموزشی خاص؛ ♦ افزایش فعالیت آنها در تجزیه و تحلیل موقعیت های آموزشی، حل مشکلات و بحث در مورد مسائل بحث برانگیز.

اشکال نوآورانه کار با والدین مطابق با FSES DO

از دوران کودکی من

که در کودکی دست کودک را هدایت می کرد،

آنچه از دنیای اطراف وارد ذهن و قلب او شد -

این به طور قاطع بستگی دارد

کودک امروزی چه نوع آدمی خواهد شد؟

V.A. سوخوملینسکی

1 اسلاید شناخت اولویت آموزش خانواده مستلزم ایجاد رابطه جدید بین خانواده و نهاد پیش دبستانی است. تازگی این روابط با مفاهیم "همکاری" و "تعامل" تعیین می شود.

خانواده و پیش دبستانی دو نهاد مهم برای اجتماعی شدن کودکان هستند. کارکردهای آموزشی آنها متفاوت است، اما تعامل آنها برای رشد همه جانبه کودک ضروری است.

در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، کودک آموزش می بیند، توانایی تعامل با سایر کودکان و بزرگسالان را به دست می آورد و فعالیت های خود را سازماندهی می کند. رشد هماهنگ کودکان پیش دبستانی بدون مشارکت فعال والدین آنها در فرآیند آموزشی به سختی امکان پذیر است. بنابراین، در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی باید به کار با والدین توجه زیادی شود. هیچ یک از نهادهای اجتماعی آموزش همگانی نمی تواند جایگزین نقش نهاد خانواده در شکل گیری شخصیت شود، هر چقدر هم که اولی دارای پرسنل واجد شرایط باشد. در خانواده است که جامعه پذیری اولیه رخ می دهد و جهان بینی اولیه کودک شکل می گیرد.

2 اسلاید هدف اصلی تعامل بین مربیان پیش دبستانی و خانواده ها ایجاد یک فضا یا الگوریتم واحد است "والدین - فرزندان - معلمان" . برای دستیابی به این هدف، کارکنان موسسه آموزشی پیش دبستانی با موارد زیر روبرو هستند: وظایف:3 اسلاید

ایجاد شرایط برای مشارکت والدین در زندگی کودک در مهدکودک.

ایجاد مشارکت، اعتماد و احترام بین معلمان و والدین؛

حمایت روانی و تربیتی از والدین در تربیت فرزند و افزایش شایستگی در امور رشد و تربیت، حفاظت و ارتقای سلامت کودکان.

بهبود مستمر شایستگی معلمان در امور تعامل با خانواده دانش آموزان.

شناخت اولویت آموزش خانواده مستلزم ایجاد رابطه جدیدی بین خانواده و نهاد پیش دبستانی است. تازگی این روابط با مفاهیم "همکاری" و "تعامل" تعیین می شود. همکاری یک ارتباط "به عنوان یکسان" است، که در آن هیچ کس امتیاز تعیین، کنترل یا ارزیابی را ندارد. تعامل روشی برای سازماندهی فعالیت های مشترک است که بر اساس ادراک اجتماعی و از طریق ارتباط انجام می شود.

4 اسلاید تنها زمانی می توان به شکل های جدیدی از روابط بین والدین و معلمان رفت که مؤسسه مراقبت از کودک به یک سیستم باز تبدیل شود. باز بودن پیش دبستانی شامل "باز بودن به درون " و "باز بودن به بیرون."

"باز بودن به درون" - این مشارکت والدین در روند آموزشی مهدکودک است. والدین و اعضای خانواده می توانند به طور قابل توجهی زندگی کودکان را در یک موسسه پیش دبستانی متنوع کنند و به کار آموزشی کمک کنند. این می تواند یک رویداد گاه به گاه باشد که هر خانواده می تواند انجام دهد. برخی از والدین از سازماندهی یک گردش، "پیاده روی" به نزدیکترین جنگل یا رودخانه خوشحال خواهند شد، برخی دیگر به تجهیز روند آموزشی کمک می کنند و برخی دیگر به فرزندان خود چیزی یاد می دهند. بنابراین، همه موضوعات فرآیند آموزشی از مشارکت والدین در کار یک موسسه پیش دبستانی بهره می برند. اول از همه بچه ها. معلمان نیز به نوبه خود این فرصت را دارند که خانواده ها را بهتر بشناسند، نقاط قوت و ضعف آموزش خانگی را درک کنند، ماهیت و میزان کمک آنها را تعیین کنند و گاهی اوقات به سادگی یاد بگیرند.

"باز بودن به ظاهر" - به این معنی است که مهدکودک در معرض تأثیرات خرد جامعه است، آماده همکاری با مؤسسات اجتماعی واقع در قلمرو خود و مشارکت والدین در شرکت در مسابقات است.

موارد مهم برای کار با والدین در شرایط جدید عبارتند از:

5 اسلاید

تحلیل اجتماعی ترکیب خانواده (که به سازماندهی صحیح کار با والدین کمک می کند، آن را مؤثر می کند و اشکال جالب تعامل با خانواده را انتخاب می کند).

استفاده از ضبط ویدئویی مشاهدات فعالیت کودک (ضبط ویدئو از فعالیت های آموزشی در طول سال انجام می شود)؛

روزنامه دیواری اطلاعات (ارائه لحظات جالب زندگی کودک در مهد کودک)؛

والدین و فرزندان با هم در دفترچه های جداگانه کار می کنند (کمک به یادگیری غلبه بر مشکلات یادگیری همراه با کودکان)؛

روز باز (والدین با وظایف، قوانین و سنت های مؤسسه آموزشی پیش دبستانی آشنا می شوند). نه تنها وسیله ای برای ارضای علاقه طبیعی به نحوه زندگی کودکان در مهدکودک. این ابتدا راهی برای آشنایی والدین با شرایط، محتوا، روش ها و فنون کار تربیتی و همچنین غلبه بر نظر سطحی گاهی بسیار مداوم برخی از والدین در مورد نقش مهدکودک در زندگی و تربیت کودک است. کودک. آشنایی با سازماندهی فرآیند تربیتی، با روش های تدریس معلم و نحوه ارتباط او با کودکان می تواند چیزهای زیادی بیاموزد.

"میزگرد" (بحث با والدین در مورد مشکلات جاری آموزش و پرورش)؛ آنها افق های آموزشی خود را نه تنها گسترش می دهند والدین، بلکه خود معلمان. شما می توانید موقعیت های مختلفی از زندگی خانوادگی را برای بحث ارائه دهید، مشکلاتی که هنگام تربیت فرزندان در انواع مختلف خانواده ها به وجود می آیند، که باعث فعال شدن بیشتر شرکت کنندگان در جلسه می شود.

تعاملی – فعالیت های اوقات فراغت . (انواع تبلیغات، تعطیلات، رویدادها در سطح پیش دبستانی و شهرداری، که شرکت کنندگان در آن کودکان، والدین، معلمان هستند).

پروژه های کودک و والدین (که در آن کودکان نه تنها با یک معلم در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی چیز جدیدی را کشف می کنند، بلکه دانش خود را از طریق آزمایش با والدین خود در خارج از مهدکودک تثبیت می کنند).

کلاس های کارشناسی ارشد (که در آن رهبر می تواند نه تنها یک معلم، بلکه یک فرزند یا والدین باشد).

استودیوهای هنری خانوادگی - اینها نوعی کارگاه های هنری هستند که خانواده های دانش آموزان را برای تمرین خلاقیت گرد هم می آورد، همراه با یک معلم: یک هنرمند، یک طراح رقص. تعامل خلاقانه بین معلم، کودکان و والدین در استودیو می تواند به شکل متفاوت باشد: کلاس های تخصصی مشترک، کلاس های کارشناسی ارشد برای والدین در مورد طراحی، نقاشی، صنایع دستی، گل فروشی (به انتخاب والدین).

با تلاش معلم هنرهای زیبا، نمایشگاه‌های خلاقیت مشترک بین کودکان و والدین و کلاس‌های کارشناسی ارشد "مبانی گل‌سازی" و "تستوپلاستی جالب است" در طول سال برگزار می‌شود. والدین از مشارکت در این گونه کارها خوشحال هستند که در حال حاضر سنتی شده اند و علاقه زیادی را در کودکان برمی انگیزند و تمایل والدین برای پرداختن به هنرهای زیبا همراه با فرزندانشان.

جلسه - بازی تجاری (هدف خود را دارد که در طول بازی، ایده های والدین در مورد مشکل شناسایی شده، راه ها و روش های حل آن را شناسایی کند).

جلسه - مسابقات (که در آن والدین با دریافت اطلاعات برای تأمل می توانند موفقیت خود را در این زمینه ها نیز نشان دهند).

جلسه - کارگاه (تمرینات اجتماعی را آموزش می دهد، به استفاده از اطلاعات دریافت شده در عمل کمک می کند).

کنفرانس والدین (نه تنها والدین، بلکه مردم نیز در آنها شرکت می کنند). هدف اصلی این همایش تبادل تجربیات در زمینه آموزش خانواده است.

مشاوره موضوعی (سازماندهی شده تا به تمام سوالات مورد علاقه والدین پاسخ دهد)؛

باشگاه های خانوادگی برای والدین (این شکل ارتباط مستلزم برقراری یک رابطه اعتماد بین معلمان و والدین، آگاهی معلمان از اهمیت خانواده در تربیت کودک و والدین است که معلمان فرصت کمک به آنها را در حل مشکلات نوظهور در آموزش دارند). بر خلاف جلسات والدینکه بر پایه تربیتی و آموزنده است شکل ارتباط، باشگاه روابط خود را با خانواده بر اساس اصول داوطلبانه و علاقه شخصی ایجاد می کند. در چنین باشگاهی، مردم با یک مشکل مشترک و جستجوی مشترک برای راه حل های بهینه متحد می شوند. اشکال کمک به کودکان. موضوعات جلسه فرموله شده و درخواست شده توسط والدین. باشگاه های خانوادگی ساختارهای پویایی هستند. آنها می توانند در یک باشگاه بزرگ ادغام شوند یا به باشگاه های کوچکتر تقسیم شوند - همه اینها به موضوع جلسه و برنامه های برگزار کنندگان بستگی دارد.

نمایشگاه ها، ورنیسه های آثار کودکان (نمایش بخش های مهم برنامه یا پیشرفت فرزندان در تسلط بر برنامه به والدین)؛

ایمیل و خط کمک والدین (طراحی شده توسط خود والدین، در آن حوادث جالبی از زندگی خانواده را یادداشت می کنند، تجربه خود را از آموزش در مورد مسائل خاصی به اشتراک می گذارند). هر عضو خانواده این فرصت را دارد که در یک یادداشت کوتاه از یک متخصص خاص کمک بخواهد. خط کمک کمک می کند والدینبه طور ناشناس مشکلاتی را که برای آنها مهم است پیدا کنید، به معلمان در مورد تظاهرات غیر معمول کودکان هشدار می دهد.

صندوق پیشنهادات (والدین می توانند با ایده ها و پیشنهادات خود یادداشت بگذارند که به آنها امکان می دهد افکار خود را با گروه مربیان در میان بگذارند).

تیم مهدکودک امروز باید در حالت توسعه باشد، نه عملکرد. نشان دهنده یک سیستم تلفن همراه است که به سرعت به تغییرات در ترکیب اجتماعی والدین (مجرد، متاهل، بیکار، بسیار ثروتمند و غیره)، نیازهای آموزشی و درخواست های آموزشی آنها پاسخ می دهد. بسته به این، متخصصان باید فرم ها و جهت های کار مهدکودک را با خانواده تغییر دهند.

اگر کار با والدین و تجزیه و تحلیل آن در سیستم و نه "روی کاغذ" انجام شود، به تدریج نتایج خاصی به همراه خواهد داشت : 6 اسلاید والدین از "تماشاگران" و "ناظران" شرکت کنندگان فعال در جلسات و دستیاران معلم خواهند بود، زیرا این باعث ایجاد فضای احترام متقابل می شود. و جایگاه والدین به عنوان مربیان انعطاف پذیرتر می شود، زیرا آنها به طور مستقیم در فرآیند آموزشی فرزندان خود مشارکت می کنند و در تربیت فرزندان احساس شایستگی می کنند.

اهداف: - ایجاد شرایط برای مشارکت والدین در زندگی کودک در مهدکودک. - ایجاد مشارکت، اعتماد، احترام بین معلمان و والدین. - حمایت روانی و تربیتی از والدین در تربیت کودک و افزایش شایستگی در امور رشد و تربیت، حفاظت و ارتقای سلامت کودکان. - بهبود مستمر شایستگی معلمان در امور تعامل با خانواده دانش آموزان.

رویکردهای مدرن برای سازماندهی تعامل بین خانواده ها و موسسات آموزشی پیش دبستانی. رابطه مهدکودک و خانواده باید بر اساس همکاری و تعامل باشد، مشروط بر اینکه مهدکودک به درون و برون باز باشد.

اشکال غیر سنتی تعامل بین مهدکودک و خانواده

تجزیه و تحلیل اجتماعی ترکیب خانواده استفاده از ضبط ویدئویی مشاهدات فعالیت های کودک اطلاعات روزنامه دیواری کار مشترک والدین با کودکان در نوت بوک های فردی روز باز "میز گرد" تعاملی - فعالیت های اوقات فراغت

کلاس های کارشناسی ارشد جلسه پروژه های پدر و مادر - جلسه بازی تجاری - جلسه مسابقات - کارگاه کنفرانس والدین باشگاه مشاوره موضوعی برای والدین نمایشگاه، نمایشگاه آثار کودکان جعبه پیشنهاد روزنامه والدین

نتیجه‌گیری: هدف اصلی همه اشکال و انواع تعامل بین مؤسسات آموزشی پیش‌دبستانی و خانواده‌ها ایجاد روابط اعتمادی بین فرزندان، والدین و مربیان، پرورش نیاز به اشتراک گذاشتن مشکلات با یکدیگر و حل آنها است. این امر با اشکال غیر سنتی تعامل با خانواده تسهیل می شود.