هدف: آشنایی کودکان با گیاهانی که به عنوان منبع تغذیه برای ما عمل می کنند.

وظایف:

تقویت دانش در مورد محل رشد گیاهان و اینکه چه کسی آنها را می کارد.

چه غذاهایی را می توان از گیاهان تهیه کرد.

منشا نام برخی از گیاهان را توضیح دهید.

توجه را توسعه دهید، واژگان را در مورد موضوع گسترش دهید و فعال کنید.

کار مقدماتی: ساختار یک گیاه را با استفاده از مثال یک گل در نظر بگیرید. گفتگو در مورد چه گیاهانی می شناسیم؟ گیاه را چه می نامیم؟

مواد. تصاویری از گیاهان مختلف کیسه های غلات برای هر کودک.

پیشرفت درس.

1 قسمت.

مربی:

بچه ها لطفا به من بگویید امروز صبحانه چه خوردید؟ دیروز تو مهدکودک چی خوردی؟ در خانه چطور؟ پاسخ بچه ها

یعنی من و شما روزی چند بار غذا می خوریم: صبحانه، ناهار، میان وعده بعد از ظهر، شام. آیا می دانید غذای سفره ما از کجا می آید؟ پاسخ بچه ها

مربی:

نان آور اصلی ما مادر زمین است. او به ما نان، سبزیجات و میوه می دهد. زمین حیوانات را با علف و یونجه تغذیه می کند و حیوانات به ما گوشت، شیر، پشم و سایر محصولات می دهند. سبزیجات و میوه ها، گیاهان - چیست؟ درست است، این گیاهان هستند، گیاهانی که ما را تغذیه می کنند. شما گیاهان زیادی مانند سبزیجات و میوه ها را می شناسید، اما امروز گیاهان جالبی را به شما معرفی می کنم که نان آور خانه ما نیز هستند. معماها را حدس بزنید؟

و سبز و ضخیم

یک بوته در بستر باغ رشد کرد.

کمی حفاری کنید:

زیر بوته...(سیب زمینی).

نه دوخته شده، نه بریده،

و همه در زخم;

بدون شمردن لباس ها،

و همه بدون بست. (کلم)

3. او طلایی و سبیل است، در صد جیب صد پسر است. (گوش)

4. سلامتی، قدرت و گرمای شگفت انگیز ما در آن است.

چند دست او را بلند کردند، از او محافظت کردند، از او مراقبت کردند.

این شامل آب میوه های سرزمین مادری است،

نور خورشید در آن شاد است...

هر دو گونه را بگیرید

بزرگ شوید تا یک قهرمان شوید!

آن چیست؟ درست است، این نان است! کی میتونه اسم نان رو بگه؟

نان انواع مختلفی دارد: گندم و چاودار. آرد گندم نان سفید و آرد چاودار نان سیاه تولید می کند. اما آرد گندم از دانه گندم و آرد چاودار از دانه چاودار به دست می آید.

دقیقه تربیت بدنی

دانه در زمین خواهد افتاد	حرکات دست به چپ و راست در مقابل شما
و یک جوانه جوانه خواهد زد.	از حالت چمباتمه بلند می شویم و کف دست ها را جلوی سینه قرار می دهیم.
خورشید او را سرخ خواهد کرد،	بازوهای خود را بالا بیاورید، آنها را به طرفین باز کنید، به کف دست خود نگاه کنید.
صد بار باران خواهد آمد.	چمباتمه زدن، حرکات موج مانند با دست ها از بالا به پایین.
و سپس زیر برف یخ بزنید	دست های خود را دور خود بپیچید و از پا به پا دیگر حرکت کنید.
و در باد بایست	دست هایشان را بالا می برند. به چپ و راست خم می شود، پاهای خود را از روی زمین بلند کنید
به دست آوردن نان بسیار سخت است	دست چپ یا راست خود را با انگشت تکان دهید.
شما باید در این مورد بدانید.	سرشان را با دستانشان لمس می کنند.

مربی: هر دوی این گیاهان - گندم و چاودار - از زمان های قدیم برای مردم شناخته شده است. گندم برای همه خوب است: آرد غلات سفید است، نان خوشمزه است. یک چیز بد است: از حشرات مضر، یخبندان شدید و خشکسالی می ترسد. گندم دوست دارد بدون هیچ تلاشی از او مراقبت شود.

اما چاودار از دیرباز به عنوان یک علف هرز در نظر گرفته شده است. چاودار به عنوان یک مهمان ناخوانده در مزرعه گندم ظاهر شد و در آنجا در میان خوشه های گندم زندگی می کرد و سعی می کرد آنها را از آنجا خارج کند. گاهی یخبندان همه گندم ها را از بین می برد، اما چاودار به طرز شگفت انگیزی رشد می کرد. آن را برداشت کنید، درو کنید، آسیاب کنید و از آرد چاودار نان خوشمزه بپزید.

ژیمناستیک انگشت.

او ابتدا در آزادی در میدان بزرگ شد،بچه ها دست های خود را کمی تکان می دهند

در تابستان شکوفا شد و سنبله شد، مطرح کردن.

و سپس خرمن کوبی کردندآنها مشت های خود را به یکدیگر می کوبند.

او ناگهان تبدیل به غلات شد. تمرین "انگشتان سلام می گوید" را انجام دهید

از غلات گرفته تا آرد و خمیر،مشت هایشان را گره می کنند و باز می کنند.

من جایی در فروشگاه گرفتم.بازوهای خود را به سمت جلو دراز کنید، کف دست ها را بالا ببرید.

او زیر آسمان آبی بزرگ شد،دست هایشان را بالا می برند.

و با نان سر سفره ما آمد.دستهایم را به سمت جلو دراز می کنم، کف دستم را بالا می برم.

در اینجا یک گیاه دیگر وجود دارد - ذرت پرستاری.

هیچ کس دقیقاً نمی داند ذرت از کجا چنین نام شگفت انگیزی پیدا کرده است. ذرت در رومانیایی به معنای مخروط صنوبر است. بلال بسیار شبیه یک مخروط است. در بسیاری از کشورها به ذرت ذرت نیز می گویند. فرنی تهیه شده از آرد ذرت خوشمزه است، نان های مسطح حتی بهتر هستند. ذرت یک خوراک عالی برای دام و طیور است. روغن از دانه ها خارج می شود و صابون، پلاستیک و حتی دارو - پنی سیلین - از ساقه آن ساخته می شود.

و در اینجا یک محصول دیگر وجود دارد: فرنی گندم سیاه. از گندم سیاه پخته می شود. گندم سیاه از کجا می آید؟ شاید از یونان؟ نه، نه واقعا. تنها چیزی که به یقین می‌دانیم این است که این گیاه در جایی در مناطق جنوبی متولد شده است و در زمان‌های گذشته به هر چیزی که در جنوب بود به عنوان "یونانی" یاد می‌شد. از این گذشته، یونان یک کشور جنوبی است و نام گیاه از آنجا گرفته شده است - گندم سیاه.

این گیاه چغندرقند نام دارد که از آن شکر درست می شود. فکر نکنید که این همان چغندر است که معما درباره آن می گوید: "در بالا سبز است، در پایین قرمز است، در زمین رشد کرده است." نه، اینها چغندرهای مختلف هستند، قرمز نیستند، اما سفید و بسیار شیرین هستند. چغندر قند در مزرعه رشد می کند. دروگر آن را از زمین بیرون می آورد و در انبوهی می گذارد. کامیون چغندرها را به کارخانه قند می برد و در آنجا به شکر تبدیل می شود.

قسمت 2.

ما می توانیم بی پایان در مورد گیاهان پرستار صحبت کنیم، بنابراین از همه دعوت می کنم به نمایشگاه تصاویری که گیاهان آشنا و ناآشنا را به تصویر می کشند نگاه کنند: ارزن، لوبیا، نخود، چای، سیب زمینی، کلم و غیره.

قسمت 3.

بچه ها کیسه های غلات دارند، بچه ها تعیین می کنند که غلات از چه گیاهی آمده است.

خلاصه درس.

تکلیف: از بچه ها دعوت کنید تا از والدینشان بفهمند که از این یا آن گیاهی که در کلاس با آنها آشنا شده اند، چه چیزی می توان تهیه کرد.

خلاصه درس رشد شناختی برای کودکان گروه ارشد "چگونه همه موجودات زنده رشد می کنند"

Kiseleva Evdokia Ivanovna، معلم MKDOU "مهد کودک شماره 4"، Liski، منطقه Voronezh.
شرح.من خلاصه ای از فعالیت آموزشی مستقیم "چگونه همه موجودات زنده رشد می کنند" را به شما پیشنهاد می کنم. این مطلب با هدف آشنایی کودکان با مراحل رشد و تکامل موجودات زنده از طریق تجربه است. این خلاصه برای معلمانی که با کودکان در سنین پیش دبستانی کار می کنند بسیار مفید خواهد بود. من امیدوارم که بسیاری از معلمان از این درس لذت ببرند و به کودکان کمک کنند تا با رشد همه موجودات زنده آشنا شوند.
ادغام:فعالیت های شناختی - تحقیقاتی، توسعه گفتار، توسعه ارتباطی.
هدف:با آزمایش کودکان را با مراحل رشد انسان، حیوانات و گیاهان آشنا کنید.
وظایف:
1. از طریق آزمایش، علاقه کودکان به محیط اطراف خود را توسعه دهید.
2. کودکان را با مراحل مشخص رشد موجودات زنده آشنا کنید.
3. کودکان را به این نتیجه برسانید که رشد اشیاء زنده به همین چیزها نیاز دارد: آب، نور، هوا، غذا، مراقبت و محبت دیگران.
4. پرورش علاقه به واقعیت اطراف.
فن آوری ها، روش ها و تکنیک ها:استفاده از نمودارها - مدل‌ها، ژیمناستیک روانی، ایجاد موقعیت‌های جستجوی مسئله، فعالیت‌های بازی، بصری، عملی، سوالات برای کودکان
مواد و تجهیزات:عکس کودکان، نمودارها - تصاویر، لوبیا در یک شیشه، یک جعبه خاک.

پیشرفت فعالیت های مشترک

کودکان به عکس های کودکان کوچک نگاه می کنند.
مربی.بچه ها بگید چه کسی را در عکس می بینید؟
فرزندان. بچه‌های کوچکی را می‌بینیم که شبیه ما هستند.
مربی.الان مثل اونا هستی؟
کودکان: مشابه، اما نه کاملاً.
مربی.چطور تغییر کردی؟
بچه ها: ما بزرگ شده ایم، سالم تر، زیباتر شده ایم.
مربی.چه چیزی در شما تغییر کرده است؟
بچه ها: بلندتر شدند، موهایشان بلند شد، چشمانشان تغییر کرد.

مربی.وقتی کوچیک بودی چطور بودی؟
کودکان: خنده دار، خنده دار، دست و پا چلفتی.
مربی.این نوزادان چه احساسی به شما می دهند؟
کودکان: می خواهید آنها را نوازش کنید، با آنها بازی کنید، آنها را در آغوش خود بگیرید، آنها را ببوسید.
مربی.به من بگو، چه کسی به تو اهمیت می دهد؟ برای بزرگ شدن چه نیازی داشتی؟
فرزندان: پدر و مادر و پدربزرگ و مادربزرگ ما از ما مراقبت می کنند. آنها به ما غذا می دهند، با ما قدم می زنند، ما را حمام می کنند، در تابستان با هم آفتاب می گیریم، بیماری ها را درمان می کنیم، برای ما متاسف می شوند، ما را می بوسند، کلمات محبت آمیز به زبان می آوریم.
مربی.بله، شما به غذا، آب، هوا، گرما، عشق عزیزانتان نیاز داشتید. حالا بچه ها ببینیم آدم چطور رشد می کند.
به نموداری نگاه کنید که نشان می دهد شما چه بودید، چه هستید و چه خواهید بود.

-
شیرخوار - پیش دبستانی - نوجوان - دایی، عمه
مربی.کدام یک از شما گربه یا سگ در خانه دارید؟ چه چیزی لازم است تا یک بچه گربه به یک گربه بزرگ زیبا تبدیل شود؟
بچه ها: باید به آنها به درستی تغذیه کنید، به آنها گوشت، ماهی، شیر بدهید. در هوای تازه قدم بزنید، مراقب باشید، بازی کنید.
مربی.به نمودار نگاه کنید:

بچه گربه کور - بچه گربه بازی - گربه بالغ
حالا معما را حدس بزنید:
سحر برمی خیزد، در حیاط آواز می خواند،
یک شانه روی سر است، آن کیست؟ (خروس)

دیدی که خروس قبل از اینکه خروس بالغ شود کی بود؟ درست است - مرغ. بیایید نمودار را طرح کنیم:

مرغ در صدف - مرغ نوجوان - خروس بالغ

مرغ برای خروس شدن چه نیازی داشت؟
فرزندان: غلات، آفتاب، تا مرغ مادر از او محافظت کند و او را دوست بدارد.
(بازی "مرغ و جوجه ها" انجام می شود)
مربی.من چیزی در یک ظرف جادویی دارم. از روی صدا می توانید بفهمید که چیست؟ (کودکان افکار خود را بیان می کنند)
- بیا با لمس مشخصش کنیم، چشمانت را ببند، به هرکسی که در دست است می دهم، تو بگو چیست.
کودکان: صاف، سخت، کوچک، بیضی شکل است.
مربی.ببین چی تو دستته بله، لوبیا است. برای زنده ماندن غلات چه باید کرد؟
کودکان: شما به نور، گرما، رطوبت زیاد، به باران، رطوبت نیاز دارید.
مربی.و چه اتفاقی برای او خواهد افتاد؟
بچه ها: دانه جوانه می زند، متورم می شود، زنده می شود.
ژیمناستیک روانی "دانه"
تصور کنید که شما یک دانه کوچک هستید. شما در اعماق زمین دراز کشیده اید و بسیار تنها هستید. بنابراین احساس کردید که زمین گرم شده است و می خواهید ببینید نور و گرما از کجا می آید. بلند شدی و ناگهان زمین از هم جدا شد و جوانه ات آزاد شد. پرتوهای گرم ساقه نازک و هنوز بسیار ضعیفت را لمس کردند، نسیم تو را تکان داد، حالا در یک جهت، سپس در سمت دیگر، می خواستی برگ های سبز جوانت را پهن کنی.
خورشيد به آرامي تو را از برگها گرفت و بالا کشید. شروع به رشد کردی شما قوی تر، قوی تر، بالاتر می شوید. ناگهان باران شروع به باریدن کرد و گرم شد، قطرات بزرگ باران شروع به سرازیر شدن روی برگ ها، ساقه ها، جوانه هایت کردند. شروع کردی به نوشیدن آب باران و رشد، رشد، رشد.
رطوبت جوانه شما را تغذیه کرد و شروع به باز شدن کرد و به گل زیبایی تبدیل شد. فهمیدی که رشد می کنی، زندگی می کنی، خوشحالی که هوای تازه نفس می کشی، آب باران تمیز می نوشی و در پرتوهای آفتاب طلایی غرق می شوی...
-خب بچه ها دوست داشتین غله بشین؟ چه چیزی به شما کمک کرد که از زمین عبور کنید و به یک گیاه زیبا تبدیل شوید؟
بچه ها: باران، گرما، آفتاب، رطوبت است.
مربی. Uما دانه های لوبیا را در کوزه داریم، آنها را در زمین بکاریم و از آنها مراقبت کنیم. (کودکان بذر می کارند).
جمع بندی.
- ما غلات - لوبیا را کاشتیم و وقتی جوانه ها ظاهر شدند، نظاره گر رشد و نمو آنها خواهیم بود.
(کودکان به نمودار رشد لوبیا نگاه می کنند)

دانه - جوانه - با برگ - با گل - با غلاف.

موضوع:ساعت چنده؟

هدف:ایده ای از زمان ارائه دهید؛ مفاهیم «دقیقه»، «ساعت»، «زمان روز»، «روزهای هفته»، «فصول» را معرفی کنید.

پیشرفت درس

بچه ها، امروز پینوکیو به من زنگ زد و گفت دقیقا ساعت 9 صبح به درس ما می آید. اما به دلایلی دیر کرده است. (معلم به ساعتش نگاه می کند، در می زند، بوراتینو می آید.)

بوراتینو چرا دیر اومدی؟ ما باید کلاس را شروع کنیم و منتظر شما هستیم.

بعدا نمیتونستی بیای؟

ما به موقع شروع به مطالعه می کنیم. و در مدرسه بچه ها سر ساعت معینی برای درس می نشینند. ما برنامه کلاس داریم و در مدرسه برنامه درسی وجود دارد. همه کارگران در ساعت معینی سر کار می روند، مغازه ها در ساعت معینی باز می شوند، حمل و نقل در زمان مشخصی طبق برنامه شروع به حرکت می کند. اگر ساعت نبود و مردم زمان را نگه نمی داشتند، این داستان می توانست اتفاق بیفتد.

به عنوان مثال، فرمانده یک خدمه هواپیما به فرودگاه می آید، نگاه می کند، اما کسی در هواپیما نیست. فرمانده فکر می کند: «من زود آمدم. "من میرم و ناهار میخورم." به محض رفتن او مسافران از راه رسیدند. مسافران می گویند: «اوه، فرمانده هنوز آنجا نیست. بیا برویم از فروشگاه چیز دیگری بخریم.» قبل از اینکه آنها بروند، فرمانده گرسنه و عصبانی برگشت. بدون ساعت، هیچ کس نمی دانست اتاق غذاخوری چه ساعتی باز می شود. فرمانده نگاه کرد، دیگر کسی در کابین نبود. او می گوید: «اگر اینطور باشد، من به تنهایی پرواز خواهم کرد. آنها می دانند که چگونه دیر بیایند!» و اگر ساعت نبود پرواز می‌کردم.

-معماها را حدس بزنید:

همیشه جلو می رود

و هرگز خسته نمی شود. (زمان)

من پا ندارم اما راه می روم

من دهان ندارم اما می گویم

چه زمانی بخوابیم، چه زمانی بیدار شویم،

چه زمانی کار را شروع کنیم. (تماشا کردن)

پیش از این، ساعت های مختلفی وجود داشت: خورشیدی، آب، شن و ماسه. اما چنین ساعتی هرگز تیک تاک نمی کرد. مردم می دانستند چگونه با نگاه کردن به حرکت خورشید زمان را تشخیص دهند. زمان با طول سایه در زمان های مختلف روز تعیین می شد. ساعت شنی هنوز در اتاق های درمان کلینیک ها و بیمارستان ها (1 دقیقه و 5 دقیقه) استفاده می شود.

اکنون از ساعت های مکانیکی و الکترونیکی استفاده می کنیم. زمان تنظیم کننده انواع مختلف فعالیت ها است. جهت گیری در زمان، احساس زمان، فرد را به جمع آوری و دقت تشویق می کند.

زمان مدام از گذشته به آینده می گذرد و از زمان حال عبور می کند.

ساعت چنده"؟ زمان بیانگر مدت وقایع، توالی آنها، ناپیوستگی و تداوم، رابطه بین گذشته، حال و آینده است.

زمان چگونه با مدت زمان اندازه گیری می شود؟ (معلم و بچه ها به یک ساعت مکانیکی نگاه می کنند.) زمان بر حسب ثانیه، دقیقه، ساعت اندازه گیری می شود. زمان را بر اساس ساعت تعیین کنید. زمان با روز، هفته، ماه، سال تعیین می شود. (معلم و بچه ها به تقویم نگاه می کنند، روز هفته، ماه، سال را تعیین می کنند.) زمان بر اساس قرن ها، دوره ها تعیین می شود. (به دایره المعارف نگاه کنید.)

- معما را حدس بزنید:

از پنجره به بیرون نگاه می کنم -

یک گربه سیاه در حال راه رفتن است. (شب)

صبح زنده می شود

تا غروب می میرد. (روز)

چه زمانی به مهد کودک می آیید؟ (صبح.) داری میری؟ (دربعدازظهر.)

چگونه صبح، روز، عصر، شب را در یک کلمه صدا کنیم؟ (روز.)

مدت زمان هر قسمت از روز متفاوت است و به زمان سال بستگی دارد. به یاد داشته باشید در زمستان شب طولانی تر و روز کوتاه تر است. در تابستان برعکس است.

تمرین با تصاویر "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" (روز - شب، صبح - عصر، صبح - روز، عصر - شب)

- یک معمای دیگر را حدس بزنید:

این برادران دقیقاً هفت نفر هستند.

همه آنها را می شناسید.

هر هفته در اطراف

برادران پشت سر هم راه می روند.

آخرین نفر خداحافظی می کند

جلو ظاهر می شود. (روزهای هفته)

چه نوع پرندگانی در حال پرواز هستند؟

در هر بسته هفت عدد

آنها در یک خط پرواز می کنند،

آنها برنمی گردند (روزهای هفته)

درست است، این روزهای هفته است. نام روزهای هفته عمدتاً با شماره سریال مرتبط است. سه شنبه - دوم، چهارشنبه - متوسط، پنجشنبه - چهارم، جمعه - پنجم. یکشنبه بر اساس ایمان ارتدکس به نام رستاخیز مسیح نامگذاری شده است.

پینوکیو، اگر می‌خواهید روزهای هفته را بهتر به خاطر بسپارید، بیایید همه با هم شعر پی. باشماکووا "روزهای هفته" را یاد بگیریم.

دوشنبه شستم.

سه شنبه زمین را جارو کردم

روز چهارشنبه کلاچ پختم

کل پنجشنبه را به دنبال توپ بودم.

من فنجان ها را روز جمعه شستم،

و شنبه یک کیک خریدم.

همه دوست دختر من یکشنبه

من را برای تولدم دعوت کرد.

بچه ها امروز چه روزی از هفته است؟ دیروز چطور بود؟ فردا چگونه خواهد بود؟ شنبه چند روز دیگر خواهد بود؟ یکشنبه چطور؟ آیا روز مورد علاقه ای در هفته دارید؟ (پاسخ های کودکان)

حدس بزن معمای زیر:

آنها به دنبال یکدیگر می آیند

آنها از یکدیگر عبور نمی کنند. (ماه ها)

درست است، چند ماه است. چند ماه در سال وجود دارد؟ (12.) چه ماه هایی را می دانید؟

به محض تمام شدن یک ماه، ماه دیگر شروع می شود. ماه ها یکی پس از دیگری می گذرند. 12 ماه یک سال است. در یک سال 4 فصل وجود دارد.

فصل ها

مادر اسمی برای دخترانش آورد.

اینجا تابستان و پاییز، زمستان و بهار است.

بهار در راه است - جنگل ها سبز می شوند

تابستان فرا رسیده است - همه چیز زیر آفتاب شکوفا می شود

و توت های رسیده درخواست می کنند که در دهان خورده شوند.

پاییز سخاوتمندانه برای ما میوه می آورد،

مزارع و باغ ها محصول تولید می کنند.

زمستان مزارع را با برف می پوشاند،

در زمستان زمین استراحت می کند و می خوابد. (A. Kuznetsova)

پینوکیو، می دانی چه زمانی از سال است؟ و بچه های ما می دانند. قبلا چه زمانی از سال بود؟ و بعد از آن چه خواهد شد؟ آیا زمان مورد علاقه ای از سال دارید؟ کدام؟ چرا آن را دوست دارید؟

بچه ها، پینوکیو یک عکس فوق العاده برای شما آورده است، اما مشخص نیست چه زمانی از سال در اینجا به تصویر کشیده شده است. (معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد که اشتباه کنند، بچه ها به دنبال اشتباه می گردند.)

حالا به چهار گروه تقسیم می‌شویم. هر گروه فصل خود را ترسیم می کند: زمستان، بهار، پاییز، تابستان.

ایرینا تولباوا

چکیده در مورد رشد شناختی کودکان در گروه ارشد

موضوع: « هوا - چگونه است؟?»

هدف: تشکیل بازنمایی های ابتدایی اولیه کودکان در مورد هوا از طریق فعالیت های آموزشی و پژوهشی، فعالیت های آزمایشی و بازی. وظایف:

حوزه آموزشی « توسعه شناختی» . 1. شناختی را توسعه دهیدفعالیت در فرآیند آزمایش ابتدایی.

2. کودکان را با این مفهوم آشنا کنید« هوا» خواص آن (شفاف، نامرئی، تمیز هوا بو ندارد، انتقال بو، بی مزه، روش های تشخیص در محیط، نقش در زندگی انسان.

3. در کودکان رشد کندمهارت های حل مسئله آموزشیشخصیت و موقعیت های مشکل ساز درون موضوع.

حوزه آموزشی "سخن، گفتار توسعه» .

1. آموزش دهید فرزنداندر حین مشاهدات و آزمایش نتایج ساده بگیرید، آنها را با استفاده از نمادهای روی برگه ثبت کنید.

2. آموزش دهید به کودکان در مورد هوا آموزش دهیدبا استفاده از علائم - نمادها.

حوزه آموزشی "سلامت جسمانی".

1. با انجام تمرینات تنفسی عضلات دستگاه تنفسی نازوفارنکس و دستگاه تنفسی فوقانی را تقویت کنید. 2. یاد دهید که بفهمید چه چیزی پاک است هوابرای سلامت انسان لازم است.

حوزه آموزشی "اجتماعی - ارتباطی توسعه» .

ترویج توسعهپاسخ عاطفی، تمایل به کمک قهرمانان: به جغد دانا و روباه کوچولو و جوجه تیغی در حل معما.

نتایج مورد انتظار.

کودک:

ایده های اولیه در مورد هواخواص و نقش آن در زندگی انسان.

قادر به حل مشکلات خواهد بود آموزشیشخصیت و موقعیت های مشکل ساز در موضوع؛

توانایی نتیجه گیری ساده بر اساس دانش و تجربیات به دست آمده را توسعه می دهد.

یاد بگیرید در مورد صحبت کنید هواتکیه در پاسخ به علائم - نمادها.

کسب تجربه عملی در انجام آزمایشات.

تجهیزات:

کیسه های پلاستیکی بر اساس مقدار فرزندان.

شیشه شفاف، پشم پنبه، کاسه آب.

فنجان آب جوشیده و نی (در شمارش فرزندان) .

2 عدد پرتقال. - پرتقال، برش داده شده. - طرفداران از نظر کمیت فرزندان.

- بادکنک به تعداد بچه ها. - کارت ها، علائم - نمادها.

روش ها، تکنیک ها، فرم ها:

کلامی: معما، گفتگو، داستان، توضیح، سوالات (اصلی، کمکی، جستجو، توضیحات، ارزیابی آموزشی.

دیداری: نشان دادن روش عمل، نشانه ها - نمادها.

کاربردی: تجربیات و تجربیات.

بازی کردن: وضعیت بازی، معما.

انواع فعالیت های کودکان: آموزشی و پژوهشی، ارتباطی، بازیگوش، سازنده.

پیشرفت درس:

انگیزه و شمول فعالیت های کودکان.

بچه ها، گوش کنید، آنها با ما در اسکایپ تماس می گیرند.

"سلام، بچه های عزیز! این ماشا سنجاب است. تیموشکا روباه کوچولو از من معما پرسید، اما من نمی توانم آن را بفهمم. لطفا کمکم کن.

از طریق بینی وارد قفسه سینه می شود،

و بازگشت در راه است.

او نامرئی است، اما هنوز،

ما نمی توانیم بدون او زندگی کنیم.

ما به او برای نفس کشیدن نیاز داریم

برای باد کردن بادکنک

هر ساعت با ما

اما او برای ما نامرئی است."

بچه ها حدس زدید چیه؟

معما در مورد ماده ای نامرئی صحبت می کند که به ما نزدیک است، شما نمی توانید آن را با دست خود بگیرید و این ماده نامرئی در زندگی انسان ارزشمند و مهم است. - حالا ما متوجه می شویم که این چه نوع ماده ای است. یک کیسه پر از مکعب به بچه ها نشان دهید. - آیا چیزی در بسته وجود دارد؟ چطور حدس زدید؟ کیسه را از مکعب ها خالی کنید. الان در آن چیست؟ (خالی است)

سعی می کنم کیسه را با چیزهای نامرئی که در اطرافم هستند پر کنم. - چرا بسته محدب است؟ چه چیزی داخل این هست؟ - درست است، کیسه با ماده ای پر شده بود به نام - هوا. - پس من و تو معمای تیموشکا را حل کردیم. ما یک سری آزمایش را انجام خواهیم داد که به ما کمک می کند تمام اسرار را فاش کنیم هوا. ما از علائم و نمادها برای نشان دادن هر چیزی که در مورد آن یاد می گیریم استفاده خواهیم کرد هوا.

از بچه ها دعوت می کنم هنگام انجام آزمایش ها قوانین رفتاری را نام ببرند. - بچه ها همه جا موجوده؟ هوا?

من نسخه ها را گوش می دهم فرزندان.

از بچه ها دعوت می کنم همه جاهای اتاق را پر کنند.

حالا اجازه بده بیرون هوا. حالا کجا هوا?

بله، او دوباره در اطراف ما است.

اکنون در مورد چه چیزی یاد گرفتیم هوا?

نتیجه: هوا همه جا هست، او ما را احاطه کرده است. - بچه ها، به من بگویید، می بینید؟ هوا?

و من او را هم نمی بینم. به معنای هوا چگونه است? با چه کلماتی می توان نامش را گذاشت؟ (نامرئی، شفاف، بی رنگ، همه چیز از طریق آن قابل مشاهده است).

نتیجه: هوای نامرئی، می توانید همه چیز را از طریق آن ببینید.

این کیفیت است هوابیایید نماد را نشان دهیم - یک چشم خط خورده. - بچه ها، نظر شما چیست؟ هوادر هر موضوعی یافت می شود؟ سپس به شما پیشنهاد می کنم آزمایش هایی را با من انجام دهید. 1. برای این آزمایش به یک لیوان، پشم پنبه و آب نیاز داریم. من یک تکه پنبه را به ته لیوان می چسبانم. آن را لمس کنید، خشک است یا مرطوب؟ (کودکان دست می زنند و می گویند خشک است)

به نظر شما به جز پنبه چیز دیگری در شیشه وجود دارد؟

به پیشنهادات گوش دهید فرزندان. من از بچه ها دعوت می کنم که پاسخ هایشان را بررسی کنند.

لیوان را وارونه کرده و به آرامی داخل یک کاسه آب قرار دهید و توجه کنید بچه ها برای آنکه شما باید آن را بسیار در سطح نگه دارید.

بچه ها نظرتون چیه؟ پشم پنبه چه شده است؟? (v-l کودکان را به لمس دعوت می کند).

(پشم پنبه خشک ماند).

اگر پشم پنبه خشک بماند، آب وارد لیوان نشده است. فکر می کنید چه چیزی مانع از خیس شدن آب پنبه شد؟

من به پیشنهادات گوش می دهم فرزندان.

درست است، من حرف او را قطع کردم هوا، که در شیشه است.

نتیجه: هوا، که در لیوان است، آب را داخل نمی کند.

نظر شما چیست، اگر یک لیوان را در آب پایین بیاورم و آن را کمی کج کنم، چه اتفاقی می افتد؟

کودکان نظرات خود را بیان می کنند.

آیا می خواهید بررسی کنید؟ (معلم لیوان را کج می کند و داخل آب می کند).

چه چیزی در آب ظاهر می شود؟ (حباب ها). آنها از کجا آمده اند؟

این هوااز لیوان بیرون می آید و آب جای آن را می گیرد.

ببین، پنبه خیس شده است. چرا فکر میکنی؟

- هوا فرار کرده استو آب جای آن را گرفت.

2. چگونه می توانید ببینید که آیا وجود دارد هوا در سنگریزه ها? بیایید سنگریزه ها را در آب قرار دهیم. - چی میبینی؟ اینها حباب های کوچک هستند هوا. 3. 2 عدد پرتقال بردارید. حدس بزن کدامآیا پرتقال سریعتر فرو می رود - با پوست یا بدون پوست؟ سوال به اشتباه مطرح شده است - فقط یکی غرق می شود. بدون لایه برداری و حتی با وجود این واقعیت که لایه پوست سنگین تر است، همچنان روی آب شناور می ماند، زیرا روی آن "جلیقه نجات": حباب های زیادی در پوست وجود دارد هوا، که به عنوان امدادگر کار می کنند و یک پرتقال در حال غرق شدن را به سطح آب هل می دهند. - در هوای یخبندان، بازدم گرم هوای دهان، ما بخار را می بینیم - این است هواگرم احاطه شده توسط سرد

بچه ها، شما عاشق سیب هستید. سیب چه طعمی دارد؟?

پاسخ ها فرزندان.

بچه ها چه خبر هوا طعم دارد?

چگونه می توانیم این را بررسی کنیم؟ پاسخ ها فرزندان.

با دهان خود تایپ کنید هوا، طعم دارد؟

پاسخ ها فرزندان.

نتیجه: هوا مزه ندارد، بی مزه است

علامت روی ورق لب های خط خورده است.

بچه ها، من همچنین می خواهم یک رازی را به شما بگویم که هوادر درون یک شخص پنهان می شود درون ما هوا هست. - لیوان آب و نی را می گیریم، نی را در یک لیوان آب می گذاریم و باد می کنیم. چه اتفاقی می افتد؟ (حباب ها بیرون می آیند.)حباب ها از کجا آمده اند؟ (این هواکه بازدم کردیم)حباب ها کجا شناور می شوند - آیا آنها بالا می روند یا به پایین فرو می روند؟ (هواحباب ها بلند می شوند). زیرا هوا سبک است، سبکتر از آب است. وقتی همه هوا بیرون خواهد آمد، هیچ حبابی وجود نخواهد داشت. نتیجه: هوا سبک تر از آب است.

بچه ها، ما به یک لوله می زنیم و هوااز ما بیرون می‌آید و حباب‌ها ظاهر می‌شوند، اما برای دمیدن بیشتر، ابتدا حباب جدیدی را استنشاق می‌کنیم هوا، و سپس از طریق لوله بازدم را انجام می دهیم و حباب هایی ظاهر می شود. - ما هوا را بازدم، اما چگونه به ما می رسد؟ بچه ها از کجا میدونید؟ (از طریق بینی)البته همه مردم از طریق بینی نفس می کشند. بچه ها بیایید نشون بدیم دماغمون چطور نفس میکشه (نمایش). وقتی فقط نفس می کشیم یا بیرون می دهیم هوا، آیا او را می بینیم؟ (نه). اما ما می توانیم احساس کنیم هوا از طریق بینی. - بچه ها، نظر شما چیست؟ بویی در هوا است?

چگونه می توانیم این را بررسی کنیم؟

نفس بکش هوا از طریق بینی.

چه احساسی دارید؟

نتیجه: تمیز هوا بو ندارد.

علامت روی برگه یک بینی خط خورده است. - و حالا؟ (یک شیشه پرتقال ورقه شده را باز کنید)- یک پنکه بردارید و ابتدا به سمت خود و سپس برای یکدیگر دست بزنید. - چه حسی داری؟ (باد به صورتت می وزد)- باد چگونه ظاهر شد؟ (وقتی بادگیرمان را تکان می دهیم باد ظاهر می شود)- باد حرکت است هواکه بو پخش می کند. اکنون در گروه بوی پرتقال می دهد. بچه ها، هواحرکت می کند و این بوها را به بینی ما می رساند، هرچند خودش هوا بو ندارد.

فیزیک یک دقیقه با عناصر تمرینات تنفسی "هواپیما".

ما خلبانان شجاعی هستیم

در کنترل یک هواپیما (با دستانشان وانمود می کنند که فرمان را می چرخانند).

هواپیمای هواپیما ( رقیق کردندست ها را به طرفین، کف دست ها بالا، سر خود را بالا ببرید، دم کنید)

پرواز می کند (نفسمان را حبس کن).

اف-ف-ف. (دست هایمان را پایین می آوریم، بازدم می کنیم).

من به سمت چپ پرواز خواهم کرد (به چپ بپیچید، نفس بکشید، نفس خود را حبس کنید).

W-W-W .

و من به سمت راست پرواز خواهم کرد (بازوهای خود را به طرفین به سمت راست بچرخانید، دم کنید، نفس خود را حبس کنید).

W-W-W (دست هایمان را پایین می آوریم، به آرامی بازدم می کنیم).

ما داریم بلند پرواز می کنیم (دست هایت را بالا ببر).

ما دورتر پرواز می کنیم! (کف دست ها جمع شده اند، انگار که یک نفر با دوربین دوچشمی نگاه می کند)

داشتیم پرواز می کردیم، خسته بودیم

و روی صندلی ها فرود آمدند! (بنشین).

بچه ها دستاتون رو روی سینه بذارین چه احساسی دارید؟

(نفس)

به نظر شما انسان از چه چیزی برای نفس کشیدن استفاده می کند؟

دیگر چیزی در دنیا مورد نیاز نیست هوا. انسان می تواند چندین روز بدون آب زندگی کند. بدون غذا یا آب برای چندین هفته. و بدون هوافقط چند لحظه

بچه ها نظرتون چیه؟ هوا شنیده می شود?

چیزی میشنوی؟

نتیجه: هوا صدا نداره.

علامت روی برگه یک گوش خط خورده است. - بچه ها پیشنهاد میکنم با کمک تجربه صدا رو بشنوید هوا. انگشت هایت را روی گلویت بگذار و بگو: "اااا". احساس می کنید گلویتان می لرزد؟

نتیجه: با تشکر از مردی با هوا صحبت می کند. صدا زمانی متولد می شود که می لرزد هوا. - پس چی نفس می کشیم؟ (هوا) - بیا یه نفس بکشیم هوا. او به کجا رسید؟ (به داخل بینی.)درست است، پس از آن به گلو، لوله تنفسی و سپس از طریق برونش ها به ریه ها می رود. - بچه ها، بیایید یک آزمایش انجام دهیم. بادکنک ها را بردارید - آنها را باد کرده و باد کنید. ریه ها اینگونه کار می کنند. ریه های ما مدام در حال کار هستند و باید مراقب آن باشیم آنها: تلاش كردنسرما نخورید و تمیز نفس بکشید هوا. - بچه ها، اگر چه اتفاقی می افتد هوا ناپدید شد? (ریه های ما مانند بادکنک های باد شده آویزان می شوند، ما نمی توانیم زندگی کنیم.)- بیا آزمایشی انجام دهیم. بینی خود را با انگشتان خود بپوشانید و همزمان با کف دست دیگر دهان خود را بپوشانید. (نمیتونیم نفس بکشیم)- بدون هوا بدون زندگی. فکر می کنید مواد تمیز از کجا می آیند؟ هوا? ما اکسیژن را تنفس می کنیم و دی اکسید کربن را بازدم می کنیم. اکسیژن توسط برگ درختان و گیاهان به ما می رسد. بنابراین باید از آنها محافظت و مراقبت شود. - ما همه نامه های شما را با نمادها برای ماشا سنجاب می فرستیم - بگذارید او آنها را بین همه حیوانات جنگل توزیع کند تا آنها نیز همه چیز را در مورد آنها یاد بگیرند. هوا. چه کسی می خواهد بگوید در نامه او چه نوشته شده است؟ (بچه ها در مورد هوا، با تکیه بر نمادهایی که نشان دهنده خواص هستند هوا)