Morgen. Gehen.

Morgengymnastik

Gespräch zum Thema: „Unser Heimatland.“ Ziel:Interesse an den Traditionen der Stadt und Respekt vor der „kleinen Heimat“ entwickeln.

Individuelle Arbeitmit Sonya K. und Dasha I. beim Auswendiglernen des Gedichts „Über Satinmaterial ...“. Ziel: Kindern beizubringen, ein Gedicht ausdrucksvoll zu rezitieren, um ihr Verständnis für das Aussehen der russischen Flagge zu festigen.

SpielaktivitätBieten Sie Kindern Vorlagen der russischen Flagge, der Flagge der Region Krasnodar und der Mostovsky-Flagge zum Ausmalen an. Ziel: das Wissen der Kinder über die Flaggen Russlands, der Region und der Region zu festigen.

Die Welt der sozialen Beziehungen„Verschiedene emotionale Zustände.“ Ziel: die Idee zu entwickeln, dass Menschen unterschiedliche emotionale Zustände erleben; Dies manifestiert sich in den Gesichtsausdrücken

Didaktisches Spiel „Finde gefährliche Gegenstände.“ Ziel: Kindern helfen, sich an lebens- und gesundheitsgefährdende Gegenstände zu erinnern.
Pflicht in einer Ecke der Natur. Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, Zimmerpflanzen selbstständig zu gießen

1.Ansicht

Thema: Sonnenblumen (Teamarbeit).

Quelle: Zusammenfassung

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, eine gemeinsame Komposition aus Sonnenblumen, Blumen, Gras, Blättern usw. zu erstellen; Entwickeln Sie die Feinmotorik beim Erstellen dreidimensionaler Kunsthandwerke aus Salzteig.

2.Ansicht Sprachentwicklung

Thema Eine Geschichte basierend auf einer Reihe von Gemälden. Zusammenstellung einer beschreibenden Geschichte „Morning in the Village“.

Quelle V. N. Volchkova, „Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe des Kindergartens. Sprachentwicklung“, Seite 107

Ziel . Lernen Sie, eine Erzählung basierend auf einem der Gemälde zu verfassen und dabei frühere und nachfolgende Ereignisse zu erfinden; kreative Vorstellungskraft und Gedächtnis entwickeln; das Wissen über Haustiere verbessern.

3.Welt der Musik ansehen

Thema „Herbst“

Quelle

Ziel

Tagesspaziergang) Ältere Kinder beim Ballspielen beobachten. Zweck: Um zu sehen, welche Aktionen ältere Kinder mit dem Ball ausführen.

„Lass uns mit den Puppen auf dem Karussell fahren.“ Ziel: die Fähigkeit entwickeln, gemeinsam zu spielen und Spielzeug gemeinsam zu nutzen.

"Salon". Ziel: die Rolle eines Friseurs spielen, die Vorstellung vom Beruf verdeutlichen.

(thematische Gespräche)Situatives Gespräch über die Notwendigkeit, Hallo zu sagen, wenn man Erwachsene und Gleichaltrige trifft

(Lernsituationen)Didaktisches Spiel „Vitamine sind Pillen, die auf einem Zweig wachsen.“ Ziel: Das Wissen der Kinder über Vitamine erweitern, das Wissen über Gemüse, Obst und Beeren festigen.

ArbeitserziehungReinigung der Herbstblätter. Ziel: den Wunsch zur Zusammenarbeit wecken
Spiele für draussen „Lauf zu dem, was ich nenne.“ Zweck: Einführung in die Konzepte von Baum und Busch. „Auf ebenem Weg.“ Ziel: Bewegungskoordination entwickeln

Individuelle Arbeitmit Vanya D., Vika S.Didaktisches Spiel „Was ist wozu“? Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, mit den Wörtern „viele“, „eins“, „wenige“ Gruppen von Objekten nach Menge zu bilden.

Rückkehr von einem Spaziergang

. Bringen Sie Kindern bei, beim Essen vorsichtig zu sein (verwenden Sie bei Bedarf eine Serviette)Anhören von Audioaufnahmen von Schlafliedern

Nachmittag

Karte Nr. 2

Individuelle Arbeitzur Entwicklung der Feinmotorik der Hände mit Danil D, Maxim B. - didaktisches Spiel „Perlen sammeln“

Sehen Sie sich die Präsentation „Reise durch das Dorf Mostovsky“ an. Ziel: Den Wunsch wecken, mehr über Ihre Stadt zu erfahren, Respekt vor Denkmälern, unvergesslichen Orten und ein Gefühl des Stolzes auf Ihr Land

Suchen und recherchierenExperimentelle Aktivität „Wo weht der Wind?“ Ziel: Kindern beizubringen, die Windrichtung mit den verfügbaren Mitteln selbstständig zu bestimmen

Auswendiglernen eines Auszugs aus M. Matusovskys Gedicht „Wo das Mutterland beginnt“. Ziel: Kindern beibringen, ein Gedicht ausdrucksvoll zu rezitieren, um ein Gefühl des Stolzes auf ihr Land zu entwickeln.

Zweiter Spaziergang

Überwachung hinter dem Wind. Ziel: Wissen über den Wind verdeutlichen.

Die Welt der sozialen BeziehungenSpiel „Verschiedene Emotionen“. Ziel: die Fähigkeit entwickeln, emotionale Zustände schematisch darzustellen und Erklärungen dafür zu finden.

Spielen „Stadtstraße“ (Baumaterial) Zweck: Wissen der Kinder aktivieren, ihnen beibringen, zuvor erworbene konstruktive Fähigkeiten kreativ anzuwenden; Lernen Sie, Ihre Gebäude unter Berücksichtigung der Lage anderer Kindergebäude zu platzieren, und stärken Sie die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.

Spiele für draussen " Wind und Blätter. Ziel: zu lehren, Naturphänomene zu verstehen und zu bewerten. „Fröhliche Glocken“ Ziel: Hörwahrnehmung entwickeln.

Interaktion mit den ElternGespräche mit Eltern „Wie man ein Kind im Kindergarten anzieht“

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Wir leben in Russland“ Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über ihr Heimatland – Russland.

Individuelle Arbeitmit Kamila I. in der bildenden Kunst – Ausschneiden eines Kreises aus einem Quadrat.

Spielaktivitätdidaktisches Spiel„Finde die Unterschiede“ (alte, moderne Stadt). Ziel: Wissen über Ihre Heimatstadt und ihre Sehenswürdigkeiten verdeutlichen

Die Welt der sozialen Beziehungen"Mein Dorf" Ziel:Aus Fotos Geschichten über Lieblingsorte im Dorf zusammenstellen.

Lesung und Diskussion des GedichtsS. Pogorelovsky „Vorsicht.“ Ziel: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, poetischen Werken aufmerksam zuzuhören; Verstehe die Bedeutung dessen, was du hörst.
Arbeit an der ArbeitserziehungKantinendienst. Zweck: die Fähigkeiten des Dienstes im Speisesaal zu üben, zu lernen, wie man nach dem Essen Besteck richtig auslegt, Servietten, Brotkästen usw. wegräumt;

Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten

1.Ansicht mathematische Entwicklung

Thema Nr. 5 -67

Quelle L. N. Korotovskikh. Seite 109

Ziel Üben Sie quantitatives und ordinales Zählen, verbessern Sie die Fähigkeit, in einem Gruppenplan zu navigieren, festigen Sie Ihr Wissen über geometrische Formen und entwickeln Sie ein Verständnis für symmetrische Formen. Entwicklung des logischen Denkens, des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft,

2.Sicht auf die soziale Welt

Thema „Ich liebe dich, mein Land“

Quelle V. N. Volchkova. S.121

Ziel die Liebe zum eigenen Land und den Stolz auf die eigene Region zu kultivieren, das Wappen und die Flagge der Region sowie die Hymne vorzustellen und Interesse an der historischen Vergangenheit der Region zu entwickeln

3.Ansicht

Thema

Quelle

Ziel

TagesspaziergangExkursion „Unser Dorf und sein Verkehr“ (Exkursion zur Straße). Ziel: Kindern die Anzahl und Vielfalt der Fahrzeugtypen und deren Zweck zeigen, Verkehrsregeln wiederholen

Unabhängige SpielaktivitätKonstruktionsspiel „Bus für Freunde“. Ziel: Lernen, gemeinsam mit Erwachsenen Gebäude zu bauen und damit zu spielen.

Die Welt der sozialen Beziehungen(Rollenspiel)„Reise ins Dorf.“ Ziel: lernen, zwischen erwachsenen Tieren und ihren Jungen zu unterscheiden.

(thematische Gespräche)„Sicherheit im Straßenverkehr.“ Ziel: Sagen Sie, wie Sie sich im Straßenverkehr verhalten sollen, um nicht in Gefahr zu geraten

(Lernsituationen) didaktisches Spiel „Pick a Pair“ (gefährliche Gegenstände). Zweck: zu lehren, wie man identische Objekte auswählt

ArbeitserziehungSammle Sand im Sandkasten. Ziel: Freude an der Arbeit im Team wecken

Spiele für draussen „Auf ebenem Weg.“ Ziel: Bewegungskoordination entwickeln. „Spatzen und ein Auto.“ Ziel: Kindern beibringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen

Individuelle Arbeitauf FEMP mit Alina Kh. – fixieren Sie die Zählung auf fünf

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen)Erinnern Sie Kinder daran, dass Kleidung ordentlich gefaltet und auf links gedreht werden sollte.Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Anhören von K. Chukovskys Märchen „Die gestohlene Sonne“ in Audioaufnahme

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitmit Lisa Z. Didaktisches Spiel „Finde die Unterschiede.“ Ziel: freiwillige Aufmerksamkeit und Beobachtung entwickeln, die Fähigkeit zur Unterscheidung und Benennung von Farben festigen.

Spielaktivität (unabhängig). „Lasst uns einen Kindergarten bauen“ aus BaumaterialienSpiel – Experimentieren mit Naturmaterialien. Zweck: den Umgang mit natürlichen Materialien in Gruppenspielen zu lehren

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren).) Lesung von S. Baruzdin „Das Land, in dem wir leben.“ Ziel: Respekt vor der „kleinen Heimat“ entwickeln

Zweiter Spaziergang

Überwachung für die Vögel. Ziel: Kinder auf das Verhalten von Vögeln aufmerksam machen.

Die Welt der sozialen Beziehungen. Untersuchung und Diskussion von Gemälden und Illustrationen von Naturobjekten im Bezirk Mostovsky. Ziel: Bei Kindern die Liebe zur Natur ihres Heimatlandes zu fördern und ihnen beizubringen, natürliche Ressourcen zu schonen.
Spielaktivität„Wie man auf sich selbst aufpasst.“ Ziel: Fähigkeiten zur Überwachung der Umsetzung persönlicher Hygienevorschriften entwickeln. Ausrüstung: Kreisel, Chips, Fragekarten

Spiele für draussen „Lauf zu dem, was ich nenne.“ Zweck: Einführung in die Konzepte von Baum und Busch. „Wir stampfen.“ Ziel: Kindern einfache Bewegungen beizubringen, ein Rhythmusgefühl und die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Bewegungen mit den Worten des Textes in Beziehung zu setzen

Interaktion mit den ElternSprechen Sie mit Ihren Eltern über die Vorbereitung von Dingen für Poolaktivitäten

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Mostovskoy ist unser Dorf.“ Ziel: Kinder an die elementare Entstehungsgeschichte ihres Heimatdorfes heranzuführen; kultiviere die Liebe zum kleinen Mutterland

Individuelle Arbeitmit Vika S., Yulia Ch. didaktische Übung „Sammeln Sie Schmetterlinge auf der Wiese.“ Ziel: Kindern beibringen, Schmetterlinge entlang der Kontur auszuwählen, logisches Denken und visuelles Gedächtnis zu entwickeln, Wissen über Schmetterlinge zu festigen und die Liebe zur lebendigen Natur zu fördern.

Spielaktivitätdidaktisches Spiel „Wunderbare Tasche“. Ziel: Den Tastsinn entwickeln, Gegenstände ertasten lernen.

Die Welt der sozialen BeziehungenSituatives Gespräch „Alles hat seinen Platz.“ Ziel: den Wunsch zu kultivieren, ordentlich zu sein, Sauberkeit und Ordnung in der Gruppe aufrechtzuerhalten.

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen). Gespräch: „Sicherheit in der Natur“ (der Wunsch, die Grundregeln eines gesunden Lebensstils zu befolgen). Ziel: Kindern erklären, wie sie gefährliche Gegenstände vorsichtig nutzen und aus verschiedenen Gefahrensituationen herauskommen.
Arbeit an der ArbeitserziehungGruppenpflicht. Ziel: selbstständige Entwicklung von Arbeitsfähigkeiten zur Aufrechterhaltung der Ordnung in einem Gruppenraum
Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten

1.Ansicht

Thema . Konsonantenklang M (Mʼ), Buchstabe M.

Quelle D. G. Shumaeva „Wie man gut lesen kann! …“, S. 22

Ziel Bestimmung des Klangplatzes in den Wörtern Mohn, Tüte, Album. Analyse, Komposition aus einem geteilten Alphabet und Lesen von Silben und Wörtern: am, ma, ähm, mu, mom. Klanganalyse M. Einführung des Begriffs „Konsonant“.

2.Ansicht

Thema

Quelle

Ziel Fördern Sie die funktionelle Entwicklung von Organen und Systemen des Körpers, verbessern Sie die Technik des Schwimmens mit Beinen, Kraulen auf der Brust mit Atmung und verschiedenen Armpositionen, fördern Sie Mut und Entschlossenheit.

Tagesspaziergang(Ausflug, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung einer touristischen Reise). Beobachtung von Meisen Das Ziel besteht darin, Meisen vorzustellen und ihnen beizubringen, Meisen nach Größe und äußeren Merkmalen zu unterscheiden. Erweitern Sie Ihr Verständnis über die Ernährungsgewohnheiten dieser Vögel und machen Sie sie mit ihren Gewohnheiten vertraut.

Unabhängige SpielaktivitätLasst uns Sandkuchen für unser Spielzeug backen. Ziel: Pflege für unser Spielzeug entwickeln

Die Welt der sozialen Beziehungen (Rollenspiel) « Die Familie". Ziel: sich ein Bild von der kollektiven Haushaltsführung, dem Familienbudget, familiären Beziehungen, gemeinsamen Freizeitaktivitäten zu machen, Liebe, eine freundliche, fürsorgliche Haltung gegenüber Familienmitgliedern und Interesse an ihren Aktivitäten zu pflegen.

Ausrüstung: alle zum Familienspiel notwendigen Spielsachen: Puppen, Möbel, Geschirr, Dinge usw.

(thematische Gespräche)„Damit Ihre Haut gesund bleibt.“ Ziel: Fähigkeiten zur Überwachung der Umsetzung persönlicher Hygienevorschriften entwickeln. Ausrüstung: Mit einem roten Rand markierte Bilder mit falschen Handlungen von Kindern.

(Lernsituationen)„Gefährliche Pflanzen.“ Ziel: Kindern erklären, dass manche Pflanzen lebensbedrohlich sein können.

ArbeitserziehungMüllentsorgung vor Ort. Ziel: Teamarbeit beibringen, Erwachsenen Hilfe leisten
Spiele für draussen„Sonne und Regen.“ Ziel: Den Kindern weiterhin das Springen auf zwei Beinen beibringen, während sie sich vorwärts bewegen. "Flugzeug". Ziel: Laufen üben, ohne aufeinander zu stoßen

Individuelle Arbeitmit Maxim B. didaktische Übung „Schnüren“. Ziel: Feinmotorik der Finger und Hände entwickeln, die Fähigkeit zum Schnüren in einer bestimmten Reihenfolge (nach Schema) festigen.

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen). Spiel um Aufmerksamkeit „So wie es sein soll.“ Ziel: Sich angewöhnen, nach dem Essen schnell und richtig das Gesicht zu waschen, sich mit einem Handtuch abzutrocknen und den Mund auszuspülen.
Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Lesen des Märchens von S. Ya. Marshak „Er ist so geistesabwesend“

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitmit Katya R., Nastya P. didaktische Übung „Falten Sie eine geometrische Figur.“ Ziel: eine Möglichkeit für die Entstehung und Entwicklung elementarer mathematischer Konzepte geometrischer Formen bei Kindern zu schaffen. Üben Sie Kinder darin, Figuren zu kombinieren, und entwickeln Sie die Fähigkeit, die Beziehung und Anordnung von Teilen eines Ganzen zu erkennen

Spielaktivität (unabhängig). Bauen aus Baumaterialien und Modulen „Mein Kindergarten“. Ziel: Festigung gestalterischer und gemeinsamer Kreativitätsfähigkeiten.
Such- und ForschungsaktivitätenEntstehung des Albums „My Favourite Village“. Ziel:Fördern Sie den Wunsch, mehr über Ihr Dorf zu erfahren, Respekt vor Denkmälern, unvergesslichen Orten und ein Gefühl des Stolzes auf Ihr Land

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)Lieder über das Mutterland hören („Mein Russland“, „Wo das Mutterland beginnt“ usw.). Ziel: Gespräch mit Kindern über den Inhalt der Lieder und über das Thema Mutterland.

Zweiter Spaziergang

Überwachung hinter der Wolke. Ziel: Beobachtungsgabe und Vorstellungskraft entwickeln.

Die Welt der sozialen BeziehungenAnalyse der Problemsituation „Wo der Punkt lebt.“ Ziel: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, ihren Standpunkt zu beweisen, aber gleichzeitig auf die Meinungen ihrer Kameraden zu achten.
SpielaktivitätSpiel „Laubfall“. Ziel: Festigung der motorischen Fähigkeiten unter natürlichen Bedingungen; Entwicklung von Geschicklichkeit, anmutigen Bewegungen, Aufmerksamkeit, Beobachtung. Material: leichter Schal oder Ring mit daran gebundenen bunten Bändern unterschiedlicher Länge.

Spiele für draussen „Wir stampfen.“ Ziel: Kindern einfache Bewegungen beizubringen, ein Rhythmusgefühl und die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Bewegungen mit den Worten des Textes in Beziehung zu setzen. „Sonne und Regen.“ Ziel: Den Kindern weiterhin das Springen auf zwei Beinen beibringen, während sie sich vorwärts bewegen

Interaktion mit den ElternFeiern Sie die Erfolge der Kinder und geben Sie Eltern Ratschläge, woran sie zu Hause arbeiten sollten.

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Wie unser Dorf früher war.“ Ziel: bei Kindern den Wunsch zu entwickeln, die Geschichte ihres Dorfes kennenzulernen.

Individuelle Arbeitmit Vika S., Artem Ch. didaktisches Spiel „Wann passiert das?“ Ziel: das Wissen der Kinder über die Tagesabschnitte und die Aktivitäten der Kinder zu verschiedenen Tageszeiten zu festigen; Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Zeiträume.

Spielaktivitätdidaktisches Spiel"Jahreszeiten". Ziel: Den Kindern Vorstellungen über die Jahreszeiten vermitteln. Bringen Sie Kindern Orientierung in Raum und Zeit bei. Schaffen Sie eine Möglichkeit, den Wortschatz zu bereichern und die Klangkultur der Sprache zu verbessern. Die Fantasie fördern, die Fähigkeit, von der Schönheit der Natur zu singen.

Die Welt der sozialen Beziehungen„Aus welchem ​​Märchen kamen die Gäste?“ Ziel: Kindern beibringen, Märchen und Märchenfiguren zu erkennen und zu benennen. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, schaffen Sie die Möglichkeit, den Wortschatz zu bereichern und verbessern Sie die bildlichen grammatikalischen Aspekte der Sprache. Liebe und Interesse an russischer Volkskunst fördern.

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen). Rätsel über Gegenstände lösen, die einen sorgfältigen Umgang erfordern. Ziel: Interesse am Lesen von Belletristik wecken
Arbeit an der ArbeitserziehungSpielzeug pflegen, waschen. Ziel: Entwicklung einer positiven Einstellung zur Arbeit, Arbeitsfähigkeiten, einer positiven Beziehung zwischen dem Kind und Erwachsenen und Gleichaltrigen, Vermittlung von Respekt vor der Arbeit und den arbeitenden Menschen.
Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten

1.Ansicht

Thema . Abendstadt

Quelle V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe des Kindergartens. IZO“, Seite 22.

Ziel . Machen Sie Kinder mit dem Konzept der „architektonischen Landschaft“ vertraut; lernen, in einer Zeichnung Eindrücke eines Feiertags - Stadttages zu vermitteln; die Fähigkeit festigen, in einer Zeichnung das Bild von Häusern unterschiedlicher Proportionen zu vermitteln; Bringen Sie den Kindern bei, mit dem gesamten Pinsel und seinem Ende zu arbeiten. Verwenden Sie die Monotypie-Methode.

2.Ansicht körperliche Entwicklung

Thema „Reise durch meine Heimatstadt“

Quelle nach dem Plan des Sportlehrers

Ziel Bewegungskoordination entwickeln: Gleichgewichtsübungen, seitliches Klettern in einen Reifen; Geschicklichkeit beim Springen zwischen Objekten entwickeln; die Fähigkeit festigen, den Ball zwischen Objekten zu rollen; stärken Sie die Muskeln des Schultergürtels, indem Sie Übungen mit einem Stock durchführen; Erweitern Sie das Wissen über Ihre Stadt

3.Sicht auf die soziale Welt

Thema Menschen, die das Kuban-Land verherrlichten

Quelle V. N. Volchkova. S.115

Ziel . stellen Sie den Stolz unserer Region vor - Pullover, Prosaschreiber, Musiker, fördern Sie den Respekt für talentierte Kuban-Bewohner; den Wunsch wecken, so zu studieren, dass die eigene Region in Zukunft glorifiziert wird

Tagesspaziergang(Ausflug, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung einer touristischen Reise). « Düsterer Herbst. Ziel ist es, die typischsten Merkmale des Spätherbstes vorzustellen – Regenwetter.

Unabhängige SpielaktivitätZeichnung: „Häuser in unserer Straße.“ Zweck: Verdeutlichung der Idee, dass Häuser unterschiedlich sind; lernen Sie herauszufinden, was alle Häuser gemeinsam haben und wie sie sich unterscheiden; Festigen Sie Ihr Wissen über die Form von Dächern (Trapez, Dreieck); lernen Sie, ein Bild über das gesamte Blatt zu platzieren, die Position einzelner Objekte zu bestimmen; technische Fähigkeiten und Fertigkeiten stärken.

Die Welt der sozialen Beziehungen (Rollenspiel). « Im Cafe". Ziel: Vermittlung einer Verhaltenskultur an öffentlichen Orten, um die Aufgaben eines Kochs und Kellners wahrnehmen zu können.

Ausrüstung: notwendige Ausrüstung für das Café, Puppenspielzeug, Geld.

(thematische Gespräche)„Wie verhält man sich im Umgang mit Tieren“? Ziel: Sprechen Sie über die Regeln für sicheres Verhalten bei der Kommunikation mit Tieren.

(Lernsituationen)"Rettungswagen". Ziel: Festigung der Kenntnisse und praktischen Fähigkeiten der Kinder in der Ersten Hilfe. Ausrüstung: Bilder mit medizinischen Hilfsmitteln (Thermometer, Verband, Brillantgrün).

Arbeitserziehung. weitläufige Wege. Ziel: lehren, zusammenzuarbeiten, eine Aufgabe durch gemeinsame Anstrengungen zu erledigen
Spiele für draussen„Lauf zu dem, was ich nenne.“ Zweck: Einführung in die Konzepte von Baum und Busch. „Wind und Blätter“ Ziel: zu lehren, Naturphänomene zu verstehen und zu bewerten

Individuelle Arbeitmit Vanya D., Nastya P.: Gehen mit hohem Schienbeinheben.

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen). Stärken Sie die Fähigkeiten zum kulturellen Verhalten am Tisch, sitzen Sie aufrecht, stützen Sie die Ellbogen nicht auf den Tisch, trinken und kauen Sie ruhig, verwenden Sie Messer, Gabel und Serviette richtig

Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Lesen des Märchens von V. Bianchi „Wie eine Ameise nach Hause eilte“

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitmit Sonya K., Varya M. didaktisches Spiel „Finde das Gleiche.“ Zweck: Kindern beizubringen, Objekte nach Farbe, Form und Größe zu gruppieren. Entwickeln Sie das Denken und die Fähigkeit, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu finden. Bilden Sie die Entwicklung einer kohärenten Sprache.

Spielaktivität (unabhängig)Konstruktion zum Thema: „Dorf-Mikrobezirk“. Ziel: zu lehren, wie man Pläne im Bauwesen umsetzt; Verbesserung des Designerlebnisses, Entwicklung von Kreativität und ästhetischem Geschmack,

Such- und ForschungsaktivitätenErleben Sie „Geheimnisvolle Bilder“. Zweck: Kindern zeigen, dass umliegende Objekte ihre Farbe ändern, wenn man sie durch eine farbige Brille betrachtet.

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)Theateraktivität: „Spaziergang im Wald.“ Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, zu Musik zu improvisieren, die Lautmalerei anzuregen.

Zweiter Spaziergang

Überwachung hinter der Arbeit eines Hausmeisters. Zweck: Notieren charakteristischer Handlungen, Einhaltung von Sicherheitsmaßnahmen bei der Durchführung von Arbeitsvorgängen.

Die Welt der sozialen Beziehungen. Übungen zu moralischem Handeln. Ziel: Kindern beibringen, höflich, freundlich und aufmerksam zu sein.
Spielaktivität„Fußgänger und Taxis.“ Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, beim Signal des Lehrers anzuhalten, Entwicklung der Aufmerksamkeit, Festigung des Wissens über Ampelfarben und deren Bedeutung; Kennenlernen der Regeln für das Überqueren der Straße.

Spiele für draussen „Auf ebenem Weg.“ Ziel: Bewegungskoordination entwickeln. „Fröhliche Glocken“ Ziel: Hörwahrnehmung entwickeln.

Interaktion mit den Eltern. Informationen in der Elternecke „Alles Gute zum Geburtstag, liebes Dorf“

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Unser Fluss, Wald, Berge.“ Ziel: Kindern die Schönheit der Natur in ihrer Heimat näher bringen und die Liebe zur heimischen Natur wecken.

Individuelle Arbeitzur Sprachentwicklung mit Danil D. und Masha P. – Wiederholung reiner Phrasen

SpielaktivitätPhysisch befestigen Minute „Die Sonne ist hinter den Häusern verschwunden, wir verlassen den Kindergarten...“.

Die Welt der sozialen BeziehungenKinder schreiben Geschichten zum Thema „Kindergarten der Zukunft“

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen). didaktisches Spiel „Ja oder Nein“. Ziel: Festigung des Wissens über Wechselwirkungen mit gefährlichen Objekten.
Arbeit an der ArbeitserziehungStaub von Stühlen und Tischen wischen. Ziel: Respekt vor der Arbeit und den arbeitenden Menschen wecken.

Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten

1.Ansicht die Welt der Kunst und künstlerischen Tätigkeit. Anwendung

Thema Das Einzige, was besser ist als Berge, sind Berge

Quelle V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe des Kindergartens. ISO“, Seite 24

Ziel Machen Sie Kinder mit dem Konzept der „Berglandschaft“ vertraut; lehren, wie man mit 3D-Applikationen Berge und mit Fäden Widder herstellt; Kreativität entwickeln; Festigen Sie die Fähigkeit, die Silhouette eines Objekts auszuschneiden, einen Umriss zu zeichnen und Fäden daran entlang zu kleben.

2. Sicht auf die Welt der Musik

Thema „Herbst“

Quelle nach dem Plan des Musikdirektors

Ziel Ermutigen Sie die Kinder, den fröhlichen, ausdrucksstarken Charakter des Marsches sowie Stücke unterschiedlichen Charakters wahrzunehmen. Ermutigen Sie Kinder, den Charakter des Liedes wahrzunehmen, die Melodie richtig zu intonieren, das rhythmische Muster genau zu vermitteln, zwischen Teilen des Liedes zu unterscheiden, emotional und leicht zu singen

Tagesspaziergang(Ausflug, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung einer touristischen Reise)Musik- und Sportfestival „Bunter Herbst im Dorf Mostovsky“

Unabhängige SpielaktivitätSpiele nach Wahl. Ziel: Auf die Beziehungen zwischen älteren Kindern und Auswege aus Konfliktsituationen achten.

Die Welt der sozialen Beziehungen (Rollenspiel) « Auf den Straßen der Stadt. Ziel: das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln zu festigen, sie an eine neue Rolle – als Verkehrsleiter – heranzuführen, Selbstbeherrschung, Geduld und Aufmerksamkeit im Straßenverkehr zu fördern.

Ausrüstung: Spielzeugautos, Verkehrsleiterflaggen – rot und grün.

(thematische Gespräche)"Straße". Ziel: die Namen von Autos, Verhaltensregeln auf der Straße und im öffentlichen Verkehr zu festigen und den Kindern beizubringen, die Handlung des Spiels umzusetzen und weiterzuentwickeln

(Lernsituationen)„Die Abenteuer von Dunno auf der Straße.“ Ziel: Entwicklung eines Verständnisses für die Abhängigkeit des Fahrzeugaufbaus von seinem Verwendungszweck, der Beschaffenheit der Ladung (Transporter, Postfahrzeug), Vermittlung von Respekt vor dem Beruf des Fahrers, Wunsch, die Verhaltensregeln auf der Straße zu beherrschen, Lernen persönliche Erfahrungen in Spielsituationen anzuwenden.

Arbeitserziehung. Sammlung von Baumsamen. Ziel: Kinder dazu zu bewegen, Samen zu sammeln und die Namen der Bäume zu stärken
Spiele für draussen„Wind und Blätter“ Ziel: zu lehren, Naturphänomene zu verstehen und zu bewerten. „Fröhliche Glocken“ Ziel: Hörwahrnehmung entwickeln.

Individuelle Arbeitmit Ilya K., Dima T.: Über ein Seil springen.

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen)Spielsituation „Ich weiß nicht, ob ich die Jungs besuch.“ Ziel: Festigung der Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens am Tisch

Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Anhören von Musikwerken aus der Sammlung „Classics for Kids“

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitzur Entwicklung der Feinmotorik mit Alina Kh., Vika S. -Umrisse von Strichmännchen zeichnen

Spielaktivität (unabhängig)Spielsituation: „Hilf Andryushka, in den Kindergarten zu kommen.“ Ziel: Das Wissen der Kinder über die Straßennamen des Dorfes zu festigen und ihnen die Navigation anhand eines Diagramms – einer Karte – beizubringen.
Such- und ForschungsaktivitätenExperimentelle Aktivitäten: „Wo kann eine Pflanze leben?“, „Wie atmet eine Pflanze“, „Was atmet eine Pflanze?“, „Was scheidet eine Pflanze aus“, „Verdunstung von Feuchtigkeit aus Pflanzenblättern“

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)Lesung und Diskussion der Geschichte „Ein Spaziergang im Wald“ Ziel: eine emotionale Reaktion auf den Inhalt des Buches und seine Charaktere hervorzurufen.

Zweiter Spaziergang

Überwachung „Wir begrüßen den goldenen Herbst“. Ziel: Den Kindern weiterhin beibringen, saisonale Veränderungen in der Natur zu bemerken und zu benennen. Verstärken Sie die Zeichen des Herbstes und der Herbstmonate.

Die Welt der sozialen Beziehungen„Lernen, miteinander zu kommunizieren.“ Ziel: Förderung der Entstehung guter Gefühle zueinander, der Fähigkeit, Fürsorge und Aufmerksamkeit zu zeigen.
SpielaktivitätPsychologische Studie „Liebende Mutter“. Ziel: die Idee zu entwickeln, dass Menschen unterschiedliche emotionale Zustände erleben

Spiele für draussen „Spatzen und ein Auto.“ Ziel: Kindern beibringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aneinander zu stoßen. „Wir stampfen.“ Ziel: Kindern einfache Bewegungen beizubringen, ein Rhythmusgefühl und die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Bewegungen mit den Worten des Textes in Beziehung zu setzen.

Interaktion mit den ElternBeratung „Straßen-ABC“. Ziel: Verbesserung des Wissens der Eltern über Verkehrsunfallprävention.

Vorschau:

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema: „Welche Tiere kenne ich und was weiß ich über sie?“ Ziel: die Fähigkeit entwickeln, die Welt um uns herum zu verstehen und etwas über sie zu lernen; Festigen Sie die Fähigkeit, Haustiere von Wildtieren anhand ihres Aussehens, ihrer Lautmalerei, ihrer Gewohnheiten und Verhaltensmerkmale zu unterscheiden.

Individuelle Arbeitmit Kolya A., Katya R. didaktische Übung"Rate wer?" Ziel: lernen, Substantive für Adjektive auszuwählen.

Spielen didaktisches Spiel „Ja – Nein“. Ziel: die Sprachaktivität, die kreative Vorstellungskraft, die Beobachtungsgabe und den Einfallsreichtum der Kinder zu entwickeln; Interesse an der Natur wecken. Gymnastik für die Augen „Belkina-Übungen“

Die Welt der sozialen Beziehungen"Ampel". Ziel: Wissen über die Bedeutung von Ampeln für Fußgänger festigen. Lesen des Werkes von M. Druzhinin „Unser Freund, die Ampel“.

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen):Bilder von wilden Tieren betrachten. Ziel: Kindern die Notwendigkeit des Tierschutzes seitens Mensch und Staat nahebringen, Kindern so gut wie möglich beim Tierschutz helfen
Arbeit an der ArbeitserziehungArbeiten im Wohnbereich. Ziel: Verbesserung der Fähigkeiten der Kinder bei der Pflege von Zimmerpflanzen (gießen, lockern, Blätter vom Staub wischen).

1.Ansicht Die Welt der Kunst und künstlerischen Tätigkeit: Modellieren.

Thema: Großvater Mazai und die Hasen

Quelle: V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe des Kindergartens. ISO“, Seite 42.

Ziel: Lernen Sie, Großvater Mazai und Hasen zu formen, ergänzen Sie das Handwerk mit natürlichen Materialien; eine Liebe zu Tieren pflegen; die Feinmotorik der Hände entwickeln; Bringen Sie uns weiterhin bei, wie Sie am Arbeitsplatz aufräumen können

2.Ansicht Sprachentwicklung

Thema Geschichtenerzählen aus einem Bild. Zusammenstellung einer beschreibenden Geschichte basierend auf dem Gemälde „Igel“.

Quelle V. N. Volchkova. Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe des Kindergartens. Sprachentwicklung“, Seite 15

Ziel . Bringen Sie den Kindern bei, eine Geschichte basierend auf einem Bild zu schreiben; Fügen Sie in die Geschichte eine Beschreibung des Aussehens, des Verhaltens und der Gefühle der Charaktere ein. Konsolidieren Sie die Bildung von Substantiven mit Suffixen – onok, - yonok.

3.Welt der Musik ansehen

Thema „Herbst“

Quelle nach dem Plan des Musikdirektors

Ziel

Tagesspaziergang(Ausflug, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung, Wanderung) Beobachtung von Wegerichen. Ziele: Einführung der Heilpflanze - Wegerich; entwickeln kognitive Aktivität im Prozess der Ideenbildung über Heilpflanzen, die Regeln für deren Sammlung, Lagerung und Verwendung.

Unabhängige SpielaktivitätSpiele, die die charakteristischen Merkmale wilder Tiere nachahmen. Ziel: Festigung der Vorstellungen der Kinder über die charakteristischen Merkmale des Aussehens von Tieren und ihrer Gewohnheiten.

Die Welt der sozialen Beziehungen (Rollenspiel)„Wir gehen in den Wald.“ Ziel: Emotionen entwickeln, die bei Rollenspielen und Plotspielaktionen mit Charakteren entstehen

(thematische Gespräche)Gespräch über Freundlichkeit. Ziel: Kennenlernen der grundlegenden allgemein anerkannten Normen und Regeln der Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen

(Lernsituationen)Gefahr durch Kontakt mit unbekannten Tieren. Verhaltensregeln im Falle ihrer Aggression. Situationen ausleben und besprechen

ArbeitserziehungSäubern des Kindergartenbereichs von abgefallenem Laub. Ziele: zu lehren, wie man aus der geleisteten Arbeit eine freudige Stimmung schafft; eine ökologische Kultur pflegen.
Spiele für draussen „Schlauer Fuchs“. Ziel: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen mit Worten zu koordinieren, sich rhythmisch zu bewegen. „Erde, Luft, Wasser“ (mit einer Kugel). Ziel:Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, Beobachtungsgabe und Intelligenz (wählen Sie den Ball, der bequemer aufzunehmen ist).

Individuelle Arbeitmit Lisa Z. und Yuliana Ch., die die Geschichte „Der Igel und der Hase“ unterrichten. Ziele: Festigung des Wissens der Kinder über Wildtiere; Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, beschreibende Geschichten nach Plan zu verfassen und Sätze richtig zu bilden. Denken entwickeln. Ausrüstung: Motivbilder.

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen). „Für die Zahngesundheit sorgen“ – verbessern Sie die Fähigkeit, Ihren Mund nach dem Essen auszuspülen. Untersuchen Sie die Mundhöhle im Spiegel und bestimmen Sie den Zustand der Zähne
Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Anhören von Audioaufnahmen von Schlafliedern.

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle ArbeitEntstehung des Buches „Wilde Tiere des Waldes“. Ziel: eine Vorstellung von den wilden Tieren der Wälder Russlands, ihrer Lebensweise, Ernährung, Unterbringung und der Vorbereitung der Tiere im Wald auf den Winter zu vermitteln

Spielaktivität (unabhängig)Tiere mit der Origami-Methode herstellen. Ziel: Kindern beibringen, wie man Tierfiguren mit Origami faltet

Suchen und recherchierenHerstellung von Verkehrsschildern: „Wilde Tiere“, „Viehtreiben“; Entwerfen oder Erstellen eines Zoo-Layouts; Erstellen eines Plakats für den Tierschutz; Erstellung und Präsentation einer Kinderenzyklopädie über Tiere; jedes Tier aus kleinen Gegenständen auslegen);

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)Präsentationen ansehen: „Wilde Tiere“. Ziel: eine Vorstellung davon vermitteln, dass wilde Tiere frei in Wäldern und der Taiga leben und für sich selbst sorgen.

Zweiter Spaziergang

Überwachung für saisonale Veränderungen. Ziele: Konzepte zum Wechsel der Jahreszeiten entwickeln; Klären Sie Vorstellungen über die Besonderheiten jeder Jahreszeit.

Die Welt der sozialen BeziehungenSituatives Gespräch über Verhaltensregeln im öffentlichen Raum.

Spielen didaktisches Spiel "Hunter". Ziel: Kindern den Gebrauch des Genitivs von Substantiven beizubringen. (Der Jäger hat (wen?) im Wald gefangen

Spiele für draussen „Jäger und Affen.“ Ziel:Entwickeln Sie die Aufmerksamkeit der Kinder, die Fähigkeit, Farben zu unterscheiden und auf ein Signal zu reagieren. Trainieren Sie im Laufen, Gehen

Interaktion mit den Elternladen Sie Eltern und ihre Kinder ein, sich Illustrationen anzusehen, die Tiere aus unseren Wäldern darstellen – einen Hasen, ein Eichhörnchen, einen Wolf, einen Bären, einen Igel und einen Fuchs; Beachten Sie ihre äußeren Zeichen.

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Wie sich Tiere auf den Winter vorbereiten.“ Ziel: das Wissen der Kinder über Wildtiere zu festigen; Bringen Sie Kindern bei, logisch zu denken, Fragen zu stellen und richtige Schlussfolgerungen zu ziehen

Individuelle Arbeitmit Danil D., Matvey B. didaktisches Spiel „Make a Riddle“. Ziel: die Sprache der Kinder zu aktivieren; kohärente Sprache lehren; auditive Aufmerksamkeit entwickeln.

SpielaktivitätDidaktisches Spiel „Wer isst was?“ Ziel: die Fähigkeit trainieren, äußere Merkmale mit der Umgebung, Gewohnheiten und Ernährungsmethoden in Beziehung zu setzen. Fingergymnastik: „Im Wald“

Die Welt der sozialen BeziehungenGespräch „Das freundlichste Wort.“ Ziel: Stärkung der Verhandlungsfähigkeit untereinander. Entwickeln Sie Vorstellungen über Freundlichkeit und Gier

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen). Organisation einer Ausstellung mit Werken der Buchgrafik „Tierkünstler für Kinder“ (E. Charushin, V. Vatagin, V. Chizhikov usw.) Zweck: Kindern Künstler vorzustellen, die Tiere zeichnen.
Arbeit an der Arbeitserziehung„Wir sind sauber und ordentlich.“ Ziel: Festigung der Fähigkeit, Ordnung in einer Gruppe aufrechtzuerhalten: Spielzeug, Baumaterial abwischen und waschen

Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten:

1.Ansicht mathematische Entwicklung

Thema Nr. 6 -68

Quelle L. N. Korotovskikh. Seite 110

Ziel Üben Sie die Fähigkeit aus, geometrische Formen in vertrauten Objekten zu unterscheiden, lernen Sie, Muster aus geometrischen Formen gemäß dem Modell zu erstellen. Entwicklung des logischen Denkens, des Gedächtnisses, der Vorstellungskraft,

2.Sicht auf die soziale Welt

Thema „Sicherheit in der Natur“

Quelle V. N. Volchkova. S.195

Ziel Verhaltensregeln in der Natur bei Gewittern und Bränden einführen; vermitteln Sie Kindern Wissen über die Verhaltensregeln beim Treffen mit verschiedenen Bekannten

3.Ansicht körperliche Entwicklung beim Gehen

Thema „Wir sind lustige Kerle“

Quelle nach dem Plan des Sportlehrers

Ziel

Tagesspaziergang (Exkursion, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung, Wanderung)Beobachtung von Eberesche. Ziel: Kindern weiterhin Eberesche näherbringen.

Unabhängige SpielaktivitätSpiel - Improvisation „Bären wachen auf.“ Ziel: gute Laune bei Kindern erzeugen.

Die Welt der sozialen Beziehungen(Rollenspiel)"Im Wald". Ziel: Den Kindern beibringen, sich entsprechend der Spielhandlung in Untergruppen aufzuteilen und sich am Ende einer vorgegebenen Spielhandlung wieder zu einem einzigen Team zusammenzuschließen

(thematische Gespräche)Kommunikationssituation zum Thema „Naturphänomene“.

(Lernsituationen) Lösung einer problematischen Situation moralischer Entscheidungen zum Thema „Was passiert mit einem Menschen, wenn es keine Tiere gibt.“ Ziel: Kindern eine Vorstellung von der Bedeutung von Tieren im menschlichen Leben und allen Lebewesen sowie den Folgen der Zerstörung von Tieren zu vermitteln.

ArbeitserziehungSammeln von Pappel-, Ebereschen- und Weidenblättern für herbstliche Bastelarbeiten. Ziel: zu lehren, wie man Blätter verschiedener Bäume sorgfältig sammelt und unterscheidet.

Spiele für draussen „Jäger und Affen.“ Ziel:Springen beibringen. „Wolf im Wassergraben“ Ziel: lernen, auf ein Signal zu reagieren.

Individuelle Arbeitmit Katya R., Alina Kh. didaktische Übung „Erfinden und benennen Sie es.“ Ziel: Automatisierung der Laute „sh“, „s“ in der Phrasensprache.

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen)Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, eine Serviette nach Bedarf zu verwendenOrganisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Lesen der Geschichte von I. Sokolov-Mikitov „Leaf Faller“. Ziel: das Leben kleiner, im Herbst geborener Hasen vorstellen.

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitmit Lisa Z., die eine beschreibende Geschichte „Mein Lieblingstier“ zusammenstellt. Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, anhand eines Diagramms beschreibende Geschichten zu schreiben.

Spielaktivität (unabhängig). Bau der Forstfarm. Ziel: Festigung der Fähigkeiten beim Bau von Gebäuden, die durch ein gemeinsames Thema vereint sind
Such- und Forschungsaktivitäten mit Magnet. Ziel: Machen Sie Kinder mit Magneten und ihrer Fähigkeit, Gegenstände anzuziehen, bekannt.

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)Leseliteratur: V. Bianchi „Wie Tiere sich auf den Winter vorbereiten.“ Ziel: Ideen über Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Naturphänomenen und Tierleben entwickeln

Zweiter Spaziergang

Überwachung Beobachtungen von Änderungen der Außentemperatur und der Tageslänge. Ziel: Kindern beibringen, anhand saisonaler Phänomene Rückschlüsse auf die Zusammenhänge in der Natur zu ziehen

Die Welt der sozialen Beziehungen. Sprechen Sie mit Kindern über den Respekt gegenüber Älteren.
SpielaktivitätDas Spiel ist eine Nachstellung von „Zayushkinas Hütte“. Ziel: Kinder dazu zu bewegen, an der Dramatisierung eines Märchens teilzunehmen.

Spiele für draussen „Der Drachen und die Glucke“, „Wer kommt als nächstes?“ Ziel: Laufen lernen, sich gegenseitig festhalten, auf das Signal des Lehrers hören.

Interaktion mit den ElternIndividuelle Gespräche und Beratungen auf Wunsch der Eltern

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Diese erstaunlichen Tiere.“ Ziel: Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens über Haus- und Wildtiere; Ihre Anpassungsfähigkeit an die Umwelt bringt Vorteile für den Menschen.

Individuelle Arbeitmit Nastya P. didaktische Übung „Bilder auswählen.“ Ziel: Entwicklung des Gedächtnisses für eine lineare Folge von drei Wörtern; Aktivierung der Sprache; kohärentes Sprechen lernen; Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit;

Spielaktivitätdidaktisches Spiel „Anhand der Kontur herausfinden“, Ziel: bei Kindern die Liebe zur Natur zu fördern, Neugier zu entwickeln.

Die Welt der sozialen BeziehungenThema: „Warum werden Verkehrszeichen benötigt?“ Ziel: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße zu festigen; Erinnern Sie sich an berühmte Verkehrsschilder und führen Sie neue Schilder ein

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen). Über Verkehrssicherheitsregeln. Einführung in die Warnschilder „Vorsicht vor Tieren“.
Arbeit an der Arbeitserziehung. Erinnern Sie Kinder daran, dass Bücher und Spielzeug in Ordnung gehalten werden müssen. Ziel: Überwachen, wie Kinder Spielzeug wegräumen und Aktivitätszentren aufräumen
Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten:

1.Ansicht Vorbereitung auf die Alphabetisierung

Thema . Verstärkung der Laute A, U, O, M.

Quelle D. G. Shumaeva „Wie man gut lesen kann!...“, S.24

Ziel Lesen und Zusammensetzen von Silben mithilfe des geteilten Alphabets und der Silbentabellen. Schreiben der ersten Silbe in Diagrammen basierend auf dem Themenbild m - Fliege usw.

2.Ansicht körperliche Entwicklung (Schwimmbad)

Thema

Quelle nach Plan des Schwimmlehrers

Ziel die funktionelle Entwicklung von Organen und Systemen des Körpers fördern; Verbesserung der Vorbereitungsfähigkeiten der Kinder für das Schwimmenlernen (Eintauchen in Wasser, Öffnen der Augen im Wasser, Ausatmen ins Wasser, Liegen und Gleiten auf dem Wasser); Mut und Entschlossenheit kultivieren.

Tagesspaziergang(Ausflug, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung einer touristischen Reise). Zugvögel beobachten. Ziele: Festigung des Wissens über Zugvögel; Interesse und Liebe für Vögel pflegen; in der Lage sein, die Zeichen eines lebenden Organismus zu erkennen.

Unabhängige SpielaktivitätTheaterspiele: Nachahmung tierischer Gewohnheiten und Bewegungen, Lautmalerei, Schatten- und Silhouettentheater. Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, die Geräusche verschiedener Tiere zu reproduzieren, Flexibilität und Plastizität zu entwickeln.

Die Welt der sozialen Beziehungen (Rollenspiel)„Veterinärkrankenhaus.“ Ziel: Das Verständnis der Kinder für die humane Natur der Arbeit von Veterinärkrankenhausmitarbeitern und für die grundlegenden Arbeitsprozesse bei der Tierpflege zu erweitern.

(thematische Gespräche)„Man kann nicht zu viel Süßigkeiten essen.“ Ziel: Erste Ideen für einen gesunden Lebensstil entwickeln.

(Lernsituationen)„Verirren Sie sich nicht im Wald.“ Ziel: Orientierung im Wald anhand lokaler Zeichen (Baumrinde, Sonne etc.) lehren

ArbeitserziehungReinigen der Baustelle von Schmutz. Ziel: Ziel: lernen, zusammenzuarbeiten und sich gegenseitig zu helfen.
Spiele für draussen„Jäger und Affen.“ Ziel: zu lehren, wie man klar und schnell Kurven fährt, ohne anzuhalten. „Erde, Luft, Wasser“ (mit einer Kugel). Ziel: Die Fähigkeit stärken, den Ball mit gestreckten Armen hin und her zu passen.

Individuelle ArbeitMit Varya M. üben Kira R., einen Ball auf den Boden zu werfen und zu fangen.

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen). Situatives Gespräch beim Waschen (denken Sie an Kunstwerke, bei denen von Wasser die Rede ist)
Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Anhören von V. Suteevs Märchen „Die Tüte mit Äpfeln“ in Audioaufnahme

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitmit Maxim B. didaktisches Spiel „Behandle die Eichhörnchen mit Nüssen.“ Ziel: Lernen, eine Gruppe von Gegenständen durch gleichmäßige Anordnung in zwei, drei und vier Teile zu unterteilen.

Spielaktivität (unabhängig). Laden Sie Kinder ein, an der gemeinsamen Bildhauerei von „Fuchs mit Jungen“ teilzunehmen. Ziel: eine kleine Komposition erstellen. Verwenden Sie Abfallmaterial, um die Komposition zu ergänzen
Such- und Forschungsaktivitäten mit Magnet. Ziel: Identifizieren Sie Materialien, die mit einem Magneten interagieren. Identifizieren Sie Materialien, die nicht von einem Magneten angezogen werden.

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)V. Oseeva „Die magische Nadel“, „Ezhinka“. Ziel: die Vorstellungen von Kindern über wilde Tiere und ihre Anpassung an ihre Umwelt zusammenzufassen.

Zweiter Spaziergang

Überwachung bei der Arbeit als Fahrer. Ziele: Klärung der Vorstellungen über die Arbeit von Fahrern, die verschiedene Fahrzeugtypen fahren; kognitive Aktivität entwickeln; - Interesse und Respekt für die Arbeit von Erwachsenen fördern.

Die Welt der sozialen BeziehungenSituationsübungen: Unter welchen Bedingungen wäre jedes dieser Elemente sehr nützlich? Können Sie sich Bedingungen vorstellen, unter denen zwei oder mehr dieser Gegenstände nützlich wären: ein Ast; Telefon; Buch. Unter welchen Bedingungen können dieselben Gegenstände völlig nutzlos und sogar schädlich sein?
SpielaktivitätDas Spiel ist eine Dramatisierung von „Wie eine Maschine Tiere rollte“. Ziel: Kinder dazu bewegen, sich an der Dramatisierung der Geschichte zu beteiligen

Spiele für draussen „Schlauer Fuchs“. Ziel: Lernen Sie, Ihre Aktionen mit den Aktionen Ihrer Kameraden zu koordinieren. „Wolf im Burggraben“ Ziel: Beim Gehen lehren, die Bewegungsfreiheit und eine gute Körperhaltung beizubehalten.

Interaktion mit den ElternGestaltung der mobilen Mappe „Was man Kindern vorlesen sollte“

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Menschen und Tiere werden alt.“ Ziel: Das Bewusstsein für die besondere Einstellung der Menschen gegenüber Wildtieren schärfen, Wissenswertes aus dem Leben der Wildtiere vorstellen, ihre Einzigartigkeit zeigen

Individuelle Arbeitmit Masha P., Katya R. Nacherzählung von V. Bianchi „Bathing the Bear Cubs“ Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, eine Kurzgeschichte konsequent und ausdrucksstark zu vermitteln.

Spielaktivitätdidaktisches Spiel „Wer ist wo?“ Ziel: Die Vorstellungen von Kindern über wilde Tiere verschiedener Breitengrade und ihre Anpassung an ihre Umgebung zusammenfassen

Die Welt der sozialen Beziehungen„Gefährliche Gegenstände finden“ Zweck: Kindern helfen, sich an Gegenstände zu erinnern, die lebens- und gesundheitsgefährlich sind; helfen Ihnen, eigene Schlussfolgerungen über die Folgen eines unvorsichtigen Umgangs mit ihnen zu ziehen

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen). Machen Sie Kinder mit den Verhaltensregeln in der Natur bei einem Brand vertraut. Ziel:eine vorsichtige und umsichtige Haltung gegenüber Situationen entwickeln, die für den Menschen potenziell gefährlich sind.
Arbeit an der ArbeitserziehungBringen Sie den Kindern weiterhin bei, den Lehrer bei der Vorbereitung von Handzetteln zum Zeichnen zu unterstützen: Stellen Sie Tassen mit Wasser auf, legen Sie Pinsel, Farben und Albumblätter bereit
Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten:

1.Ansicht Welt der Kunst und künstlerischen Tätigkeit: Zeichnen

Thema . Ich liebe flauschig, ich liebe stachelig

Quelle R.G. Kazakova „Zeichnen mit Vorschulkindern: nicht-traditionelle Techniken, Planung, Unterrichtsnotizen“, S. 110

Ziel . Eine ästhetische Haltung gegenüber Tieren durch deren Darstellung in verschiedenen künstlerischen Techniken zu kultivieren; Übung zur ausdrucksstarken Vermittlung von Textur, Farbe und Charakter eines Tieres

2.Ansicht körperliche Entwicklung

Thema „Wir sind lustige Kerle“

Quelle nach dem Plan des Sportlehrers

Ziel Entwickeln Sie das Auge und üben Sie, sich gegenseitig den Ball zuzuwerfen, den Ball auf den Boden zu werfen und ihn zu fangen; die Fähigkeit entwickeln, vorwärts zu springen; Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, gerade und seitwärts unter den Bogen zu kriechen. das Bewusstsein der Zugehörigkeit zu einem bestimmten Geschlecht zu kultivieren und entsprechend zu führen.

3.Sicht auf die soziale Welt

Thema Betrachtung und Vergleich eines Fuchses und eines Hundes

Quelle O. A. Voronkevich. S.201

Ziel . Klären und festigen Sie das Wissen über die Merkmale des Aussehens von Hunden und Füchsen, die Lebensbedingungen dieser Tiere (Lebensraum, Fütterungs- und Bewegungsmethoden), entwickeln Sie Denken und Gedächtnis; Aktivieren Sie den Wortschatz, kultivieren Sie Selbstbeherrschung und die Fähigkeit, Kameraden zuzuhören

Tagesspaziergang(Ausflug, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung einer touristischen Reise). Die Sonne ist eine Wärme- und Lichtquelle. Ziele: die Vorstellung entwickeln, dass die Sonne eine Licht- und Wärmequelle ist; die Fähigkeit entwickeln, zu denken, zu argumentieren und zu beweisen; einen fürsorglichen Umgang mit der Natur pflegen.

Unabhängige SpielaktivitätBitten Sie die Kinder, aus abgefallenen Blättern ein schönes Muster zu basteln. Ziel: lernen, einen Plan und Wege zu seiner Umsetzung zu entwickeln, die Fähigkeit zu entwickeln, eine einfache Handlung zu verfassen.

Die Welt der sozialen Beziehungen (Rollenspiel). „Wer wohnt im Wald“. Ziel: Den Kindern beibringen, sich entsprechend der Spielhandlung in Untergruppen aufzuteilen und sich am Ende der vorgegebenen Spielhandlung wieder zu einem einzigen Team zusammenzuschließen;

(thematische Gespräche)Gespräch zum Thema: „Was ist der wichtigste Beruf der Welt?“

Ziele: Wissen über Vertreter verschiedener Berufe erweitern; Wortschatz aufbauen.

(Lernsituationen)ein Aufeinandertreffen gegensätzlicher Meinungen: „Ist der Wolf gut oder böse?“ Ziel: lehren, an einem gemeinsamen Gespräch teilzunehmen: Fragen stellen, beantworten und die Antwort begründen; Sprechen Sie konsequent und logisch über Ereignisse aus Ihrer persönlichen Erfahrung, beeilen Sie sich nicht und unterbrechen Sie Ihren Gesprächspartner nicht.

Arbeitserziehung. Wege fegen, Müll einsammeln. Ziele: Fleiß und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit fördern; Verstauen Sie die Ausrüstung nach der Arbeit an einem bestimmten Ort
Spiele für draussen„Wolf im Wassergraben“ Ziel:lehren, die Spielregeln zu befolgen, schnell und geschickt zu handeln; Üben Sie das Laufen. „Von Beule zu Beule.“ Ziele: Springen üben; Selbstvertrauen entwickeln.

Individuelle Arbeitmit Ilya K., Dima T. Spiel „Finde den Schatz.“ Ziel: die Navigationsfähigkeiten von Kindern zu entwickeln

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen). Didaktisches Spiel „Gut – Böse“. Ziel: Das Wissen über die Verhaltensregeln am Tisch beim Essen weiter festigen

Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)Musik aus der Sammlung „Voices of the Forest“ hören

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr. Karte Nr. 2 strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitmit Vanya D., Masha P., um Kindern das Bilden von Sätzen mit homogenen Mitgliedern beizubringen.

Spielaktivität (unabhängig)Bau einer Stadt für Puppen. Ziele: Klärung von Vorstellungen über Konstruktionsdetails; Üben Sie die planare Modellierung; Kreativität entwickeln.

Such- und ForschungsaktivitätenBieten Sie an, in die Sonne zu schauen und Fragen zu beantworten. Wie fühlst du dich, wenn du dein Gesicht der Sonne zuwendest? Ist es möglich, direkt darauf zu schauen, schadet es den Augen?

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)Lesen des russischen Volksmärchens „Der Fuchs ist eine Lapotniza“. Ziel: Kinder dazu erziehen, die Natur zu lieben und Neugier zu entwickeln.

Zweiter Spaziergang

Überwachung für saisonale Veränderungen. Ziele: Vorstellungen über Veränderungen in der Natur zu Beginn des Winters entwickeln (die Nacht nimmt zu und der Tag nimmt ab); lernen, die charakteristischen Zeichen des Winteranfangs zu unterscheiden, ihre Zeichen in Gedichten zu erkennen.

Die Welt der sozialen Beziehungen. Gespräch über Fragen: Wie haben Sie festgestellt, dass dies die Flagge Russlands ist? Was bedeutet jede Farbe?
Spielaktivitätdidaktisches Spiel „Rate mal, wer“. Ziel: Wissen über Aussehen, Gewohnheiten, Ernährung, Wohnen zu festigen. Heben Sie Beziehungen hervor.

Spiele für draussen „Jäger und Affen.“ Ziel: lernen, in einer Kette zu laufen, sich gegenseitig festzuhalten und auf das Signal des Anführers zu hören; „Erde, Luft, Wasser“ (mit einer Kugel). Ziel: Aufmerksamkeit, Geschwindigkeit und Geschicklichkeit entwickeln.

Interaktion mit den Eltern. Beteiligen Sie sich an der Erstellung von Kostümen für Theateraktivitäten

Morgen. Gehen.

MorgengymnastikKomplex „Übungen mit Würfeln“

Gespräch zum Thema „Tiere fressen Rohkost.“ Ziel: Interesse an der Natur entwickeln, das Verhalten und die Gewohnheiten von Tieren verstehen. Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Initiative und Kooperationsfähigkeiten.

Individuelle Arbeitmit Dasha I., Yuliana Ch. didaktisches Spiel „The Fourth Extra“. Ziel: Übung der Fähigkeit, charakteristische Erscheinungsmerkmale zu identifizieren und zu benennen, durch Beschreibung und Teile zu erkennen und mithilfe eines Algorithmus zu vergleichen

Spielaktivitätdidaktisches Spiel „Wer versteckt sich?“ Ziel: Kindern ein Verständnis für Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Naturphänomenen und Tierleben vermitteln

Die Welt der sozialen BeziehungenHandlungsdidaktisches Spiel „Wie ein Bär und ein Hase ins Puppentheater gingen.“ Ziel: Erweiterung des Handlungsspielraums von Kindern bei der Auswahl einer Rolle, der Entwicklung und Umsetzung eines Plans sowie der Verwendung von Attributen;

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen)Sehen Sie sich den Zeichentrickfilm „Non-Childish Sign“ aus der Serie „Smeshariki“ an. ABC der Verkehrssicherheit“
Arbeit an der Arbeitserziehung„Lass uns dem Kindermädchen helfen.“ Ziel:Entwickeln Sie die Fähigkeit, Fensterbänke, Möbel und Handtuchschränke abzuwischen

Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten:

1.Ansicht die Welt der Kunst und künstlerischen Tätigkeit. Konstruktion

Thema Hare-Prahlerei (Arbeiten mit natürlichen Materialien).

Quelle L.V. Kutsakova, Programm und Unterrichtsnotizen „Design und künstlerische Arbeit im Kindergarten“, S. 80

Ziel Lernen Sie, mit Eicheln und Zweigen eine Gruppenarbeit zum Thema „Prahlender Hase“ zu erstellen.

2. Sicht auf die Welt der Musik

Thema „Herbst“

Quelle nach dem Plan des Musikdirektors

Ziel das Verständnis der Kinder für Musikgenres erweitern; um die Tonhöhenwahrnehmung zu bilden, die Fähigkeit, die Klänge von Quarten, Terzen und Sekunden zu unterscheiden; einen modalen Sinn, einen tonischen Sinn bilden; Entwickeln Sie die Fähigkeit, Tanzbewegungen auszuführen: Rundtanzschritt, Polkaschritt, Bruchschritt.

Tagesspaziergang(Ausflug, Kennenlernen der Umgebung, Beobachtung einer touristischen Reise)Zugvögel beobachten. Ziele: Festigung des Wissens über Zugvögel; Interesse und Liebe für Vögel pflegen; in der Lage sein, die Zeichen eines lebenden Organismus zu erkennen.

Unabhängige Spielaktivität„Meine liebste Tiergeschichte.“ Lernen Sie, den Inhalt einer Episode eines bekannten Märchens in einer Zeichnung zu vermitteln. Stärken Sie die Fähigkeiten im Zeichnen von Tieren, skizzieren Sie mit Bleistiften. Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine einfache Handlung zu schreiben

Die Welt der sozialen Beziehungen (Rollenspiel)„Wie leben Tiere im Wald?“ Ziel: kreative Vorstellungskraft entwickeln, die Fähigkeit, gemeinsam ein Spiel zu entwickeln und den eigenen Spielplan mit den Plänen von Gleichaltrigen abzustimmen.

(thematische Gespräche)Gespräch zum Thema „Die Arbeit der Kindergärtnerinnen“. Ziel: Erweiterung des Verständnisses für die Berufe der Kindergartenmitarbeiter (Lehrer, Hilfslehrer, Musikdirektor etc.). Betrachtung von Abbildungen zum Thema.

(Lernsituationen)Didaktisches Spiel „Welche gefährlichen Gegenstände sehen Sie auf den Bildern“ (Werkzeuge: Säge, Hammer, Ahle, Nägel; und Bastelartikel: Nadel, Schere, Stecknadeln). Ziel:das Wissen über gefährliche Objekte verbessern

Arbeitserziehung. Helfen Sie jüngeren Kindern, den Bereich aufzuräumen. Ziel: Fleiß und den Wunsch entwickeln, Kindern zu helfen.
Spiele für draussen„Schlauer Fuchs“. Ziel:Festigen Sie die Fähigkeit, sich entsprechend dem Signal des Lehrers zu bewegen, und befolgen Sie die Spielregeln.„Bring den Ball.“ Ziel: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen (gemäß den Worten des Lehrers), Beobachtungsgabe, Intelligenz (wählen Sie den Ball, der bequemer zu nehmen ist). Bringen Sie Ihren Kindern bei, in eine bestimmte Richtung zu laufen.

Individuelle ArbeitLaden Sie die Kinder ein, wenn sie möchten, an der Herstellung von Kuchen, Gemüse und Obst aus Salzteig für spätere Spiele mit ihnen teilzunehmen

Rückkehr von einem Spaziergang

Organisation des Mittagessens (Pflicht, Tischetikette, Hygienemaßnahmen)Entwickeln Sie Fähigkeiten für kulturelles Verhalten am Tisch; Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Tisch richtig zu decken und Besteck zu verwenden.

Organisation des Schlafes (Fiktion lesen, Musik hören)I. Butman „Spaziergang im Wald“.

Nachmittag

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwach-Gymnastikkomplex Nr.Karte Nr. 2strengere Hygienemaßnahmen.

Individuelle Arbeitmit Sonya K., Kira R. Didaktisches Spiel „Füge die Teile zu einem Ganzen zusammen.“ Ziel:Bringen Sie Kindern logisches Denken bei und entwickeln Sie ihre Fähigkeit, ein ganzes Thema aus einzelnen Teilen zusammenzusetzen.

Spielaktivität (unabhängig)Blinden-Fan-Spiel „Füttere den kleinen Hasen.“ Ziel: Verbesserung des Erlebens der motorischen Orientierung im Raum unter Berücksichtigung der Hauptrichtungen
Such- und Forschungsaktivitäten„Sandland“ Ziele: Wissen über die Eigenschaften von Sand festigen, seine subtilen Bestandteile wahrnehmen lernen. Stellen Sie Ursache-Wirkungs-Beziehungen her und ziehen Sie Schlussfolgerungen.

Belletristik lesen (Lesen, Auswendiglernen, Dramatisieren)M. Plyatskovsky „Ein Igel, den man streicheln kann.“ Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, einem literarischen Werk aufmerksam zuzuhören und Fragen zum Inhalt zu beantworten.

Zweiter Spaziergang

Überwachunghinter dem Wind. Ziel: Wissen über den Wind (von Bäumen) verdeutlichen.

Die Welt der sozialen Beziehungen"Mein Körper". Ziel: Entwicklung der Idee, dass Gesundheit der wichtigste Wert des menschlichen Lebens ist, Kennenlernen der Funktionsweise des menschlichen Körpers und Organismus
SpielaktivitätÜbung „Zauberer“. Ziel: die Idee zu entwickeln, dass Menschen unterschiedliche emotionale Zustände erleben; Dies manifestiert sich in den Gesichtsausdrücken.

Spiele für draussen„Warum haben Tiere Schwänze?“ Zweck: eine Vorstellung von der Anpassungsfähigkeit der Struktur von Tieren an ihre Umgebung zu vermitteln. (am Beispiel des Schwanzes die Bedeutung einzelner Organe für die Interaktion mit der äußeren Umgebung); Lernen Sie, Bücher mit lehrreichem Inhalt anzuhören.

Individuelle Arbeitmit Katya R., Masha P. didaktische Übung „Ordnen Sie es.“ Ziel: die Fähigkeit der Kinder zu stärken, Zahlen aus dem Gedächtnis in eine Zahlenreihe einzuordnen.

Spielendidaktisches Spiel „Was für ein Tier.“ Zweck: Diskriminierung unter schwierigen Wahrnehmungsbedingungen (Lärm, Behinderung) zu lehren

Die Welt der sozialen BeziehungenErlernen der Musik- und Tanzkomposition „In der Tierwelt“. Ziel: Plastizität entwickeln, die Fähigkeit zu improvisieren, zuzuhören und Musik zu hören.

Sicherheit (Gespräche, Bilder anschauen):„Warum Sie Ihre Zähne behandeln müssen.“ Ziel: Erste Ideen für einen gesunden Lebensstil entwickeln.
Arbeit an der ArbeitserziehungArbeiten im Wohnbereich. Zweck: Kindern zeigen, wie man Zimmerpflanzen umpflanzt; Betrachten Sie die Wurzeln der Pflanzen.

Spielpädagogische Situationen und Aktivitäten:

1.AnsichtDie Welt der Kunst und künstlerischen Tätigkeit: Modellieren.

Thema:„Ein klumpfüßiger Bär läuft durch den Wald ...“

(für die erste Oktoberwoche.)

Thema : „Königreich der Bäume“

Abschlussveranstaltung: Quiz

Wochentag	Modus
			Gruppe, Untergruppe	Individuell
Montag
	Morgen	USW. F.R. S-K.R.	Morgengymnastik. Gespräch „Herbst. Was weißt du über sie? Ziel: Wissen über die Herbstsaison klären. Betrachten Sie Abbildungen von Bäumen und Sträuchern. Ziel: Veränderungen konsolidieren. D/I „Lass uns raten“ Ziel: die Fähigkeit, Rätsel über Naturphänomene zu erraten. P/I „Pleten“	Vertiefen Sie Ihr Wissen über die Abfolge der Jahreszeiten und Wochentage	Gespräch „Wie wichtig es ist, in einem Winkel der Natur Dienst zu leisten.“ Arbeit – Pflanzen gießen. Ziel: Verantwortungsvolle Aufgabenerfüllung fördern. Situationsgespräch „Was passiert, wenn Pflanzen auf der Erde verschwinden?“	Abbildungen von Bäumen und Sträuchern, Referenzbilder zum Thema „Herbst“, Wetter- und Jahreszeitenkalender, Arbeitsgeräte,	Ind. Gespräche mit Eltern „Erste Hilfe bei Vergiftungen mit giftigen Beeren und Pilzen“ Laden Sie die Eltern ein, sich an der gemeinschaftlichen Säuberung abgefallener Blätter zu beteiligen.
		USW. S-K.R.	Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes. „Reise in den Herbstwald“ Zweck: Kenntnisse über die Herbstmonate festigen, das Beobachten von Bäumen und Sträuchern lehren und umweltbewusstes Verhalten in der Natur entwickeln.
		USW. IHR. S-K.R.	Belletristik lesen. (I.S. Sokolov-Mikitov „Herbst im Wald“, A.S. Puschkin „Der Himmel atmete bereits im Herbst...“, I. Bunin „Laubfall“, V. Avdeenko „Herbst“). Ziel: Merken und festigen Sie alle Werke, die Sie über den Herbst gelesen haben. Lernen Sie, visuelle und ausdrucksstarke Mittel in Kunstwerken unterschiedlicher Art und Genres wahrzunehmen. Die Fähigkeit entwickeln, die Schönheit der Natur zu bewundern und die eigene Einstellung im Prozess des ausdrucksstarken Lesens zu vermitteln.
		F.R. S-K.R.	Körperliches Training. Ziel: Üben Sie das Gehen auf einer Gymnastikbank, die Hände hinter dem Kopf, den Weitsprung im Stehen, das energische Abstoßen, das seitliche Kriechen unter Bögen. P/I „Tops – Wurzeln“
	Gehen	USW. F.R. S-K.R.	Beobachtungen saisonaler Veränderungen. Ziel: Vorstellungen über Veränderungen in der Natur entwickeln, lehren, die charakteristischen Zeichen des Herbstes zu unterscheiden und zu benennen. P/I „Vogelscheuche“	Üben Sie, von einer Bank zu springen und auf angewinkelten Beinen zu landen. Roma, Lisa	Sicherheitsregeln in der Natur „So erkennt man giftige Pflanzen, Beeren, Pilze.“ Arbeit – Sammeln natürlicher Materialien zur Herstellung von Kunsthandwerk. Ziel: Kindern beibringen, die Verwendung natürlicher Materialien in Handarbeit zu erfinden. Ballspiel „Essbar – ungenießbar“ Selbstständige Aktivität während eines Spaziergangs.	Körbe zum Sammeln von Naturmaterialien, Bällen.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Verfahren. Belletristik lesen. Und Sokolov-Mikitov „Falling Leaves“
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. Ballspiel „Sommer oder Herbst“, Spielübung „Herbstlaub“. S/R-Spiel „Krankenhaus“ Zweck: Festigung des Wissens über traditionelle Behandlungsmethoden.	Üben Sie die Orientierung auf einem Blatt Papier im Notizbuch „Schreiben Sie nach dem Modell“ Ulya, Yura	Sehen Sie sich den Zeichentrickfilm „Herbstboote“ an und besprechen Sie den Inhalt des Zeichentrickfilms.	Attribute für S/R-Spiele, Bleistifte, Notizbücher, unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.
	Gehen		Beobachtungen von Blättern, die in Pfützen schwimmen, d/i „Wie sehen sie aus?“ Ziel: Vorstellungskraft entwickeln, Baumnamen festigen. P/N „Wer wird vermisst?“ Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln. Spielaktivität.

Bildungsarbeit planen(für die erste Oktoberwoche.)

Thema : „Königreich der Bäume“

Ziel: Wissen über Bäume und Waldvegetation erweitern

Abschlussveranstaltung: Quiz

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Dienstag
	Morgen	USW. F.R. S-K.R.	Morgengymnastik. Gespräch „Was ich auf dem Weg zum Kindergarten gesehen habe“ Zweck: Lehren, wie man aus persönlichen Erfahrungen eine kurze, zusammenhängende Geschichte verfasst. D/i „Rate mal, von welchem ​​Baum das Blatt und die Frucht stammen“ Zweck: Konsolidierung der Namen der Bäume. P/i „Finde deinen Platz“	D/I „Eins – viele“ Zweck: Übung in der Bildung von Pluralität. Substantivzahlen in R.P. Denis D/I „Fortsetzung der Serie“ Ziel: Quantitatives Rechnen festigen, Zahlenwissen festigen, Aufmerksamkeit entwickeln	Arbeit im Klassenzimmer Ziel: Aufmerksamkeit bei der Bearbeitung von Aufgaben entwickeln. Sportunterricht „Blätter“ Zweck: Lernen, Bewegungen mit Worten zu koordinieren. Situationsgespräch „Warum darf man keine ungewaschenen Beeren essen?“	D/I, Ball, Objektbilder, unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.	Individuelle Gespräche mit den Eltern über das Wohlergehen von Kindern, über Impfungen gegen Influenza und ARVI Elternberatung „Wir gehen und schauen genau hin“ Ind. Gespräche über die Herstellung von Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien
	Kontinuierliche Bildungsaktivitäten	USW.	FEMP Zweck: Festigung der Fähigkeit, eine Entsprechung zwischen der Anzahl von Objekten und einer Zahl herzustellen, zu lernen, Zahlen in ein Notizbuch zu schreiben.
		IHR. S-K.R.	Anwendung „Herbstbild“ Ziel: Festigung der Fähigkeit zum symmetrischen Ausschneiden von Papier, Teamfähigkeit, Erlernen der Kombination von Papierreißen und Schneiden, um ein ausdrucksstarkes Bild zu erhalten, und Kultivierung eines fürsorglichen Umgangs mit der Natur.
		F.R.	Sportunterricht (im Freien)) Ziel: Den Kindern das Laufen mit Tempowechsel, das Springen auf zwei Beinen bei der Vorwärtsbewegung, das Dribbeln des Balls mit einer Hand und das Passen des Balls untereinander beizubringen. Spielübungen „Pinguine“, „Basketballspieler“, p/i „Flinkes Paar“
	Gehen	USW. F.R. S-K.R.	Beobachtungen des Laubfalls. Welche Bäume haben ihre Blätter fast vollständig verloren? Ziel: die Namen von Bäumen festigen, Beobachtungsfähigkeiten entwickeln und die Fähigkeit entwickeln, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen. D/I „Passiert das oder nicht?“ Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln. P/I „Wer ist schneller zum Baum“	D/I „Sagen Sie mit dem Wort „Herbst““ Zweck: Das Koordinieren von Substantiven zu üben. und das Adjektiv Sonya Üben Sie, einen kleinen Ball auf ein vertikales Ziel zu werfen. Roma,	Situationsgespräch „Wenn du dich im Wald verirrst“ Eigenständige Spielaktivitäten vor Ort	Arbeit - abgefallenes Laub einsammeln. Ziel: den Wunsch wecken, Erwachsenen zu helfen. Fernmaterial: Arbeitsausrüstung
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Verfahren. Lektüre Literatur N. Sladkov „Warum der Oktober gescheckt ist“
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. S/R-Spiel „Familie. Machen Sie sich bereit für den Spaziergang“ Reigentanzspiel „Und wir gehen in den Wald“	Testen Sie Ihr Wissen über Gedichte für den Goldenen Herbst und üben Sie das ausdrucksstarke Lesen. Üben Sie Lisa und Roma in der Fähigkeit, einen Baum nach einem sequentiellen Zeichenschema zu zeichnen	D/i „Aus welcher Branche kommen die Kinder?“ Ziel: Kenntnisse über die Früchte von Bäumen und Sträuchern festigen D/I „Lernen durch den Schatten“ Ziel: Wissen über Bäume festigen	Attribute für S/R-Spiele, D/I, Ausrüstung im Zeichenzentrum. Unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.
	Gehen		Beobachtung der Dämmerung, d/i „Nennen Sie, was es jetzt ist“ Zweck: die Teile des Tages zu konsolidieren. P/I „Den Ball fangen“ Unabhängige Spielaktivität

für die erste Oktoberwoche.)

Thema : „Königreich der Bäume“

Ziel: Wissen über Bäume und Waldvegetation erweitern

Abschlussveranstaltung: Quiz

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Mittwoch
	Morgen	USW. S-K.R. F.R.	Morgengymnastik. Gespräch „Waldböden“ Ziel: Den Kindern das Konzept der „Waldböden“ zu vertiefen. D/I „Wer wohnt wo?“ Zweck: einen Eindruck vom Lebensraum der Tiere vermitteln. Lernen Sie das Fingerspiel „Herbst“. P/I „Zateiniki“	D/I „Sag freundlich“ Zweck: Kindern die Flexion beibringen Anya.DashaP. Üben Sie die Fähigkeit, die Form von Blättern in einer Zeichnung wiederzugeben. Lisa, Yura	Gedrucktes Brettspiel „Entlang Waldwegen“ Zweck: lehren, sich an die Regeln zu halten, die Namen von Pflanzen zu festigen. Durchführung des Experiments „Hedgehog Herbalist“ Zweck: Veränderungen notieren, Skizzen anfertigen.	Programm „Waldböden“, Objektbilder mit Tierdarstellungen, gedruckte Brettspiele, selbstständige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.	Elternberatung „Kinder mit gutem Beispiel voranbringen“
	Kontinuierliche Bildungsaktivitäten	USW. S-K.R.	FEMP Zweck: Das mentale Zählen innerhalb von 20 üben, das Wissen über die Besonderheiten der Bildung zweistelliger Zahlen innerhalb von 20 festigen, die Orientierung auf einem Blatt Papier üben, logisches Denken entwickeln.
		IHR. S-K.R.	Musik (zuvor gelernte Lieder singen, Musik hören – P.I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten. „Oktober“)
		USW. S-K.R. IHR.	Zeichnung „Bekanntschaft mit den Gemälden von I. Shishkin“ Ziel: Kinder am Beispiel des Gemäldes „Morgen im Kiefernwald“ weiterhin mit der Arbeit von I. Shishkin vertraut machen, ihnen beibringen, das Schöne in der Natur wahrzunehmen, darüber zu sprechen Pflegen Sie es, führen Sie sie in die Technik des Zeichnens von Bäumen ein, indem Sie durch eine Röhre blasen, und entwickeln Sie die Fähigkeit zur Ordentlichkeit.
	Gehen	USW. F.R. S-K.R.	Beobachtungen des Laubfalls. Untersuchung von Knospen an Zweigen nach Laub- und Astfall. Zweck: Lernen, bei der Beobachtung Schlussfolgerungen zu ziehen. D/i „Wer kann mehr nennen?“ Ziel: Konsolidieren Sie die Namen von Bäumen und Sträuchern. P/I „Fallen auf einem Bein“	Üben Sie stehende Weitsprünge – p/i „Von Hügel zu Hügel“, „Über den Bach“ Denis, Sonya	Situationsgespräch „Warum kann man Äste von Bäumen und Büschen nicht brechen?“	Machen Sie einen Spaziergang – sammeln Sie Blätter in einem Loch, um Humus zu gewinnen. Ziel: die Fähigkeit zur Teamarbeit entwickeln. Entferntes Material: Arbeitsmittel. Unabhängige Spielaktivitäten auf dem Gelände.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Fähigkeiten. Lesen der Geschichte „Die Bäume schlafen“ von K. Chashev
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. S/R-Spiel „Wir sind Förster“ Zweck: eine Vorstellung vom Försterberuf vermitteln. Wiederholen Sie die Worte von Liedern und Gedichten für den Feiertag „Goldener Herbst“. Ziel: Gedächtnis entwickeln.	Üben Sie Kinder darin, in Notizbüchern zu arbeiten. Zweck: Orientierung in einem Notizbuch üben. Ulya, Dasha.T D/I mit dem Ball „Nenne viel“ Zweck: Kindern die Beugung beibringen (Ich habe ein Blatt, aber am Baum... Blätter) Sonya, Anya, Lisa	Gestaltungsaktivität „Haus für einen Förster“ Zweck: Festigung der Fähigkeit zum Bau verschiedener Häuser, Anregung zum Basteln. Gedrucktes Brettspiel „Pflanzen“ Zweck: Entwicklung handmotorischer Fähigkeiten	Attribute für S/R-Spiele, D/I, Brett- und gedruckte Spiele, unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.
	Gehen		Den Himmel beobachten, Veränderungen in seiner Farbe bemerken, lernen, Worte zu wählen, um ein Naturphänomen zu beschreiben. P/N „Einfrieren“.

Bildungsarbeit planen(für die erste Oktoberwoche.)

Thema : „Königreich der Bäume“

Ziel: Wissen über Bäume und Waldvegetation erweitern

Abschlussveranstaltung: Quiz

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Donnerstag
	Morgen	USW. HERR.	Morgengymnastik. Gespräch „Bäume in unserem Garten“ Ziel: Festigung des Wissens über Bäume, ihre Schönheit und Vorteile. D/I „Was wächst im Wald?“ Ziel: Kenntnisse über die Waldvegetation festigen. P/N „Du und ich sind jetzt im Wald“	„Ich zeichne Herbst“ Ziel: das Konzept der „Landschaft“ zu festigen, zu lernen, wie man eine Zeichnungskomposition komponiert. Denis, Yura	Brett- und gedrucktes Spiel „Finde deinen Platz“ Arbeiten Sie in einer Ecke der Natur und kümmern Sie sich um Pflanzen. D/I „Gut – schlecht“	Gedruckte Brettspiele, Bildungsaktivitäten, Ausrüstung für die Arbeit in der Natur, unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.	Gestaltung einer Kunsthandwerksausstellung aus Naturmaterialien „Fantasie der Natur“ Beziehen Sie die Eltern in die Isolierung der Schlafzimmerfenster ein Ind. Elterngespräche „Das Verhalten Ihres Kindes“
	Kontinuierliche Bildungsaktivitäten	S-K.R. R.R.	Sprachentwicklung „Herbst, Herbst, wir bitten um Besuch“ Zweck: Lernen, eine Geschichte zum Thema Herbst zu schreiben, die umgebende Natur zu beschreiben, die wahren Zeichen des Herbstes in ihrem poetischen Ausdruck zu erkennen, Wörter im übertragenen Sinne zu verstehen und zu verwenden Bedeutung. Lernen Sie weiterhin, Vokale zu unterscheiden und zu benennen und Wörter mit einem bestimmten Klang zu finden.
		IHR. S-K.R.	Zeichnen „Herbststimmung“ Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Inhalt Ihrer Zeichnung zu begreifen und die Idee zu verwirklichen, lernen Sie weiterhin, wie Sie einen Herbstwald mit neuen Zeichentechniken darstellen (Farbe dehnen, durch eine Tube blasen, auf nassem Papier zeichnen)
		F.R.	Körperliches Training. Ziel: Den Kindern das Gehen und Laufen in einer Säule nacheinander beizubringen, das Übersteigen von Gegenständen, das stehende Weitspringen zu verbessern und das seitliche Kriechen unter einem Bogen zu üben.
	Gehen	USW. F.R. S-K.R.	Beobachten von Pflanzen auf dem Gelände. Es sind fast keine Blumen zu sehen, das Gras ist verdorrt, weil es kalt geworden ist. Bringen Sie Kindern bei, selbst nach den Ursachen beobachteter Phänomene zu suchen und diese zu finden. D/I „Wann passiert das?“ Ziel: die Zeichen aller Jahreszeiten festigen, Veränderungen in der Natur im Herbst verdeutlichen. P/I „Pleten“	P/I „Hit the Hoop“ Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, einen Ball auf ein horizontales Ziel zu werfen, die Bewegungskoordination verbessern Lisa, Roma	Situationsgespräch: Wie verstehen Kinder die Sprichwörter „Bei herbstlichem Schlechtwetter gibt es sieben Wetter im Hof ​​– es sät, bläst, windet, rührt, reißt, gießt von oben und fegt von unten“, „Der Frühling ist rot, aber hungrig, Der Herbst ist regnerisch, aber nahrhaft“, „Herbstzeit – Vogel vom Hof“ Spiel mit Blättern „Finde das Gleiche“	Forschungsaktivität „Was braucht ein Baum?“ Ziel: die für das Wachstum und die Entwicklung von Bäumen notwendigen Bedingungen zu festigen. Ausrüstung für Landwirtschaft und Arbeit vor Ort. Unabhängige Spielaktivitäten von Kindern.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Fähigkeiten. Lektüre Literatur: S. Nikolaeva „Ausflug in den Wald“
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. Lektüre Literatur von E. Serov „Grünes Land“, „Z. Shefner „Waldbrand“ S/R-Spiel „Wir arbeiten als Förster“ Zweck: Festigung der Idee dieses Berufs.	„Zeichne einen traurigen und glücklichen Baum“ Ziel: Festigung der Fähigkeit, Bäume zu zeichnen. Anya Üben Sie Kinder im ausdrucksstarken Lesen von Gedichten für den Feiertag „Goldener Herbst“	Sprichwörter und Sprüche über Bäume lernen. D/I „Was ist extra?“ Ziel: logisches Denken entwickeln. D/I „Ein Objekt finden“ Zweck: Festigung des Wissens über Objekte aus Holz.	Gestaltung einer Bücherecke, Attribute für S/R-Spiele, Kinderspiel, unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.
	Gehen		Beobachten Sie den Herbstregen. Vergleichen Sie mit dem Sommer. Fragen Sie die Kinder, warum man sagt: „Der Herbst lässt das Wasser kalt werden.“ P/I „Don’t hurt“ Kinderspiele in der Umgebung.

Planung der Bildungsarbeit (für die erste Oktoberwoche.)

Thema : „Königreich der Bäume“

Ziel: Wissen über Bäume und Waldvegetation erweitern

Abschlussveranstaltung: Quiz

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Freitag
	Morgen	USW. F.R. S-K.R.	Morgengymnastik. Gespräch „Meine Stimmung“ Zweck: Kindern beibringen, ihren Zustand zu beschreiben und Faktoren zu identifizieren, die ihre Stimmung beeinflussen. D/I „Erfinde es selbst“ Zweck: Kindern beibringen, sich kleine lustige Geschichten auszudenken. P/I „Rate mal, wen du gefangen hast“	Übe, ein Gedicht auswendig zu lernen. Anya	Situatives Gespräch über den Nutzen von Bäumen für das Wohlbefinden der Menschen. (Luftreinigung, alternative Behandlung, Umwelt) Spiel mit Zählstäben „Unsere Bäume“ Ziel: Entwicklung der handmotorischen Fähigkeiten.	Arbeiten Sie in einer Ecke der Natur. Ziel: Finden Sie heraus, welche Pflanzen vor dem Wochenende mehr gegossen werden müssen als andere. Unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.	Ind. Gespräche mit Eltern über das Wohlergehen der Kinder. Elternberatung „Wochenendroute“
	Kontinuierliche Bildungsaktivitäten	IHR.	Musik ( Singen und Lernen des Liedes „Dear Autumn, rascheln“)
		IHR. S-K.R USW.	Entwerfen einer „Maschine zur Entwaldung“ Ziel: Ideen über Maschinen unterschiedlicher Art, ihre Struktur und ihren Zweck, die Kultur der verbalen Kommunikation entwickeln, planare Modellierung üben, Unabhängigkeit, Selbstvertrauen und unabhängiges Denken entwickeln.
	Gehen	USW. F.R. S-K.R.	Beobachtung der Sonne. Es liegt tiefer über dem Horizont, daher begann es früher zu dunkeln. Ziel: Vergleichen Sie die Tageslänge im Sommer und im Herbst. D/I „Ganzjährig“ P/I „Path of Agility“, „Across the Log“	Üben Sie, den Ball gegen die Wand zu schlagen und ihn mit beiden Händen zu fangen P/I „Ball gegen die Wand“ Dasha P.	Übung – Empathie „Wenn ich ein Baum wäre“ Spiel mit Blättern „Bilder aus Blättern“ Forschungsaktivität „Untersuchung von Blättern, Rinde, Stamm, Samen“	Arbeiten auf der Baustelle – Sammeln von abgefallenem Laub Ziel: lehren, die Ergebnisse der Arbeit zu sehen, Zufriedenheit durch Teamarbeit zu erlangen. Unabhängige Spielaktivitäten auf dem Gelände.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Verfahren. Lektüre Literatur: S. Prokofjew „Das Märchen von der kleinen Eiche“
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. Theaterstudio „Drei kleine Schweinchen“	Um Mädchen in der präzisen Ausführung des Tanzes mit Regenschirmen für die Feiertage „Goldener Herbst“ zu schulen D/I „Was für was“ Ziel: Konsolidierung der Reihenfolge der Wochentage Dasha T., Ulya	Situatives Gespräch über die Vorteile von Beeren als Vitamin für die menschliche Gesundheit. „Sind alle Beeren gesund?“	d/i, Objektbilder (Beeren), unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.
	Gehen		Beobachten der Kleidung von Menschen. Die Leute trugen Jacken und Windjacken. Womit hängt das zusammen? Stellen Sie den Zusammenhang zwischen Naturphänomenen und menschlicher Aktivität her (es wurde kälter – die Menschen ziehen warme Kleidung an). P/I „Schlag die Zapfen um“, „Bäume im Wald“

Bildungsarbeit planen(in der zweiten Oktoberwoche.)

Thema : " Der goldene Herbst""

Abschlussveranstaltung: Unterhaltung „Goldener Herbst“.

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Montag
	Morgen	USW S-k.r Fr.	Morgengymnastik. Betrachtung der Abbildungen „Woran ist dieser Herbst reich?“ – Wiederholen Sie die Namen von Gemüse und Früchten, ihre wohltuenden Eigenschaften. D/I „Erraten anhand der Beschreibung“ Zweck: Lernen, Gemüse und Obst zu beschreiben. P/I „Farben“	D/I „Was ist das für eine Farbe?“ Zweck: Festigung des Farbwissens. Dasha T.	Situationsgespräch „Gemüse zum Essen – gut oder schlecht“	Stellen Sie Diagramme und Modelle von „Gemüse“ und „Früchten“ für die unabhängige Zusammenstellung beschreibender Rätsel vor. Pflicht in einer Ecke der Natur – Pflanzenpflege. Selbstständige Tätigkeit in Arbeitsämtern.	Kündigen Sie im Kindergarten den Wettbewerb „Fantasie der Natur“ (Kunsthandwerk aus Naturmaterialien) an Ind. Gespräche mit Kindern über die Aufrechterhaltung des Tagesablaufs eines Vorschulkindes zu Hause und im Kindergarten
	Kontinuierliche Bildungsaktivitäten	Usw, S-k.r	Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes. „Feuer ist unser Freund und Feind“ Zweck: über den Nutzen und Schaden des Feuers für den Menschen zu sprechen, die Arbeit der Feuerwehrleute vorzustellen, eine Vorstellung von den Verhaltensregeln bei einem Brand zu vermitteln.
		S-k.r R.r.	Lesen von Belletristik von S. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“ Zweck: Einführung in das Werk, Lehren, einen poetischen Text anzuhören und eine bewertende Haltung gegenüber den Helden zu entwickeln.
		Fr.	Körperliches Training Ziel: Laufen mit wechselndem Bewegungstempo, Springen auf zwei Beinen über eine Leine, Kriechen unter der Leine mit der rechten und linken Seite üben. P/I „Pinguine“
	Gehen	Usw, S-k.r Fr. Ihr. R.r.	Wenn man die Veränderung der Blattfarbe beobachtet, wie haben sie sich verändert und warum? Ziel: Beobachtungsfähigkeiten entwickeln, die Fähigkeit, bei Beobachtungen Schlussfolgerungen zu ziehen. D/I „Was zuerst – was dann?“ Ziel: Konsolidierung der Phasen des Pflanzenwachstums und der Pflanzenentwicklung. P/I „Hindernisparcours“ Ziel: Bewegungsentwicklung.	Ind. Üben Sie das Springen auf zwei Beinen und einem Bein in der Klasse „Klassen“ Lisa, Anya	Situationsgespräch „Sneak – gut oder schlecht“	Arbeit: Sammeln von Blättern verschiedener Bäume und Sträucher für das Herbarium. Externes Material - Springseile, festigen die Fähigkeit, darüber zu springen. Unabhängige Spielaktivitäten auf dem Gelände.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Fähigkeiten. Lesen von L. Tolstois Geschichten „Jump“, „Shark“
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. Lektüre Literatur r.s.s. „Tops – Roots“ Zweck: An den Text erinnern, das Märchen nach Rollen dramatisieren. Brettspiel „Gemüse und Obst“ (Lotto) S/R-Spiel „Gemüseladen“ Zweck: Den Namen von Früchten in die Sprache der Kinder einzuführen, eine Sprachkultur zu kultivieren.	Ind. Üben Sie das Ausschneiden von Gemüse- und Obstsilhouetten nach einer Vorlage. Sonya, Roma	Situatives Gespräch „Was ist das leckerste Ding der Welt?“	Füllen Sie die Spielecke mit Puppen zum Spielen „Shop“, Attributen für die Inszenierung eines Märchens, Scheren, Papier, Schablonen, S/R-Spiel „Shop“ und selbstständigen Spielaktivitäten in Arbeitsämtern auf.
	Gehen		Beobachtungen in der Abenddämmerung. D/I „Was zuerst, was dann“ Zweck: Teile des Tages festigen. P/I „Eule“. Unabhängige Spielaktivitäten von Kindern.

Bildungsarbeit planen(in der zweiten Oktoberwoche).

Thema : " Der goldene Herbst»

Ziel: Wissen über Veränderungen in der Natur im Herbst verbessern, kreative Fähigkeiten entwickeln.

Abschlussveranstaltung: Feiertag „Goldener Herbst“

Ausstellung kreativer Werke „Fantasie der Natur“

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Dienstag
	Morgen	S-k.r Usw, Fr.	Morgengymnastik. Gespräch „Was hast du letzte Nacht gemacht?“ Zweck: Lehren, wie man aus persönlichen Erfahrungen eine konsistente Geschichte zusammenstellt. Betrachten Sie die Gemäldeserie „Gemüse, Früchte“ D/I „Wessen Kinder“ Zweck: Festigung des Wissens über Pflanzenfrüchte. P/I „Einfrieren“	Sicheres quantitatives Vorwärts- und Rückwärtszählen bis 10. Ulya, Denis	Situationsgespräch „Was kann die Stimmung verderben?“	Platzieren Sie ein Herbarium mit den vor Ort gesammelten Blättern. D/I „Kartoffel“ Ziel: Konsolidierung der Phasen der Pflanzenentwicklung. Pflicht in einer Ecke der Natur. Ziel: Blumen sprühen lernen. Modelle von Gemüse und Obst zum Zählen. Unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.	Materialien für den Informationsstand sind Auszüge aus dem „Gesetz der Russischen Föderation über Bildung“, Aufgaben zur Vorbereitung von Kindern auf die Schule.
		S-k.r Usw	FEMP Zweck: Festigung der Fähigkeit, Sätze verschiedener Objekte zu vergleichen, sie in Untergruppen aufzuteilen, sie miteinander zu vergleichen, das Zählen von Zellen in einem Notizbuch zu üben, Segmente mit einer Länge von 5 Zellen zu zeichnen, die Koordination von Hand- und Augenbewegungen zu entwickeln.
		R.r (Rätsel), S-k.r	Anwendung „Stillleben mit Gemüse und Früchten“ Zweck: Festigung der Fähigkeit, Gemüse und Früchte entlang der Kontur auszuschneiden, eine Komposition zu erstellen, diese sorgfältig einzufügen, die Fähigkeit zu entwickeln, die eigene Arbeit und die Arbeit Ihrer Kameraden zu bewerten.
		Fr.	Sportunterricht (im Freien) Zweck: Üben des Gehens und Laufens zwischen Objekten, Erlernen von Spielübungen mit Sprüngen, Entwicklung der Geschicklichkeit und des Auges bei Übungen mit dem Ball sowie der Bewegungskoordination und Geschicklichkeit bei der Übung „Nimm es schnell“.
	Gehen	Usw, S-k.r R.r. F.R	Beachten Sie die Wetterbedingungen. Ziel: Lernen, Veränderungen wahrzunehmen, die Zeichen und Zeichen des Herbstes zu finden und zu benennen. D/I „Wo wächst es?“ Zweck: Wissen über Obst und Gemüse festigen. P/I „Laufen und Springen“	Ind. Übe das Springen über ein kurzes Seil, Yura	Situationsgespräch „Vitamine im Garten“	Arbeit – fege die Wege. Ziel: Kindern beibringen, sich selbstständig über die Aufgabenverteilung zu einigen, die Fähigkeit zum Umgang mit Werkzeugen zu entwickeln. Abnehmbare Materialien: Besen, Rechen. Unabhängige Spielaktivität.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Fähigkeiten. Lektüre von L. Tolstois Geschichten „Pflaume“, „Schwäne“, „Adler“
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. Lektüre Literatur N. Nosov „Gurken“, K. Ushinsky „Vier Wünsche“. S/R-Spiel „Gemüsebauern“ Zweck: Die Spielregeln verkomplizieren, Ausrüstung vorstellen (Traktor). P/I „Sag es anders“ Zweck: Lernen, synonyme Wörter auszuwählen	Üben Sie, Wörter mit einem bestimmten Namen zu verallgemeinern Dascha, Ulja		Attribute für S/R-Spiele, eine Reihe von Bildern aus der Serie „Gemüse, Obst“, unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.
	Gehen		Beobachtung des Herbstregens, d/i „Regen im Herbst: gut oder schlecht?“ Russisches Volksspiel „Zarenkartoffel“ Zweck: das Fangen des Balls üben, Geschicklichkeit entwickeln.

Bildungsarbeit planen(in der zweiten Oktoberwoche.)

Thema : " Der goldene Herbst»

Ziel: Wissen über Veränderungen in der Natur im Herbst verbessern, kreative Fähigkeiten entwickeln.

Abschlussveranstaltung: Feiertag „Goldener Herbst“

Ausstellung kreativer Werke „Fantasie der Natur“

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Mittwoch
	Morgen	Usw S-k.r Fr.	Morgengymnastik. Gespräch „Was ich auf dem Weg zum Kindergarten gesehen habe“ Zweck: Lehren, wie man aus persönlichen Erfahrungen eine zusammenhängende Geschichte zusammenstellt. D/I „Im Garten, im Gemüsegarten“ Zweck: Konsolidierung der Klassifizierung von Gemüse und Obst. Kindern enzyklopädische Bücher näherbringen. Ziel: lernen, mit Büchern zu arbeiten. P/I „Beeil dich, um rauszulaufen“ Ziel: Eine Bewegungsreaktion entwickeln.	Üben Sie die Fähigkeit, Formen in eine Richtung zu schattieren. Sonya, Anya.	Situationsgespräch „Warum es notwendig ist, Gemüse und Obst vor dem Essen zu waschen“	Klassenpflicht. Ziel: Lehren, wie man Arbeitsplätze vorbereitet. Modelle von Gemüse und Obst. DI. „Regal mit intelligenten Büchern.“ Unabhängige Spielaktivitäten in Arbeitsämtern.	Gespräche über Wohlbefinden Kinder, Morgenfilter. Ind. Gespräche „Wir kleiden Kinder dem Wetter entsprechend“ Ind. Beratungen „Entwicklung der kindlichen Sprache“
	Direkte Bildungsaktivitäten	Usw	FEMP-Ziel: Festigung der Fähigkeit, Objekte zu vergleichen, die sich in einem Merkmal unterscheiden, eine quantitative Beziehung zwischen ihnen herzustellen, zu lehren, Objekte nach 2-3 verschiedenen Merkmalen (Größe, Form, Position usw.) zu gruppieren.
		Musik, Kommunikation	Musik (Lernen des Liedes „Ogorodnaya“, Hören der Musik „Autumn Garden“)
		Haube. Kreativität, Kunst lesen. Literatur	Zeichnung „Geschenke des Herbstes“ Zweck: Kenntnisse über das Genre der Malerei – Stillleben – festigen, eine Vorstellung von der Komposition geben, die Rolle des Farbhintergrunds für ein Stillleben zeigen.
	Gehen	Usw, S-k.r Fr. Ihr	Beobachten Sie die Arbeit von Erwachsenen im Garten. Ziel: kognitive Aktivität intensivieren, Wissen über Herbstarbeit festigen. S/R-Spiel „Feldbauern“ Zweck: Festigung des Wissens über Geräte (Traktor, Mähdrescher). P/I „Brenner“	Üben Sie die Fähigkeit, den Ball mit beiden Händen auf den Boden zu schlagen. Lisa, Sonya	Situationsgespräch „Leckere Geschichten“ Zweck: Festigung des Wissens über Gerichte aus Gemüse und Obst	Arbeit auf der Baustelle – Sand im Sandkasten sammeln. Ziel: Lernen Sie, zu Ende zu bringen, was Sie begonnen haben. S/R-Spiele nach Wahl der Kinder. Unabhängige Spielaktivität. Produktive Aktivität „Gemüse zeichnen“ Zweck: Zeichnen mit einem Stock im Sand.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Fähigkeiten. Fabeln von L. Tolstoi lesen
	Abend		Gymnastik nach dem Schlafen. Den Zeichentrickfilm „Funny Garden“ ansehen S/R-Spiel „Familie. Abendessen aus Gemüse kochen“	Wortschatzarbeit mit: Spiel „Überlege dir ein Wort“ Denis	Situationsgespräch „Wie ich meiner Mutter in der Küche helfe“	Aktivitäten im Bauzentrum „Nützliche Maschinen“ Ziel: Lernen, wie man verschiedene Geräte aus Lego zusammenbaut. Unabhängige Spielaktivität.
	Gehen		D/I „Finde ein Objekt mit der gleichen Form.“ P/i „Der Bär und die Bienen“. Unabhängige Spielaktivität.

Bildungsarbeit planen(in der zweiten Oktoberwoche.)

Thema : " Der goldene Herbst»

Ziel: Wissen über Veränderungen in der Natur im Herbst verbessern, kreative Fähigkeiten entwickeln.

Abschlussveranstaltung: Feiertag „Goldener Herbst“

Ausstellung kreativer Werke „Fantasie der Natur“

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Donnerstag
	Morgen	S-k Fr. R.r.	Morgengymnastik. Gespräch „Bald ist der Tag der Freundlichkeit und des Respekts“, gewidmet dem Tag der älteren Menschen. Ziel: Sprechen Sie über diesen Tag und besprechen Sie, wie wir unseren Lieben eine Freude machen können. Rezension des Albums „Berries“ Zweck: Früchte vorstellen. D/I „Essbar – ungenießbar“ Zweck: Wissen über Beeren festigen.	Wiederholen Sie mit den Kindern die Worte für das Festkonzert, die Skizze „Lektion in der Waldschule“. Ziel: das ausdrucksstarke Lesen von Gedichten zu üben.	Situationsgespräch „Wie man älteren Menschen Respekt entgegenbringt“	Album „Berries“, d/i, Attribute für die Inszenierung, eigenständige Spielaktivitäten	Gespräche über Wohlbefinden Kinder, Morgenfilter.
	Direkte Bildungsaktivitäten	S-k Usw	Sprachentwicklung „Naturphänomene (Geschichte basierend auf Themenbildern)“ Ziel: die Fähigkeit entwickeln, eine kollektive Geschichte zu verfassen, zu lehren, Naturphänomene anhand von Unterschieden und Ähnlichkeiten zu vergleichen, Synonyme und Antonyme auszuwählen, die wesentlichen Merkmale des Themas hervorzuheben, zu geben das Konzept einer betonten Silbe
		S-k Fr. R.r.	Zeichnen „Geschenke des Herbstes“ (Fortsetzung) Ziel: die Technik des Zeichnens aus dem Leben zu verbessern, eine genaue Darstellung von Struktur, Form und Proportionen zu erreichen und auf die Position der Objekte relativ zur Mitte der Komposition und relativ zueinander zu achten andere.
		F.R
	Gehen	S-k Fr. R.r. Usw		Üben Sie das Springen und entwickeln Sie Selbstvertrauen. P/I „Angelrute“, „Von Hügel zu Hügel“ Roma, Yura	Situationsgespräch „Warum wir unsere Großeltern lieben“	Arbeitstätigkeit: Wege fegen, Müll einsammeln Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit fördern.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Kulturelle und hygienische Fähigkeiten. Lesung von A. Volkovs Märchen „Oorfene Djus und die Holzsoldaten“ (Fortsetzung)
	Abend		Lektüre Literatur zum Thema. S/R-Spiel „Familie. „Beerenkompott zubereiten“ Ziel: Die Handlung des Spiels mit Ereignissen aus eigener Erfahrung bereichern. Konstruktives Spiel „Beeren für einen Riesen“ Zweck: Lernen, wie man aus Lego Fälschungen macht.	Trainieren Sie Kinder im ausdrucksstarken Lesen von Gedichten. Wiederholen Sie die Gedichte von A. Barto Dasha P.	Situationsgespräch „Warum brauchen Kinder Spielzeug?“ Ziel: einen fürsorglichen Umgang mit Spielzeug kultivieren	Bitten Sie die Kinder, bei der Dekoration der Gruppe für die Feiertage und einer Ausstellung mit Kunsthandwerk aus Naturmaterialien mitzuhelfen.
	Gehen		Den Sonnenuntergang beobachten. Zweck: Feststellung der Abnahme der Tageslichtstunden. P/I „Finden und schweigen“

Bildungsarbeit planen(zweite Oktoberwoche)

Thema : " Der goldene Herbst»

Ziel: Wissen über Veränderungen in der Natur im Herbst verbessern, kreative Fähigkeiten entwickeln.

Abschlussveranstaltung: Feiertag „Goldener Herbst“

Ausstellung kreativer Werke „Fantasie der Natur“

Wochentag	Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, der gesamte Gruppenraum)	Interaktion mit Eltern und Sozialpartnern
			Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Freitag
	Morgen	S-k Fr. R.r.	Morgengymnastik. Rezension des Albums „Fruits“ Zweck: Fortsetzung der Vorstellung. D/I „Im Garten oder im Gemüsegarten“ Zweck: Wissen über Früchte und Beeren festigen	Wiederholen Sie Wörter für den Urlaub mit Kindern. Zweck: das ausdrucksstarke Lesen von Gedichten zu üben.	Situationsgespräch „Wie man Erwachsenen gegenüber Respekt zeigt“	Pflicht in einer Ecke der Natur. Ziel: lernen, sich auf die Verteilung der Verantwortlichkeiten zu einigen. Album „Fruits“, d/i, Attribute für die Inszenierung, eigenständige Spielaktivitäten	Schlagen Sie den Eltern vor: Organisieren Sie an den Feiertagen eine Teeparty. Ind. Gespräche auf Wunsch der Eltern
	Direkte Bildungsaktivitäten	S-k Usw	Sprachentwicklung „Gespräch über den Herbst. Ziele: Fassen Sie das Wissen der Kinder über die Zeichen des Herbstes zusammen und aktivieren Sie die entsprechenden Konzepte in der Sprache. Lernen Sie, die charakteristischen Zeichen des Herbstes zu erkennen und die entsprechenden Phänomene richtig zu benennen.
		S-k Ihr R.r.	Musikalisches und didaktisches Spiel „Hören, wiederholen.“ Ziele: Kindern beibringen, rhythmische Muster (auf einem Tamburin, einer Rassel und anderen Instrumenten) wahrzunehmen, zu unterscheiden und zu reproduzieren. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
		F.R	Sportunterricht. Ziel: Üben Sie das Gehen auf einer Turnbank mit einer Tasche auf dem Kopf, das Klettern auf einer Turnleiter und den Übergang zu einem anderen Flug. P/N „Nicht auf dem Boden bleiben“
	Gehen	S-k Fr. R.r. Usw	Beobachtung einer Birke. Ziel: Die Bekanntschaft mit der Birke fortzusetzen, die charakteristischen Merkmale und Veränderungen hervorzuheben, die mit der Jahreszeit verbunden sind, und eine fürsorgliche Haltung gegenüber dem Baum als lebendigem Objekt der Natur zu entwickeln. P/I „Wir sind lustige Jungs“, „Entertainer“ Zweck: zu lehren, die Spielregeln zu befolgen, schnell und geschickt zu handeln und das Laufen zu üben.	Übung Denis, Lisa, Roma beim Klettern am Klettergerüst Ziel: Selbstvertrauen entwickeln. P/I „Striche“,	Situationsgespräch „Gespräch zum Thema „Wie schön der Herbstgarten ist“	Arbeitstätigkeit: Wege fegen, Müll einsammeln Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit fördern. Wettbewerb „Der schönste Herbststrauß“ (aus gefallenen Blättern) S/R-Spiele auf Wunsch der Kinder. Fernmaterial: Arbeitsausrüstung
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Gespräch zum Thema „Volkshandwerk“. Ziele: Das Verständnis der Kinder für Volkshandwerk erweitern und ihnen beibringen, die charakteristischen Merkmale verschiedener Handwerke hervorzuheben; Entwickeln Sie moralische und ästhetische Qualitäten und pflegen Sie den Respekt vor der Arbeit der Volkshandwerker.
	Abend		Urlaub "Der goldene Herbst"
	Gehen		Wolkenbeobachtung. Ziel: Entwicklung der Vorstellungskraft. P/I „Tag-Nacht“

Marina Ptitsyna
Umfassende thematische Planung für die 1. und 2. Oktoberwoche (Seniorengruppe)

Erweitert umfassende thematische Planung zum Thema: „Der Herbst ist zu Besuch gekommen“. Oktober I Woche. 03.10-07.10.2016.

Ziele: Das Wissen der Kinder über den Herbst erweitern. Kontinuierliche Bekanntschaft mit landwirtschaftlichen Berufen. Klärung des Wissens über die Regeln sicheren Verhaltens in der Natur. Festigung des Wissens über die Jahreszeiten, die Abfolge der Monate im Jahr. Erweiterung der Ideen zur Darstellung des Herbstes in Kunstwerken.

Soziale und kommunikative Entwicklung Gespräche - „Was ist Herbst?“, „Warum werfen Bäume ihre Blätter ab?“, „Wie kann man Pflanzen helfen?“. „Wer erntet und pflanzt Pflanzen neu und warum?“, „Der Himmel atmete schon Herbst ...“

Schauen Sie sich Illustrationen an, die Gemüse, Früchte und Bäume darstellen, und sprechen Sie darüber, wie sie sich im Herbst verändern.

Spielsituation „Herbstmesse“

Kommunikationssituation - Herbstarbeit im Dorf „Wer die Ernte einbringt“.

Gespräch „Wie man sich in der Natur verhält“. Festigung des Wissens über die Einhaltung von Sicherheitsregeln bei der Freizeitgestaltung im Freien. Kartei mit Bildern zum Thema "Herbst" (Natur, Gemüse/Früchte usw.)

Attribute für eine Spielsituation „Herbstmesse“

Beitrag Reproduktionen I. Petrov-Vodkin „Äpfel und Zitrone“ usw.

Geometrische ebene, volumetrische Figuren,

Di „Zahlenschritte“, „Falten Sie das Muster“, "Zähle es", Dienesh-Blöcke. ", n/elect-Spiel „Lustige Mathematik“,

N. P „Es war einmal ein Kreis“, Bilder schneiden (Figuren, Objekte)

dm „Das Bild falten“, visuell/materiell „Wo verstecken sich die Zahlen“.

Fügen Sie Malvorlagen, Schablonen und Vorlagen zum Thema hinzu Bildschirm: Beobachtungen in der Natur.

Grippeimpfung

Kognitive Entwicklung Sehen Sie sich eine Präsentation über den Herbst an

Didaktische Spiele: „Von welchem ​​Baum stammt das Blatt?“, „Was wächst im Wald?“ Experiment „Warum gibt es im Herbst so viele Pfützen?“. Ausflug durch das Kindergebiet. Garten: „Ökologischer Weg. Bäume und Gebüsch» .

FEMP d/i „Finden Sie Formen derselben Farbe, die Ecken haben“, d/i „Nennen Sie die geometrische Figur“, „Falten Sie das Muster“, d/Kontrolle „Aus Teilen zusammenbauen“.

Di „Welche Monate im Jahr“. „Wann passiert das?“, „Was ist extra?“, "Jahreszeiten", "Lotto".

Gespräch mit Elementen der Forschung „Warum werden die Blätter gelb und fallen ab?“.

Die Geschichte eines Lehrers über die Eberesche als Symbol Russlands.

Erfahrung „Dampf ist auch Wasser“.

Entwicklungspädagogische Situation „Es gibt kein schlechtes Wetter“.

Führen Sie Volkszeichen ein (Im Herbst sorgen Spinnweben für klares Wetter. Wenn sich in den Pfützen Blasen befinden, wird es lange regnen)

Sprachentwicklung Ein Gedicht auswendig lernen „Die Preiselbeeren reifen“ K. Balmont, Pleshcheev. „Der Herbst ist gekommen.“

Eine Geschichte aus persönlicher Erfahrung schreiben „Herbstsorgen“.

Untersuchung und Beschreibung von Gemälden von I. Levitan "Der goldene Herbst", „Sonnentag im Herbst“.

Gespräch anhand einer Bilderserie „Der goldene Herbst ist gekommen“.

Geschichten über den Herbst lesen. Ich. Bunin "Laubfall", Suchomlinsky „Apfel im Herbstwald“

Raterätsel rund um den Herbst

Künstlerische und ästhetische Entwicklung Bekanntschaft mit Reproduktionen russischer Künstler (Herbstlandschaft). Konstruktion aus natürlichen Materialien "Strauß"

Zeichnung „Unsere Stadt im Herbst“.

Untersuchung von Abbildungen, die einen Vogelbeerzweig darstellen.

Zeichnen auf Stoff "Eberesche".

Zeichnung „Bäume im Herbst“, „Herbstfrüchte“.

Plastilinographie „Herbststrauß“.

Konstruktion „Herbststadt“.

Anwendung „Ebereschenzweig im Frühling, Sommer, Herbst“.

Malen nach Zahlen

-Musik hören: P. Tschaikowsky, A. Vivaldi "Jahreszeiten".

Gespräch über körperliche Entwicklung „Gehen Sie für die Gesundheit“ Ballspiel „Sommer oder Herbst“, Spielübung "Herbstblätter". „Weg der Gesundheit“

Staffelspiel „Kartoffeln pflanzen und ernten“. Spiele für draussen „Vogelzug“, „Gänse, Gänse“. M/Spiele im Freien „Es fliegt, es fliegt nicht“. Spielen Aufgaben: Sprungseil, "fang den Ball" Komplex Morgengymnastik Nr. 5.

Dynamische Übungen nach dem Schlafen lernen „Herbst-Warm-up“.

Di „Wie kleidet man sich im Herbst?“

Abschlussveranstaltung: Vernissage von Kinderwerken

Erweitert umfassende thematische Gruppenplanung: „Kluge Männer und Frauen“ Von Thema: „Brot ist der Kopf von allem“ Oktober. II Woche 10.10-14.10.2016

Ziele: Erweitern Sie das Wissen der Kinder weiter brot: der Wachstumsprozess (wer baut es an und welche Berufe helfen den Getreidebauern; welche Werkzeuge und Maschinen werden beim Anbau und der Ernte von Getreide verwendet, ihre Verarbeitung); Prozess der Herstellung von Brot und Backwaren. Geben Sie eine Vorstellung davon, wie Brot angebaut wurde alte Zeiten. Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Reihenfolge des Brotanbaus zu benennen – Pflügen, Eggen, Säen, Wachsen, Ernten, Dreschen, Backen. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Brot und Respekt gegenüber den Menschen, die es angebaut haben.

Bildungsbereiche Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern. Interaktion mit den Eltern

S/R-Spiel zur sozialen und kommunikativen Entwicklung "Bäckerei"- Die Fähigkeit entwickeln, in einem gemeinsamen Spiel Kontakte zu knüpfen und zu regeln, sich auf eine Abfolge gemeinsamer Aktionen zu einigen.

Rollenspiele „Feldzüchter“, Geschäft "Brot", "Bäckerei", „Lass uns Kuchen für die Feiertage backen“.

Spielsituation „Wir backen Brot“.

Gespräch - „Über diejenigen, die Brot anbauen“- Einführung in den Beruf des Mähdreschers, Traktorfahrers, Getreidebauers. Ein Gespräch über die Verhaltenskultur am Tisch und die Brotpflege.

Dramatisierung eines Märchens „Ährchen“ Hinzufügen von Ähren und Körnern von Weizen, Roggen und Hafer.

didaktische Spiele:

"Lotto. Bäckereiprodukte", „Bilder schneiden. Bäckereiprodukte", „Was ist extra?“

Attribute für ein Rollenspiel "Bäckerei": Attrappen von Baumwollprodukten, Schürzen, Mützen für Verkäufer, Taschen, Geldbörsen für Käufer, Metall- und Papiergeld, Preisschilder.

Fügen Sie Malvorlagen und Schablonen zum Thema hinzu

Stellen Sie Salzteig für selbständiges Basteln vor. Laden Sie Kinder ein, gemeinsam mit ihren Eltern Gedichte, Sprichwörter und Sprüche zum Thema Brot zu finden und zu lernen.

Besuchen Sie das Brotmuseum

Kognitive Entwicklung Experimente mit Boden – Um Vorstellungen über die Eigenschaften von festem und lockerem Boden zu entwickeln. Verstärken Sie das Wissen, dass Getreide nicht auf festem Boden angebaut werden kann

Stellen Sie die Werkzeuge vor, die verwendet wurden alte Zeiten und werden jetzt für diese Arbeit verwendet - eine Sämaschine. Festigung des Wissens der Kinder über die für das Wachstum und die Entwicklung von Pflanzen notwendigen Bedingungen (Brotähre)

Betrachtung von Abbildungen, Bildern, Fotos von Landmaschinen.

Di „Was kommt zuerst, was kommt als nächstes“ Einblick in den Brotbackprozess (Teigmischung, Zutaten, Mehlprodukte).

Di „Wunderbare Tasche“, „Das vierte Rad“, „Bilder ausschneiden“, „Unterschiede finden“

Sehen Sie sich die Präsentation an "Bäckerei", „Der Weg des Brotes“

einen Filmstreifen ansehen „Vom Korn zum Laib“

Experimentell – experimentell Aktivität:

Aus Getreide Mehl machen (Mörser, Kaffeemühle).

Wachsende Samen (Roggen, Weizen, Gerste, Hafer).

Teig kneten und Brot zu Hause backen (Brotmacher).

Exkursion zur Catering-Einheit „Wie der Teig zubereitet wird“.

Leseentwicklung

M. Prishvin „Fuchsbrot“, K. Paustovsky „Warmes Brot“, Russisch N. Märchen „Kolobok“, Weißrussisch. Märchen „Leichtes Brot“, Musatow „Wer hat im Feld das Sagen?“, Pogorelowski „Ehre sei dem Brot“, Shim „Brot wächst“, A. Remizov „Brotstimme“ S. Topelius „Drei Ähren Roggen“, D. Harms “Sehr, sehr leckerer Kuchen”, V. Krupin „Aktuelles Brot“, „Ährchen“ (Ukrainisches Volksmärchen)

Zungenbrecher lernen „Peter der Bäcker backte Kuchen im Ofen“, Sprüche und Sprichwörter über Brot

Sl. /Und „Wer kann weitere Backwaren nennen?“

R/i „Sag mir welches?“"Beende den Satz"

Künstlerische und ästhetische Entwicklung der Reproduktion eines Gemäldes von I. Shishkin "Roggen", Konversation basierend auf Inhalt. Kunsthandwerk aus Salzteig herstellen.

Hören „Herbstlied“ P. Tschaikowsky, "Herbst" A. Vivaldi.

Singen "Herbst", "Ernte".

Anfertigen von Mustern und Zeichnungen aus Getreide.

Origami "Ohr"

Bau aus Abfallmaterial "Mühle".

Körperliche Entwicklung Situatives Gespräch „Wenn es kein Brot gibt, gibt es kein Mittagessen“

Abschlussveranstaltung: Teeparty mit Brot aus der Brotmaschine, Rätselabend rund ums Brot

Sokolskaya Tatjana
Tagesplan für die Seniorengruppe für Oktober

Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe

MORGEN:Spiele, Morgen

Gymnastik, CGN, Frühstück

ind. Arbeit

Bringen Sie den Kindern bei, Gerichte zu benennen, die aus Gemüse zubereitet werden können. Mit Denis K. und Vlad M. wählen und benennen Sie Gemüse aus einer Reihe von Modellen. Weisen Sie die Verantwortlichen an, den Unterrichtsstoff vorzubereiten. Erzielen Sie Genauigkeit bei der zugewiesenen Arbeit. Ballspiel „Was erntet man im Herbst im Garten?“ (Sie putzen den Garten im Herbst....) Suche nach vollständigen Antworten. Schauen Sie sich die Gemüseillustrationen in der Ecke des Buches an.

1. Thema Sprachentwicklung: "Gemüse" A. A. Guskova s. 12

3. Zeichnungsthema: „Rätsel aus dem Garten“ I. A. Lykova s. 46

Gehen: Beobachtung, Arbeit,

Spiele im Freien, KGN,

Überwachung „Die letzten Farben des Herbstes“ Ideen bilden über Oktober schöner und kalter Monat. M. P. Kostyuchenko s. 29 OVD mit Hvat Z., Inessa A., Übe das Schlagen des Balls auf dem Boden. Arbeit Anweisungen: Entfernen Sie gemeinsam mit den Kindern Blätter von den Blumenbeeten. Kultivieren Sie den Wunsch zu arbeiten.

: Sammeln und untersuchen Sie die letzten Blätter, Zapfen von Nadelbäumen; Was für ein Baum sind das? Pi „Wessen Team wird früher zusammenkommen?“

Abend: verbessert die Gesundheit. und Temperament. Behandlungen, Nachmittagssnack, Selbstbedienung Aktivist Kinder. Tassen, Lesen zündete. Lesung von N. Sladkov „Der Herbst steht vor der Tür“ Konsolidieren Sie weiterhin die Zeichen des Herbstes. Üben Sie mit Christopher J. und Denis K. die Fähigkeit, Wörter in einer Verkleinerungsform zu bilden. „Sammle ein Blatt“-Ein ganzes Blatt falten (Ahorn, Eiche) von 8-10 Teilen. S/R-Spiel (Aufmerksamkeit)

Interaktion mit den Eltern

SENIOR-GRUPPE"A"

THEMA "Gemüse"

MODUS Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, ganzer Raum Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

MORGEN:Spiele, Morgen

Gymnastik, CGN, Frühstück

ind. Arbeit

Unterhalten Sie sich über Gemüse. Verdeutlichen Sie das Wissen der Kinder darüber, dass Gemüse in Gartenbeeten wächst. Wählen und benennen Sie mit Amina Yu. und Alisa I. Gemüse aus einer Reihe von Modellen. Lassen Sie das Baumaterial entfernen. Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Spielzeug. Ballspiel „Wurzelspitzen“ Bringen Sie Kindern bei, zwischen Gemüse – Spitzen und Gemüse – Wurzeln zu unterscheiden.

Reigentanzspiel „Ogorodnaja“ nach dem Text handeln.

1. Design „Korb für Gemüse und Obst“ O. A. Skorolupova p. 39

2. Bundesgesetz Nr. 13 p. 28 L. I. Penzulaeva

Gehen: Beobachtung, Arbeit,

Spiele im Freien, KGN,

Überwachung „Es regnet Oktober» um die Idee zu entwickeln, dass sich die Tierwelt auf den Winter vorbereitet.

M. P. Kostyuchenko s. 28 OVD-Übung Maxim M., Alisa I., seitwärts und gerade durch den Reifen klettern. Arbeit Anweisungen: Fegen Sie den Boden des Pavillons, sammeln Sie die Blätter ein und bringen Sie sie in den Mülleimer. Kultivieren Sie den Wunsch zu arbeiten. Pi „Spaßiger Wettbewerb“

Abend: verbessert die Gesundheit. und Temperament. Behandlungen, Nachmittagssnack, Selbstbedienung Aktivist Kinder. Tassen, Lesen zündete. Ein Gedicht von O. Tuwim lesen "Gemüse" stellen Sie die Werke des Autors vor. Üben Sie die Fähigkeit von Vlad M., Islam B., Gemüse zu übermalen, ohne über die Umrisse hinauszugehen. Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen. „Sammle ein Blatt“-Ein ganzes Blatt falten (Ahorn, Eiche) von 8-10 Teilen. S/R-Spiel „Autos transportieren Gemüse zu Geschäften“ Kombinieren Sie mit Design und spielen Sie mit Hilfe von Spielzeug. PI „Wessen Link wird Gemüse und Obst schneller sammeln“ (Aufmerksamkeit)

Interaktion mit den Eltern

Eltern mit den Möglichkeiten der Arbeitserziehung in der Familie vertraut machen, den Bedarf an Selbstfürsorgefähigkeiten, Hilfe für Erwachsene und das Vorhandensein von Haushaltspflichten für das Kind aufzeigen. SENIOR-GRUPPE"A"

MODUS Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, ganzer Raum Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

MORGEN: Spiele, Morgen.

Gymnastik, KGN, Frühstück,

ind. Arbeit

Rätsel über Gemüse machen. Entwickeln Sie mentale Operationen basierend auf Rätseln. Stärken Sie die Fähigkeit von Alice I. und Christopher J., Substantive und Pronomen korrekt zu koordinieren (meine Pflaume, mein Pfeffer). Weisen Sie die Verantwortlichen an, den Unterrichtsstoff vorzubereiten. Erzielen Sie Genauigkeit bei der zugewiesenen Arbeit. Ballspiel „Ruf mich freundlich an“ (Gemüse) die grammatikalische Struktur der Sprache entwickeln.

Übung zur Entwicklung der Sprach- und Bewegungskoordination "Garten" (A. A. Guskova S. 15)

1. FAMP-THEMA: Nr. 2 S. 19 I. A. POMORAEVA

2. Bundesgesetz Nr. 14 S. 29 L. I. PENZULAEVA

3. Bildhauerthema: „Herbststillleben“ N. S. Golitsina p. 40

Gehen: Beobachtung, Arbeit,

Spiele im Freien, KGN,

Überwachung „Volkszeichen Oktober» um die Idee zu entwickeln, dass das Wetter durch Volkszeichen bestimmt werden kann. M. P. Kostyuchenko s. 30 OVD mit Inessa A., Angelina O. üben Standsprünge mit einer Länge von 60 -80 cm. Arbeit Anweisungen: Fegen Sie gemeinsam mit den Kindern den Boden im Pavillon. Kultivieren Sie den Wunsch zu arbeiten.

Forschungstätigkeit: Bestimmen Sie, wie das Wetter morgen sein wird. Pi "Struppiger Hund"

Abend: verbessert die Gesundheit. und Temperament. Behandlungen, Nachmittagssnack, Selbstbedienung Aktivist Kinder. Tassen, Lesen zündete. Lesung von Y. Pinyasov "Gurke" die Fähigkeit entwickeln, literarische Texte wahrzunehmen und zu analysieren. D\i über die Bildung relativer Adjektive „Was hast du woraus gekocht?“ mit Islam B., Vlad M. (Kuchen mit Äpfeln – Apfelkuchen) Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen. „Plastilin-Flagellen“- Gemüse mit Plastilin-Flagellen ohne Umriss auslegen, um die Feinmotorik der Hände zu entwickeln. S/R-Spiel "Geschäft" Kombinieren Sie mit Design und spielen Sie mit Hilfe von Spielzeug. PI „Ring Bross“ (Augenmaß).

Interaktion mit den Eltern

Eltern darauf auszurichten, bei ihrem Kind eine positive Einstellung zum Sportunterricht und zum Sport sowie zur Gewohnheit, Sport zu treiben, zu entwickeln tägliche Morgengymnastik.

MODUS Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, ganzer Raum Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

MORGEN: Spiele, Morgen.

Gymnastik, KGN, Frühstück,

ind. Arbeit

Gespräch zum Bild "Auf dem Feld", verbessern Sie die Fähigkeit, Kurzgeschichten zu schreiben, entwickeln Sie die sprachliche Vorstellungskraft. Üben Sie mit Maxim M. und Vika S. die Fähigkeit, die Eigenschaften von Gemüse durch Plastilin zu vermitteln. Weisen Sie die diensthabenden Beamten an, das Material für die Lektion auszulegen. Erzielen Sie Genauigkeit bei der zugewiesenen Arbeit. Spiel um Aufmerksamkeit "Gemüse und Früchte"(Früchte – Kinder strecken ihre Arme nach oben, Gemüse – setzen sich hin und umarmen sich mit den Armen)

Reigen "Herbst" Wörter festigen.

1. Thema Sprachentwicklung: „Rätsel im Garten“ O. A. Skorolupova p. 16

2. Zeichnungsthema: „Stillleben mit Gemüse und Früchten“ O. A. Skorolupova p. 43

3. FZK in der Luft Nr. 15 L. I. Penzulaeva p. 29

Gehen: Beobachtung, Arbeit,

Spiele im Freien, KGN,

Überwachung „Exkursion durch das Gelände des Kindergartens“ vermitteln Sie den Eindruck, dass der Gartenbereich groß, komfortabel und landschaftlich gestaltet ist.

M. P. Kostyuchenko s. 31 OVD mit Alisa I., Sasha L. Üben Sie das Gehen in einer Halbhocke. Arbeit Anweisungen: Sand auf einem Hügel sammeln. Lernen Sie, zusammenzuarbeiten. Befolgen Sie die Sicherheitsregeln mit Werkzeugen.

Pi „Beim Bären im Wald“. Entwickeln Sie körperliche Aktivitätsfähigkeiten. Eigenständige Spielbeschäftigung im Gelände mit einem Ball.

Abend: verbessert die Gesundheit. und Temperament. Behandlungen, Nachmittagssnack, Selbstbedienung Aktivist Kinder. Tassen, Lesen zündete. Lektüre von L. Tolstoi „Wie Bäume gehen“ Bringen Sie Kindern bei, die Natur zu lieben und zu respektieren. Wiederholen Sie die Worte für die Herbstferien mit Anya R., Sasha L. Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen. "Schere

„Verloren“-Unterbrechung "Gemüse" aus in Farbe und Form passenden Papierzuschnitten. (Gurke - grünes Rechteck usw.) S/R-Spiel „Ökologen“ erweitern Sie Ihre Vorstellungen über die Humanität der Arbeit von Ökologen und die Notwendigkeit, die Natur zu schützen.

Art.-Nr "Mausefalle" (Geschicklichkeit)

Spiele auf Wunsch der Kinder.

Interaktion mit den Eltern

Beratung für Eltern zur Organisation des Lesens zu Hause, das eine Möglichkeit ist, den passiven und aktiven Wortschatz des Kindes zu entwickeln.

MODUS Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, ganzer Raum Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

MORGEN: Spiele, Morgen.

Gymnastik, KGN, Frühstück,

ind. Arbeit

Sprechen „Die richtige Haltung ist der Schlüssel zur Gesundheit“ (um bei Kindern das Bedürfnis zu entwickeln, einen gesunden Lebensstil zu führen)Üben Sie die Fähigkeit von Christopher J. und Maxim M. aus, die Zahl 6 durch Addition einer Zahl zu erhalten. Erfahren Sie, wie Sie Spielzeugschränke in Ordnung halten, zusammenarbeiten und die Aufgabenverteilung vereinbaren. Spiel um Aufmerksamkeit „Das vierte Rad“ (Lebensmittel)

Fingergymnastik "Spinne"

Spiele mit kleinen Baukästen zur Entwicklung der Feinmotorik und der kreativen Fantasie.

1. FCCM-Thema "Garten" N. V. Lobodina s. 64

Gehen: Beobachtung, Arbeit,

Spiele im Freien, KGN,

Überwachung „Wunder auf der Website“ Entwickeln Sie Ihre Beobachtungsgabe weiter.

M. P. Kostyuchenko s. 32 OVD mit Grip Z. Dima B., Denis K. üben das Gehen auf Zehen, Fersen und der Außenseite des Fußes. Arbeit Anweisungen: abgefallene Blätter für ein Herbarium sammeln. Lerne zu manifestieren Fleiß und Gewissenhaftigkeit.

P\i - Wettbewerb "Hindernisstrecke". Entwickeln Sie körperliche Aktivitätsfähigkeiten. Unabhängige Spielaktivitäten auf dem Gelände.

Abend: verbessert die Gesundheit. und Temperament. Behandlungen, Nachmittagssnack, Selbstbedienung Aktivist Kinder. Tassen, Lesen zündete. Lesen, das die Verhaltensregeln mit Feuer D. Lapin stärkt „Spiel nicht mit dem Feuer“ Wiederholen Sie die Worte für die Herbstferien mit Vova P., Vlad M. Erreichen Sie Ausdruckskraft der Sprache. Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen. Sammelreinigung in der Umkleidekabine. Pflegen Sie die Gewohnheit der Sauberkeit und Ordnung.

S/R-Spiel "Supermarkt" dialogische Sprache entwickeln.

Art.-Nr „Eine Mücke fangen“ (Springen)

Spiele mit Schnüren zur Entwicklung der Feinmotorik.

Interaktion mit den Eltern

Tipps für Eltern

SENIOR-GRUPPE"A" DATUM 8 Oktober 2018 Montag THEMA"Der goldene Herbst"»

MODUS Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, ganzer Raum Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

MORGEN: Spiele, Morgen.

Gymnastik, KGN, Frühstück,

ind. Arbeit

Eine Unterhaltung führen . Lernen Sie, den Herbstmonat zu benennen. Üben Sie mit Denis K. und Dima B die Fähigkeit, die Form von Gemüse in der Bildhauerei zu vermitteln. Gewöhnen Sie sich weiterhin an, Ihr Aussehen zu überwachen, erinnern Sie Ihre Kameraden an Probleme in ihrem Aussehen und helfen Sie, diese zu beseitigen. Ballspiel "Wenn es passiert"

Verstärken Sie die Zeichen der Jahreszeiten.

Reigentanzspiel "Blase"Üben Sie eine gesunde Aussprache "Sch".

1. Designthema „Pilzwald“ (aus Naturmaterial) O. A. Skorolupova p. 80

2. Bundesgesetz Nr. 16 p. 30 L. I. Penzulaeva

Gehen: Beobachtung, Arbeit,

Spiele im Freien, KGN,

Überwachung „Wir sind Vogelfreunde“ Führen Sie im Herbst weiterhin die Vogelwelt ein. Festigen Sie bereits erworbenes Wissen über die Vögel Ihrer Region.

M. P. Kostyuchenko s. 32 ATS Untergruppe Kinder üben Schlangenlaufen. Arbeit Anweisungen: Sand von Trümmern befreien. Lernen Sie, gemäß dem Vorschlag eines Erwachsenen zu handeln.

Pi "Fang den Ball" motorische Aktivität entwickeln.

Lustige Spiele mit Papierflieger.

Selbstständige Aktivität von Kindern mit externen Materialien.

Abend: verbessert die Gesundheit. und Temperament. Behandlungen, Nachmittagssnack, Selbstbedienung Aktivist Kinder. Tassen, Lesen zündete. Lesung von V. Bianchi « Oktober»

Bringen Sie die Zeichen des Herbstes durchs Licht. Literatur. Wiederholen Sie Wörter für die Herbstferien mit Maxim M., Anya R. Erreichen Sie eine ausdrucksstarke Rede. Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen.

„Wunderschöne Blätter“- Umrisse von Blattschablonen und Schattierungen.

S/R-Spiel "Olympia" die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, sich zu verteilen Gruppen.

PI „Lauf zum benannten Baum“(Korrigieren Sie den Namen der Elemente.

Interaktion mit den Eltern

Tipps für Eltern: Machen Sie die Eltern auf die Möglichkeiten aufmerksam, die kommunikative Sphäre des Kindes in der Familie zu entwickeln.

SENIOR-GRUPPE"A" DATUM 9 Oktober 2018 Dienstag THEMA"Der goldene Herbst"»

MODUS Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, ganzer Raum Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

MORGEN: Spiele, Morgen.

Gymnastik, KGN, Frühstück,

ind. Arbeit

Morgengymnastik. Eine Unterhaltung führen "Jahreszeiten. Goldener Herbst im Wald und in der Stadt“. Lernen Sie, den Herbstmonat zu benennen. Kultivieren Sie den Wunsch, seine Geheimnisse tiefer zu verstehen. Wiederholen Sie mit Denis K. und Anya R. die Namen der Herbstmonate. Gewöhnen Sie sich an, schnell und richtig zu waschen und mit einem Handtuch zu trocknen (entfernt und entfaltet).

Fingergymnastik „Sehen Sie sich die Abbildungen des Herbstwaldes an, benennen Sie, welche Bäume abgebildet sind.

1. Thema Sprachentwicklung: „Der Herbst ist gekommen“ N. S. Golitsina p. 130

3. Zeichnungsthema: basierend auf einem Gedicht von A. Tolstoi "Herbst" N. S. Golitsina p. 132

Gehen: Beobachtung, Arbeit,

Spiele im Freien, KGN,

Überwachung „Wer liebt den Herbst“ Führen Sie weiterhin die Phänomene der unbelebten Natur ein Oktober, stellen Sie klar, dass die Mitte des Herbstes ein Schritt in Richtung Winter ist.

M. P. Kostyuchenko s. 34 OVD mit Hvat Z., Vova P., üben, sich gegenseitig den Ball zuzuwerfen und ihn mit einem Abprall vom Boden zu fangen. Arbeit Anweisungen: Fegen Sie den Boden im Pavillon. Machen Sie es sich zur Gewohnheit, sich freiwillig anzustrengen, und entwickeln Sie Fleiß.

Forschungstätigkeit: Finden Sie eine wunderschöne Landschaft auf der Website und beschreiben Sie sie mit Ihren eigenen Worten. Pi „Bleib nicht auf dem Boden“. (Um motorische Aktivitätsfähigkeiten unter Berücksichtigung der Lebenssicherheit zu entwickeln.

Selbstständige Aktivität von Kindern mit externen Materialien (Bälle, Reifen).

Abend: verbessert die Gesundheit. und Temperament. Behandlungen, Nachmittagssnack, Selbstbedienung Aktivist Kinder. Tassen, Lesen zündete. Lesung von S. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“ Besprechen Sie gefährliche und sichere Situationen.

Wiederholen Sie die Worte für die Herbstferien mit Roma M., Alisa I. Erreichen Sie Ausdruckskraft der Sprache. Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen.

„Die Schere ist verloren“- Abschneiden "Gemüse" aus in Farbe und Form passenden Papierzuschnitten (Gurke – aus einem grünen Rechteck). S/R-Spiel "MC Donalds. Pizzeria" lernen, Rollen selbstständig zu verteilen und entsprechend der Rolle zu handeln.

Art.-Nr „Lass den Ball nicht fallen“ (motorische Fähigkeiten entwickeln)

Interaktion mit den Eltern

Tipps für Eltern: Sprechen Sie über die Vorteile des Gehens für vielfältige Erlebnisse.

Seniorengruppe"A"

Thema "Der goldene Herbst"

Wochentagsmodus

Integration von Bildung Bereiche Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen. Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume Gruppen)

Gruppe,

Untergruppe

Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

„10“ _Mittwoch __2018___ Körperliche Untersuchung am Oktobermorgen. Kultur, Gesundheit

Sicherheit, Sozialisierung

Arbeit, Wissen, Kommunikation.

Lesen x/l, Kunst. kreativ ,

Musik Morgengymnastik. Aktivieren und bereichern Sie den Wortschatz zum Thema "Herbst". Stärken Sie die Fähigkeiten grammatikalisch korrekter Ausdrücke.

Ind. Arbeit mit der Entwicklung der grammatikalischen Struktur der Sprache „Worte sind Verwandte“ mit Alisa I., Denis K. ( Igel: Igel, Igel usw. Fingergymnastik „Wir hacken Kohl“.

Weisen Sie die diensthabenden Personen an, das Unterrichtsmaterial bereitzustellen und ihnen beizubringen, die Aufgabe zu lösen. Di „Ruf mich freundlich an“(unter Verwendung von Karten mit Bildern von Gemüse und Obst (Zitrone hat eine gelbe Farbe und Zitrone ist gelb).

Wählen Sie aus einer Reihe von Illustrationen von Gemälden, die den goldenen Herbst darstellen.

GCD 1. FEMP-Thema: Lektion Nr. 3 S. 21 I. A. Pomoraeva

2. Bundesgesetz Nr. 17 p. 32 L. I. Penzulaeva

3. Applikationsthema: „Herbstmotive“ N. S. Golitsina p. 135

Gehen Sie körperlich

Kultur,

Gesundheit,

Sicherheit,

Sozialisation,

Erkenntnis,

Kommunikationsüberwachung „Warum spielen wir im Herbst nicht mit Sand?“ Geben Sie eine Vorstellung von der Temperatur des Sandes (warum man den Sand nicht berühren darf); Sicherheitsregeln festlegen. M. P. Kostyuchenko s. 35

OVD-Übung Vika S., Angelina O., Übung im Stehen auf einer Bank, Heben auf den Zehen und Senken auf den gesamten Fuß (4-5 mal) Arbeit Befehl: Wählen Sie im Auftrag des Lehrers Spielzeug und Materialien aus und bringen Sie sie zur Baustelle.

Forschungstätigkeit: Bestimmen Sie, warum sich die harte Kruste im Sand gebildet hat, ob man damit formen kann, warum man nicht damit spielen kann, warum es kalt ist. Pi „Wir sind lustige Kerle“ (Geschicklichkeit, Mut entwickeln).

Selbstständige Aktivität von Kindern mit Spielzeug für draußen.

Ira – Spaß mit Papierflieger.

Nachmittagslesung x/l,

Künstler Kreativität, Sozialisation,

Gesundheit

Sicherheit,

Sozialisation

Erkenntnis,

Kommunikation

Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen.

Gespräch „Wie funktioniert der Wald?“ (Fragen: Was sind Waldböden? Was ist eine Kante? Welche Bäume wachsen am Waldrand?)

Gedichte über den Wald lesen (T. A. Shorygina).

Übung Christopher J.,

Maxima M., verfassen Sie eine Geschichte basierend auf einem Bild "Im Wald laufen". „Sammle ein Blatt“- Ein ganzes Blatt falten (Ahorn, Eiche) zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände. S\/r „Mail“ Führen Sie Kommunikationsarbeiter weiterhin in die Arbeit ein und bringen Sie ihnen bei, wie sie Arbeit im Spiel reflektieren können.

Ein Spiel „Das vierte Rad“(Wald, (Aufmerksamkeit).

Spiele mit Schnüren zur Entwicklung der Feinmotorik.

Beziehung zu den Eltern/sozial. Partner. Informieren Sie die Eltern über die Auswirkungen negativer Faktoren (Unterkühlung, Überhitzung) zu irreparablen Gesundheitsschäden führen.

Dieses Material zur Planung des Bildungsprozesses soll Lehrern helfen, die im Rahmen des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ mit Kindern der Seniorengruppe arbeiten. Hier ist ein Arbeitsplan für den Monat Oktober zu den Themen der Woche: „Monitoring“, „ „Mein kleines Vaterland“, „Unser Vaterland Russland“, „Tag der nationalen Einheit“.

Oktoberplan.docx

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2. Oktoberwoche Thema: „Monitoring“ Gruppe: Senior Nr. 9 Abschlussveranstaltung: Ausfüllen von Diagnosekarten Gemeinsame Bildungsaktivitäten von Erwachsenen und Kindern OOD (Gruppen- und Untergruppenform) Regelmäßige Momente (Gruppen- und Einzelform) Selbstständige Aktivität der Kinder Bedingungen schaffen zur Umsetzung des Themas Arbeit mit den Eltern Körperliche Entwicklung (2 Unterrichtsstunden im Saal und 1 Unterrichtsstunde an der frischen Luft) (im Zusammenspiel mit einem Sportentwicklungslehrer) Künstlerische und ästhetische Entwicklung: Musik (2 Unterrichtsstunden im Saal) (in Interaktion mit dem Musikdirektor)  Künstlerische und ästhetische Entwicklung: Zeichnen (2 Lektionen) Autor: D.N. Koldina Thema: „Früchte des Gemüsegartens“ Autor: D.N. Koldina Thema: „Früchte des Gartens“  Künstlerische und ästhetische Entwicklung: Modellieren Autor: I.A. Lykova Thema: „Herbststillleben“  Kognitive Entwicklung: FCCM Autor: O.A. Skorolupova Thema: „Das Pflanzenreich“ Vormittag: Gespräch: * „Wie haben Sie Ihr Wochenende verbracht?“ * „Wie ist der Herbst?“ * „Was hat uns der Herbst gegeben?“ * „Über die Länge von Tag und Nacht im Herbst“ * „Was hast du auf dem Weg zum Kindergarten gesehen?“ * „Was machen wir jetzt, was haben wir gestern gemacht, was werden wir morgen machen?“ D/i: * „Wann passiert das?“ * „Lass uns eine Vinaigrette zubereiten“ * „Richtig benennen“ * „Nein“ (Klassifizierung) * „Was uns der Herbst beschert hat“ * „Was wächst im Gartenbeet, auf einem Baum, auf einem Strauch?“ * "Wer sagt was?" * "Was fehlt?" * „Lass uns die Puppe für einen Spaziergang anziehen“ * „Wurzelspitzen“ * „Die Geschichte zu Ende bringen“ Kleines/Unterspiel: * „Hören und wiederholen“ * „Ein Paar finden“ Typische Spiele: * „Botanisches Lotto“ * „ Zoologisches Lotto“ In der Bücherecke: Betrachten von Illustrationen und Büchern zum Thema Herbst; Spiele mit Sand „Sandanimation“, „Modellieren“, „Bäckerei“, verschiedene Figuren mit Formen, Eimern, Spateln. Spiele mit Wasser „Ertrinken – nicht sinken“, „Glücksfall“, „Wasser gießen“ Im Experimentierzentrum „Rollen – nicht rollen“ In der Sportecke: *p/n „Wer wirft den Ball weiter?“ Im Bereich der Sinnesentwicklung: *und/in „Pyramiden“ *und/in „Perlenreihen“ *und/in „Wäscheklammern“ Im Bereich der künstlerischen Aktivitäten: Farbzeichnen Aktualisierung und Bereicherung des didaktischen Materials. Kauf von k.A. Spielen. Bereicherung der Sportecke. Drucken Sie Anschauungsmaterial zum Thema „Herbst“ Bereicherung des Experimentierzentrums. Gespräche zum Thema: * „Ist es notwendig, einem Kind das Lesen und Schreiben beizubringen“ (Geben Sie die notwendigen Informationen zu aktuellen Fragen der Schulvorbereitung). * „Wie kleidet man ein Kind im Herbst?“ *„Reden wir über die Vorteile von Spaziergängen“ *Hängen Sie Kunstwerke zu diesem Thema, die Kinder zum Lesen empfehlen, in der Elternecke auf. Ordnerumzug: „Aufgaben in der Erziehung und Entwicklung von Kindern im sechsten Lebensjahr“ Die pädagogischen Kompetenzen der Eltern bereichern. Beratung zu

 Kognitive Entwicklung: FEMP-Lektion Nr. 2 Autor: I.A. Pomoraeva und V.A. „Kurse zu FEMP in der älteren Pozin-Gruppe“  Kognitive Entwicklung: Konstruktive Aktivität Thema: „Korb“ (Papierkonstruktion)  Soziale kommunikative Entwicklung eines gesunden Lebensstils und Lebensstils Kollektive Arbeit Autor: O.A. Skorolupova Thema: „Gemüsesalate“  Sprachentwicklung: Autor: G.Ya. Zatulina-Thema: Venigret und Salat – Gesundheit für die Jungs.“  Sprachentwicklung: Einführung in die Literatur Autor: O.S. Ushakova und N.V. Gavrish Thema: Literaturquiz  Sprachentwicklung: Klangkultur der Sprache Autor: V.V. Gerbova * „Loto“ Fingergymnastik: * „Pianisten“ Atemgymnastik: * „Ball aufblasen“ * „Ball lässt Luft ab“ Artikulationsgymnastik: * „Das Märchen von der Zunge“ * „Pumpe“ * „Wasserlied“ Gymnastik für die Augen : * „Spaßwoche“ Morgenübungen Nr. 4 mit Bleistiften zum Thema „Kindergarten“ *Malvorlagen. Spiele in der Bauecke: a/u „Sportplatz“ N/a * „Loto“, * „Rätsel“, * „Bild machen“, * „Gepaarte Bilder“, * „Mazaika“ In der Theaterecke: Spiele - Improvisationen mit Spielzeugfiguren aus dem Theater „Three Little Pigs“; Unabhängige Spiele auf der Straße und in der Gruppe Spaziergang: Beobachtungen: * Wetterbedingungen * Blumen im Blumengarten * im Garten * Ebereschenbäume * Tageslänge * Vogelschwärme Gezielter Spaziergang durch das Gelände des Kindergartens. P/i: * „Mausefalle“ * „Lasst uns Pilze sammeln“ * „Fallen“ * „Fallen mit Bändern“ * „Kieselzapfen“ * „Falle“ * „Ein paar treffen“ Arbeitsaufgaben: * Blätter sammeln, um Pastelle zu machen * Den Blumengarten auf den Winter vorbereiten * Beim Sammeln von Ringelblumensamen helfen * Abgefallenes Laub aufräumen * Sand von Spielgebäuden fegen Abend: Thema: „Helfer im Garten und Gemüsegarten“ Situationen besprechen und die notwendigen Empfehlungen für die Arbeitserziehung in der Familie geben“ Die Rolle von Büchern bei der Förderung positiver Emotionen bei einem Kind“ „Das ABC der Vitamine“ Laden Sie Eltern ein, am Bastelwettbewerb „Das ist ein Gemüse!“ teilzunehmen. Beziehen Sie die Eltern in die Gestaltung der Pflanzenkomposition „Herbststrauß“ (Ausstellungsgestaltung) ein. Empfehlen Sie den Eltern, mit ihren Kindern eine Künstlerausstellung zu besuchen

Thema: Unterscheidung der Laute [s], [ts]. Lektüre: * I.S. Sokolov Mikitov „Russischer Wald“ (Herbst) * S.Ya. Marshak „Die Geschichte einer dummen Maus“ * G. Yurmin „Ofen im Garten“ S/r-Spiele * S/r-Spiel „Familie“ und/u „Mama bereitet das Kind auf einen Herbstspaziergang vor“ und/u „Einkaufen „Gemüse und Obst“ und/oder „Lasst uns das Abendessen vorbereiten“ OOD Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag OOD zum Thema „Überwachung“

Soziale und kommunikative Entwicklung Kognitive Entwicklung Sprachentwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Körperliche Entwicklung Musik 9,00 (in Zusammenarbeit mit dem Musikdirektor) Zeichnen 9,30 (siehe Seite 13, Lektion Nr. 3 aus dem Buch von D.N. Koldina „Zeichnen mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren). » Thema: „Stillleben mit Gemüse“ Gesunder Lebensstil und Lebensstil 10,00 (siehe Seite 50, aus dem Buch von O.A. Skorolupov „Unterricht mit Kindern im Vorschulalter“ (Herbst Teil 2) Thema: „Gemüsesalate“ (Gemeinschaftsarbeit) FEMP 9,00 (siehe S. 18, Lektion Nr. 2 aus dem Buch von I.A. Pomoraev und V.A. Pozin „Kurse zur Bildung elementarer mathematischer Konzepte in der Oberstufe“ Sprachentwicklung 9,30 (siehe S. 13, aus Büchern von G.Ya. Zatulin „Zusammenfassungen umfassender Kurse zur Sprachentwicklung“ (Seniorengruppe) Thema: „Vinaigrette- und Salatgesundheit für Kinder“ (didaktisches Spiel) Konstruktive Aktivität 9.30 Thema: „Korb“ (Entwurf aus Papier) 9,00 ZKR (siehe Seite 39, Lektion Nr . 4 aus dem Buch von V.V. Gerbov „Kurse zur Sprachentwicklung“ (Seniorengruppe) Thema: „Differenzierung von Lauten [s], [ts]“ FCCM 9.00 (siehe. Seite 47, aus dem Buch von O.S. Skorolupova „Unterricht mit Kindern im Vorschulalter“ (Herbst Teil 1) Thema: „Das Pflanzenreich“. Modellieren 9.30 (siehe S. 40 aus dem Buch von I.A. Lykov „Künstlerische Aktivitäten im Kindergarten“ (Seniorengruppe) Thema: „Herbststillleben“ Einführung in die Literatur 9.30 (siehe S. 97, Lektion 14 aus dem Buch von O.S. Ushakova und N.V. Gavrish „Einführung von Vorschulkindern in die Literatur“ Thema: Literaturquiz Zeichnen 9,00 (siehe Seite 14, aus dem Buch „Zeichnen mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren“ von D.N. Koldin (Unterrichtsnotizen) Thema: „Stillleben mit Früchten“ Musik 10,20 (in Interaktion mit dem Musikdirektor) Sportunterricht 11,00 (im Freien) (in Zusammenarbeit mit dem Sportlehrer) Sportunterricht 10,20 (in der Halle) (in Interaktion mit dem Sportlehrer) Sportunterricht 10,20 (in der Halle) (in Zusammenarbeit mit ein Ausbilder für körperliche Entwicklung)

Tage und Wochen des Essensmodus Morgen: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. Integration von Bildung Bereiche Sprache, soziale - kommunikative, kognitive, körperliche Entwicklung Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. . g 6 1 0 2 i r b i a to 0 1 k i n l e d e n o P Künstlerische und ästhetische Entwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Entwicklung mentaler Prozesse. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Arbeit mit den Eltern und selbstständige Aktivität. Spiele mit Cuisiner-Stöcken fördern die Entwicklung mentaler Prozesse (Aufmerksamkeit, Denken), festigen die Fähigkeit, die Größe und Farbe von Teilen zu bestimmen und zu benennen. Gemeinsame Aktivitäten zwischen Lehrer und Kindern. Ein Gespräch darüber, wie sie das Wochenende verbracht haben. Wo sie waren, mit wem, was sie gesehen haben, was ihnen gefallen hat – entwickeln Sie eine kohärente Sprache, lernen Sie, Eindrücke mit Freunden zu teilen, Geschichten aus persönlichen Erfahrungen zu verfassen, lernen Sie, zuzuhören, ohne sie zu unterbrechen. D/i „Ja – Nein“ (Klassifizierung) tragen zur Entwicklung des logischen Denkens bei, entwickeln die Sprache und bereichern den Wortschatz. Arbeitsauftrag: Markieren Sie gemeinsam mit dem Lehrer das Wetter im Naturkalender. Bitten Sie sie, sich daran zu erinnern, wie das Wetter am Wochenende war. Morgengymnastik: Nr. 4. Fingergymnastik: „Pianisten“ Einzelarbeit: Betrachten Sie das Gemälde „Spaziergang im Wald“, lernen Sie, das Gemälde anzuschauen, Fragen zu beantworten und Schlussfolgerungen zu ziehen, Sprache entwickeln. CG: Erinnerung an die Notwendigkeit, sich nach dem Toilettengang und vor jeder Mahlzeit die Hände mit Seife zu waschen – um die Entwicklung von CG und Selbstfürsorge zu fördern. Musical 9.00 (in Zusammenarbeit mit der musikalischen Leitung). Zeichnung 9.30 Uhr Thema: „Stillleben mit Gemüse.“ Ziel: Lernen, aus dem Leben zu zeichnen, die richtigen Farben auszuwählen, Farben zu mischen, um den gewünschten Farbton zu erhalten. Spieltraining 10.20 (nach Arbeitsplan des Bildungspsychologen) » t e c u b i n n e s O « y u i c i s o p m o k u u n l e t i t s a r t i v a t s o s i m t e d s t e m in mi l e Gezielter Spaziergang durch das Gelände des Kindergartens: Ideen über Veränderungen in der Natur bilden, lehren die Zeichen des Herbstes unterscheiden und charakterisieren , um die Liebe zur Natur zu pflegen. Bewundern Sie die Schönheit der umliegenden Natur. Arbeiten. Anweisungen: Bieten Sie an, Sand mit Schaufeln in der Nähe des Sandkastens zu sammeln, Sand mit Bürsten von den Seiten zu fegen, den Wunsch zu wecken, Erwachsenen zu helfen und für Sauberkeit und Ordnung zu sorgen. P/i „Mausefalle“, um die Fähigkeit zu festigen, die Wörter des Spiels auszusprechen, zu lernen, die Regeln zu befolgen, Aufmerksamkeit zu entwickeln und zu lernen, zu rennen, ohne sich gegenseitig zu stoßen. Ind. Arbeit: Lernen Sie, mit einem Stock runde Formen auf den Boden zu zeichnen. Interessenbasierte Spiele – wecken den Wunsch, sich in Gruppen zusammenzuschließen, um gemeinsam zu spielen, sich auf die Regeln zu einigen, sie zu befolgen, zusammen zu spielen, ruhig zu reden, die Bildung sozialer Fähigkeiten und des Kameradschaftsgefühls zu fördern.

Tag- und Nachtmodus Morgen: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, Verhaltensregeln, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2 i r b i t c o 1 1 k i n or t V Integration von Bildung. Bereiche Sprache, soziale Kommunikation, kognitive Entwicklung. Gemeinsame Aktivität eines Lehrers mit Kindern. Gespräch: „Wie ist der Herbst?“ Festigen Sie Ihr Wissen über den Herbst, geben Sie Ideen zu seinen Perioden, erklären Sie, wie sie charakterisiert werden, und wecken Sie das Interesse, die Natur ihres Heimatlandes zu verstehen. Pflicht in einer Ecke der Natur: Bieten Sie an, über den heutigen Tag zu sprechen und das Wetter im Naturkalender zu markieren. Spiel zur Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit „Hören und Wiederholen“. Morgen Gymnastik: Nr. 4 Atmen. Gymnastik: „Ballon aufblasen“, „Der Ballon entleert sich“ Arbeitsauftrag: Helfen Sie dem Lehrer, die notwendige Ausrüstung auszulegen und nach dem Unterricht wegzuräumen - bringen Sie ihnen bei, sich auf gemeinsame Aktionen zu einigen, und entwickeln Sie den Wunsch zu helfen. Einzelarbeit: Üben Sie den Aufbau einer Pyramide in einer bestimmten Reihenfolge in aufsteigender oder absteigender Reihenfolge. Etikette-Regeln: Stärken Sie die Fähigkeit, sich beim Frühstück an die Regeln zu halten. Unabhängige Aktivität Gemeinsame Spiele – lernen Sie, sich nach Interessen in Gruppen zusammenzuschließen, sich auf Regeln zu einigen, diese zu befolgen, die notwendige Ausrüstung auszuwählen, zusammen zu spielen, ruhig zu reden und am Ende des Spiels alles wieder an seinen Platz zu bringen. Organisation von Bildungsaktivitäten (OOE) Kognitive Entwicklung. FEMP 9.00 Thema: „Zahl und Zahl 6.“ Ziel: Zählfähigkeiten innerhalb von 6 festigen, Zahl und Zahl 6 vorstellen Sprachentwicklung Sprachentwicklung 9.30 Uhr Thema: „Vinaigrette und Salat – Gesundheit für die Jungs!“ Ziel: Dialogische und monologe Sprache entwickeln, Wissen über Gemüse und Obst festigen. Körperliche Entwicklung. Sportunterricht (im Freien) 11.00 Uhr (in Zusammenarbeit mit einem Sportlehrer). Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Sprache, sozial-kommunikative, körperliche, kognitive Entwicklung. Beobachtung der Eberesche: Festigung und Erweiterung der Vorstellungen der Kinder über Eberesche, Aussehensmerkmale, Vergleich der Eberesche mit Birke, Entwicklung des kognitiven Interesses. Arbeitsauftrag: Kinder zum Sammeln von Ringelblumensamen einladen – zeigen, wie man Samenmaterial richtig untersucht und sammelt, ihnen beibringen, verantwortungsbewusst an die gestellte Aufgabe heranzugehen, den Wunsch wecken, Erwachsenen zu helfen. Signal vom Lehrer, Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit, ohne zu stoßen zu laufen und überwachen Sie die korrekte Erledigung der Aufgabe. . Individuelle Arbeit: Üben Sie die Fähigkeit, Roller zu fahren, sich mit dem Fuß abzustoßen, das Gleichgewicht zu halten und Sicherheitsregeln zu befolgen. Das Spiel „Builders“ bietet mit externen Geräten die Möglichkeit, verschiedene Gebäude aus Sand zu bauen, Kreativität zu entwickeln, gemeinsame Spielaktivitäten auszuhandeln und gemeinsam zu handeln. Arbeiten Sie mit Eltern und. „vo n i m a t i v a k u b z A“ : u k z h i v d e r p u k p a p e clog u m o x l e t i or vi m r o f O

Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale und kommunikative Entwicklung. Sprache, soziale – kommunikative, kognitive Entwicklung. Tages- und Wochenmodus Morgen: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2 i r b i t c o Integration von Bildung. Bereiche Sprache, soziale und kommunikative, körperliche Entwicklung. 2 1 a d e r S Kgn: Esskompetenz entwickeln: Löffel richtig halten, mit geschlossenem Mund essen, Essen nach und nach einnehmen, nach dem Essen eine Serviette verwenden. Lektüre vor dem Schlafengehen: I.S. Sokolov Mikitov „Laubfaller“. Gymnastik nach dem Schlafen mit Elementen der Selbstmassage: fördert die Heilung des Körpers und stärkt die Abwehrkräfte. Entwickeln Sie Selbstbedienungsfähigkeiten beim Anziehen, den Wunsch, sich gegenseitig zu helfen – entwickeln Sie Unabhängigkeit, Ordentlichkeit, entwickeln Sie Fähigkeiten zur gegenseitigen Hilfeleistung, lernen Sie, Schleifen zu binden, Knöpfe und Reißverschlüsse zu schließen. Und/u „Mama bereitet das Kind auf einen Herbstspaziergang vor“, um die Handlung des S/R-Spiels „Familie“ zu bereichern, zu lehren, wie man die notwendigen Attribute für das Spiel auswählt und die Situation durchspielt. Einzelarbeit: i/u „Entlang der Kontur nachzeichnen“, um die Koordination der Handbewegungen zu entwickeln. D/i „Lass uns ein Muster erstellen“ fördert die Vorstellungskraft und die Fähigkeit, aus geometrischen Formen ein Muster zu erstellen und diese wunderschön anzuordnen. Gemeinsame Aktivität einer Lehrerin mit Kindern Gespräch: „Was hast du auf dem Weg zum Kindergarten gesehen?“ Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, den Wunsch, Eindrücke auszutauschen, lernen Sie zuzuhören, nicht zu unterbrechen und ruhig zu sprechen. D/i: „Beende die Geschichte“ lehrt, die Situation einzuschätzen, monologe und dialogische Sprache sowie Denkprozesse zu entwickeln und ästhetische Gefühle zu kultivieren. Morgengymnastik: Nr. 4 Artikel. Gymnastik: „Das Märchen von der Zunge.“ Arbeitsaufgaben: Bieten Sie an, Servietten und Löffel auszulegen, Brotkästen und Serviettenhalter auf den Frühstückstisch zu stellen – entwickeln Sie den Wunsch zu helfen. Ind. Arbeit: zur Lautaussprache mit Monika Sh. und Anna K. - Festigung der Fähigkeit, das Artikulationsmuster für den Laut [c] [с] korrekt zu übernehmen und zu automatisieren. KGN: Stärken Sie die Fähigkeit, vor dem Händewaschen die Ärmel hochzukrempeln, verwenden Sie Seife und Handtücher richtig – entwickeln Sie Fähigkeiten zur Selbstpflege. Spiele mit Sand „Zeichnen“, „Bildhauen“ entwickeln Feinmotorik, Tastempfindungen, Kreativität, Genauigkeit, lehren das Teilen und Verhandeln für gemeinsame Aktivitäten. Arbeiten Sie mit den Eltern und unabhängigen Aktivitäten Np/i „Rätsel“, „Aus Teilen ein Ganzes machen“, um Aufmerksamkeit, Denkvermögen und die Fähigkeit, eine begonnene Aufgabe zu erledigen, zu entwickeln und Interesse an Brettspielen zu wecken. Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Künstlerische und ästhetische Entwicklung Modellieren 9.00 Thema: „Herbststillleben“ Zweck: Lernen, nach Belieben eine dreidimensionale Komposition mit Früchten, Gemüse, Pilzen oder Beeren zu erstellen, um die visuelle Technik und die Kompositionsstruktur zu verbessern. Pädagogisches FCCM 9.30 Thema: „Das Pflanzenreich.“ Ziel: Wissen über festigen

Entwicklung von Pflanzenvertretern, um die Grundlagen des Umweltbewusstseins zu bilden. Körperliche Entwicklung Sportunterricht 10,20 (in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Beobachtung im Garten: Merken und benennen Sie, welches Gemüse wir in unseren Beeten angebaut haben, erinnern Sie sich, wie wir es gepflegt haben, klären Sie, was passiert wäre, wenn wir nicht gegossen, Unkraut entfernt, den Boden gelockert und gedüngt hätten. Arbeitsauftrag: jede erdenkliche Unterstützung des Lehrers bei der Vorbereitung des Gartens auf den Winter. P/ und „Das dritte Rad“ werden sich an die Rechte erinnern. Spiele, bringen Sie ihnen bei, wie man sie ausführt, festigen Sie die Zählfähigkeiten, entwickeln Sie Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit. Aufmerksamkeitsspiel „Rate mal, wer angerufen hat?“ Stärken Sie die Fähigkeit, Ihre Kameraden an der Stimme zu erkennen. Individuelle Arbeit: Übung im Laufen mit der Geschwindigkeit „Schneller als der Wind“, um Ausdauer, Geschwindigkeit und Bewegungskoordination zu verbessern. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Soziale und kommunikative Entwicklung. Kgn: Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Ausziehen vor dem Schlafengehen: Kleidung selbstständig ausziehen, umdrehen, vorsichtig auf einen Stuhl hängen, Ihren Freunden helfen. Ein Musikstück hören: P.I. Tschaikowskys „Jahreszeiten“ (Oktober) Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, körperliche Entwicklung. Gymnastik nach dem Schlafen und Abhärtungsaktivitäten mit Wasser (Gesichtswaschen und Händewaschen mit kaltem Wasser – helfen, den Körper abzuhärten. KGN: Stärken Sie weiterhin die Fähigkeit von Kindern, sicher und vorsichtig mit Wasser umzugehen und ein einzelnes Handtuch richtig zu verwenden. Lesung: G. Yurmina „ Der Ofen im Garten“, um das Interesse an Belletristik zu wecken, zu lehren, zuzuhören und die Bedeutung des Werkes zu verstehen, die Fähigkeit zu entwickeln, Fragen zum Inhalt der Geschichte zu beantworten. S/R-Spiel „Gemüse- und Obstladen“ Handlung „Kaufen und Essen für das Abendessen zubereiten“ locken inaktive Kinder zum Spiel, fördern die Entwicklung von Spielaktionen. Individuelle Arbeit: Wiederholen Sie mit Kindern das Gedicht „Herbst“ von A. Pleshcheev, um ausdrucksstarke Lesefähigkeiten zu entwickeln und das Gedächtnis zu entwickeln. .. » dorogo da svikin schomo P «: C a n t e l e t i d or a l d i t a t l u s n o K Kinderspiele mit Outdoor-Spielzeug – den Wunsch der Kinder wecken, sich zu Interessengruppen zusammenzuschließen und Spiele auszuwählen. „Mosaik“ festigt das Wissen über Farben, entwickelt Feinmotorik, Vorstellungskraft, Fantasie und Kreativität. .Brettspiele (zur Klassifizierung) auf Wunsch von Kindern „Zoologisches Lotto“, „Botanisches Lotto“, „Loto“ lehren, wie man sich in Gruppen zusammenschließt, gemeinsame Aktionen und Spielregeln vereinbart. ­

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Tage und Wochen Modus g 6 1 0 2 . Vormittag: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. I r b i t k o 3 1 g r e v t e H Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Arbeiten Sie mit den Eltern und „? u t a s i p t a t i c h a k e b e r t i c h u i l o n z h u N « : i m f l e t i d or s a d e s e B Integration von Bildung. Bereiche Sprache, soziale Kommunikation, körperliche, kognitive Entwicklung. Sprachentwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Selbstständige Tätigkeit. Arbeit im Experimentierzentrum. „Eigenschaften des Magnetismus“ entwickeln Interesse an Experimenten und lehren, experimentell zu bestimmen, welche Objekte magnetisiert sind und welche nicht und warum. Gemeinsame Aktivität des Lehrers mit den Kindern. Beobachtung (aus dem Gruppenfenster) der Tageslänge – stellen Sie fest, dass es im Herbst später heller wird als im Sommer – daher werden die Nächte länger und die Tage kürzer. D/i „Tops or Roots“ entwickeln visuelle Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Geduld, lehren, nicht zu schreien, die Hand zu heben und auf Fragen zu antworten. Einzelarbeit: Üben Sie die Fähigkeit, Wörter mit [s] und [s] auszuwählen und den Platz dieser Laute in einem Wort zu finden – um die Entwicklung der phonemischen Wahrnehmung zu fördern. Arbeitsauftrag: Jungen sollen in der Bauecke für Ordnung sorgen und Mädchen in der Puppenecke, um sie zum sorgfältigen Umgang mit Spielzeug zu ermutigen. Morgengymnastik: Nr. 4 Augengymnastik „Spaßwoche“ Förderung einer Verhaltenskultur (am Tisch beim Frühstück): Festigung der Fähigkeiten einer Verhaltenskultur und des Besteckgebrauchs. Einführung in Werke der Literatur 9,00 Thema: „Literaturquiz.“ Ziel: Wissen über bereits gelesene Werke festigen, Genremerkmale identifizieren. Zeichnung 9.30 Uhr Thema: „Stillleben mit Früchten.“ Ziel: Kindern beibringen, ein Stillleben bestehend aus einem Serviergegenstand und Früchten zu zeichnen und dabei Form, Größe und Lage zu vermitteln. Musikalisch 10.20 (in Zusammenarbeit mit einem Lehrer für körperliche Entwicklung). Beobachten Sie die Vogelschwärme am Himmel und diejenigen, die dorthin fliegen Kindergartenseite. Sind sie so lustig? Bitten Sie die Kinder zu erklären, warum es immer weniger Vögel gibt. Geben Sie eine Vorstellung davon, warum Zugvögel in wärmere Gefilde fliegen. Arbeitsaufgaben: Bitten Sie die Kinder, Semmelbrösel, Samen, Körner und Beeren in den Futterspender zu schütten – um den Wunsch zu wecken, sich um Vögel zu kümmern und Interesse daran, etwas über die Welt zu lernen. P/n: „Holen Sie Ihr Paar ein“, führen Sie Bewegungen auf das Zeichen des Lehrers aus, navigieren Sie klar durch das Gebiet des Geländes und wenn Sie Ihr Paar finden. Spiele Beispiel: „Tannenzapfen“ lehren, wie Kinder klare und schnelle unabhängige Spiele mit Sand durchführen, indem sie Schaufeln, Schaufeln und Eimer verwenden – lernen, sich in Gruppen für gemeinsame Spiele zusammenzuschließen, zusammen zu spielen, Spielzeug zu teilen.

dreht sich während der Fahrt, ohne anzuhalten. Ind. Arbeit: „Rundtanzschritt“, um ruhiges Gehen, Aufrichten der Zehen und Beibehalten der Körperhaltung zu lehren. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, kgn, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale und kommunikative Entwicklung. Körperliche, sozial-kommunikative, kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische Entwicklung. Kgn: Tischmanieren weiterentwickeln, sorgfältig essen lernen, Besteck richtig verwenden, das Essen zu Ende bringen und den Erwachsenen für das Mittagessen danken. Gymnastik-Erwachen: „Lasst uns unsere Augen, Wangen, Arme, Beine wecken“, Übungen zur Stärkung der Gesichts-, Schultergürtel- und Bauchmuskulatur. KGN: Entwicklung von Fähigkeiten zur Selbstbedienung und gegenseitigen Hilfe beim Anziehen. Spiele Übung „Wir verraten und zeigen Ihnen, wie Sie sich richtig kleiden.“ Spiele: cf-Spiel „Familie“ game.control „Einkaufen“ lehren, wie man eine Situation meistert, Ausrüstung richtig nutzt und sie rechtzeitig zurücklegt. Beobachten Sie weiterhin die Länge des Tages: Beachten Sie, dass es früh dunkel wird – um das Interesse an Beobachtungen und Wissen über die Welt zu wecken. Bieten Sie Kindern Bilder verschiedener Pflanzenarten (Gemüse, Früchte, Beeren, Bäume usw.) zum Ausmalen an – stärken Sie die Fähigkeit, Bleistifte richtig zu halten und Elemente zu übermalen. Es entsteht ein Integrationsmodus für Tag und Uhrzeit. Regionen Gemeinsame Tätigkeit eines Lehrers mit Kindern Selbstständige Tätigkeit p u i t s a m r of n i u u m i d o h b o e n t a d (Arbeiten mit Eltern und

Vormittag: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2. Jahr bis 4 1 at s i n t i P Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung, kognitive Entwicklung. Gespräch: „Was machen wir jetzt, was haben wir gestern gemacht, was wollten wir heute machen“-Entwicklung. Rede, behoben das Wissen der Kinder über Konzepte wie gestern, heute und morgen. D/i „Lass uns eine Puppe für einen Spaziergang anziehen“ lehren, allgemeine Wörter zu verstehen, Kleidungsstücke zu erkennen, richtig zu benennen, den Wortschatz der Kinder zu erweitern und Kleidung nach Größe zu vergleichen. Morgengymnastik: Nr. 4 Artikulationsgymnastik mit Massageelementen. Arbeitsauftrag: Pflanzen in einer Ecke der Natur gießen – die Fähigkeit festigen, beim Gießen von Blumen richtig mit einer Gießkanne umzugehen, den Wunsch zu helfen entwickeln. Einzelarbeit: Kindern beibringen, aus geometrischen Formen einen Zug zu formen – Farbe – Form fixieren, die Entwicklung geistiger Prozesse fördern. Kgn: Festigen Sie die Fähigkeit, sich vor dem Essen richtig die Hände zu waschen, üben Sie die Abfolge der Aktionen und entwickeln Sie Genauigkeit. Spiele mit geometrischen Formen „Erstellen Sie Tiersilhouetten aus geometrischen Formen“, um das Zusammenstellen von Silhouetten nach einem Modell zu üben und Fantasie und Kreativität zu entwickeln. Organisation von Bildungsaktivitäten (OOE) Sprachentwicklung Klangkultur der Sprache 9.00 Thema: „Differenzierung von Lauten aus dem Zentrum“ Kognitive Entwicklung, konstruktive Aktivität 9.30 Thema: „Korb“ Körperliche Entwicklung. Körperliche Entwicklung: 10,20 (in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung. Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Rückkehr von einem Spaziergang, kgn, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Soziale und kommunikative Entwicklung. Beobachten des Wetterzustands: Fordern Sie Kinder auf, Zeichen des Herbstes in der Natur zu finden. Achten Sie auf die stattfindenden Veränderungen, entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten, die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, den Horizont von Kindern zu erweitern. Laden Sie die Diensthabenden in eine Ecke der Natur ein, markieren Sie das Wetter im Kalender P/i „Fallen mit Bändern“, verbessern Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, steigern Sie die körperliche Aktivität von Kinder. P/i auf Wunsch von Kindern - Kindern beibringen, Spiele selbstständig zu organisieren, die Regeln zu besprechen und sie zu befolgen, organisatorische Fähigkeiten zu verbessern. Ind. .Arbeit: Üben Sie das Zählen innerhalb von fünf und in umgekehrter Reihenfolge. Arbeitsauftrag: Fegen Sie den Sand aus dem Haus, von den Bänken – pflegen Sie die Liebe zu Sauberkeit und Ordnung, den Wunsch zur Zusammenarbeit, entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Arbeitswerkzeugen (Besen, Besen, Kehrschaufeln) umzugehen. Kgn: Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Ausziehen, lehren Sie, wie man Kleidung umdreht, und legen Sie alles sorgfältig in den Schrank. Vor dem Schlafengehen ein Märchen hören: „Das Märchen einer dummen Maus“ von S.Ya. Marshak Selbstständige Spielaktivität von Kindern besteht darin, Freundlichkeit und die Fähigkeit zu fördern, die Wünsche anderer Kinder zu berücksichtigen. m o k x a

Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, körperliche Entwicklung. Gymnastik nach dem Schlafen mit Elementen von Atemübungen – zur Förderung der Entwicklung der richtigen Atmung bei der Ausführung von Aufgaben. Kgn: Bringen Sie Kindern bei, sich nach dem Schlafen selbstständig die Haare zu kämmen – bringen Sie ihnen bei, auf ihr Aussehen zu achten. Vertiefen Sie Ihr Wissen über das Kinderlied „Wachsen Sie Ihren Zopf bis zur Taille.“ Und / festigen Sie in „Täuschen Sie sich nicht“ das Wissen über den Tagesablauf, über den Tagesablauf und tragen Sie zur Bildung einer schnellen Denkfähigkeit bei. D/i „Wer sagt was?“ Festigen Sie das Wissen der Kinder über Tiere und Insekten. MP/i „Find a Pair“ stärkt die Fähigkeit, Zahlen zu erkennen und paarweise aufzustellen. Integrierte Aktivität: „Naturphänomen“ (Luft) – Neugier und Interesse am Verständnis der Welt weiterentwickeln, Naturphänomene und die Eigenschaften der Luft vorstellen. OOD zum Thema „Unser Mutterland Russland“ Spiele mit Wasser im Zentrum der Erkenntnis „Ertrinken – nicht ertrinken“, „Erfolgreicher Fang“, „Wasser in verschiedene Gefäße gießen“ Interesse an der Erkenntnis wecken, die Regeln des sorgfältigen Umgangs mit Wasser festigen, Interesse an verschiedenen Arten von Spielen. . e r t e n t m o n c h o v a s s in OOD Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Soziale und kommunikative Entwicklung Kognitive Entwicklung FEMP 9,00 (siehe Seite 20, Lektion Nr. 3 aus dem Buch von I.A. Pomoraev und V von A.A. Pozin „Kurse zur Bildung elementarer mathematischer Konzepte in der Oberstufe“ FCCM 9,00 (siehe S. 123 129 aus dem Buch von A.A. Gribovskaya „Vorschulkindern dekoratives Zeichnen, Modellieren, Applizieren beibringen“ (Unterrichtsnotizen) Thema: „Exkursion zur Ausstellung des Volkshandwerks“ Konstruktive Tätigkeit (Arbeit mit natürlichen Materialien) 9,30 Siehe Seite 28 aus dem Buch von I.A. Lykov „Künstlerische Arbeit im Kindergarten (Seniorengruppe) Thema: „Tabletts aus Zhostovo“

Sprachentwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Körperliche Entwicklung Musik 9,00 (in Zusammenarbeit mit dem Musikdirektor) Zeichnung 9,30 (siehe S. 11, Lektion Nr. 2 aus dem Buch von D.N. Koldina „Zeichnen mit Kindern von 5 bis 6 Jahren“ Thema: „Khokhloma Beeren „Sprachentwicklung 9.30 (siehe S. 38, aus dem Buch von G.Ya. Zatulin „Notizen umfassender Kurse zur Sprachentwicklung“ (Seniorengruppe) Thema: „Brot ist der Kopf von allem“ (Gespräch) Alphabetisierungstraining 9.00 ( siehe S. 6 , Lektion Nr. 2 von G.Ya. Zatulina „Unterrichtsnotizen zur Vorbereitung auf den Alphabetisierungsunterricht“ (oberes Vorschulalter) Thema: „Wörter und Sätze“ (Fortsetzung) Einführung in die Literatur 9.30 (siehe Seite 19, aus dem Buch von G.Ya. Zatulina „Zusammenfassungen umfassender Kurse zur Sprachentwicklung“ (Seniorengruppe) Thema: „Was für eine Freude diese Märchen sind“ (Quiz) Zeichnung 9,00 (siehe S. 94, aus dem Buch von A.A. Gribovskaya „Teaching Vorschulkinder dekoratives Zeichnen, Modellieren, Applizieren "(Unterrichtsnotizen) Thema: „Gzhel-Serviette“ Musik 10.20 (in Zusammenarbeit mit dem Musikdirektor) Modellieren 9.30 (siehe. Seite 22, aus dem Buch von I.A. Lykova „Künstlerische Arbeit im Kindergarten“ (Seniorengruppe) Thema: „Schnellbeinige Pferde und sich drehende Lämmer“ (Dymkovo-Spielzeug) Sportunterricht 11,00 (im Freien) (in Zusammenarbeit mit einem Sportlehrer) Sportunterricht 10,20 (in der Halle) ( in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Sportunterricht 10.20 (in der Halle) (in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Gruppe: Senior Nr. 9 Abschlussveranstaltung: Handwerksmesse 3. Oktoberwoche Thema: „Unser Mutterland Russland“ Gemeinsame Bildungsaktivitäten von OOD für Erwachsene und Kinder (Gruppen- und Untergruppenform) Regelmäßige Momente (Gruppen- und Einzelform) Selbstständige Aktivität der Kinder Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung des Themas Zusammenarbeit mit den Eltern

„Die Rolle von Büchern bei der Förderung positiver Emotionen bei einem Kind“ „Das ABC der Vitamine“ Laden Sie Eltern ein, am Bastelwettbewerb „Wie ein Gemüse!“ teilzunehmen. Beziehen Sie die Eltern in die Gestaltung der Pflanzenkomposition „Herbststrauß“ (Ausstellungsgestaltung) ein. Empfehlen Sie Eltern, mit ihren Kindern eine Künstlerausstellung zu besuchen.  Kognitive Entwicklung: Konstruktive Aktivität Autor: I.A. Lykova Thema: „Zhostovo-Tablett“ (Konstruktion aus Naturmaterial)  Sprachentwicklung: Autor: G.Ya. Zatulina Thema: „Brot ist der Kopf von allem!“  Sprachentwicklung: Einführung in die Literatur Autor: G.Ya. Zatulina Thema: „Was für eine Freude diese Märchen sind!“ (Quiz zu russischen Volksmärchen)  Sprachentwicklung: Alphabetisierung lehren Autor: G.Ya. Zatulina Thema: „Wörter und Sätze. * „Paired Pictures“, * „Mazaika“ Gymnastik für die Augen: * „Fun Week“ Morgengymnastik Nr. 4 In der Theaterecke: Spiele – Improvisationen mit Spielzeug von Figuren aus dem Theater „Drei kleine Schweinchen“; Unabhängige Spiele auf der Straße und in der Gruppe Spaziergang: Beobachtungen: * Wetterbedingungen * Blumen im Blumengarten * im Garten * Ebereschenbäume * Tageslänge * Vogelschwärme Gezielter Spaziergang durch das Gelände des Kindergartens. P/i: * „Mausefalle“ * „Lasst uns Pilze sammeln“ * „Fallen“ * „Fallen mit Bändern“ * „Kieselzapfen“ * „Falle“ * „Ein paar treffen“ Arbeitsaufgaben: * Blätter sammeln, um Pastelle zu machen * Den Blumengarten für den Winter vorbereiten * Beim Sammeln von Ringelblumensamen helfen * Abgefallenes Laub aufräumen * Sand von Spielgebäuden fegen Abend: Lesung: * I.S. Sokolov Mikitov „Russischer Wald“ (Herbst) * S.Ya. Marshak „Die Geschichte einer dummen Maus“ * G. Yurmin „Ofen im Garten“ S/R-Spiele * S/R-Spiel „Familie“ und/oder „Mama bereitet das Kind auf einen Herbstspaziergang vor“ und/oder „ Geschäft"

„Gemüse, Obst“ und/u „Lass uns das Abendessen vorbereiten“ Wochentage Modus Integration figurativer Bereiche Gemeinsame Aktivität des Lehrers mit Kindern Unabhängige Aktivität Arbeit mit der Geburt

g 6 1 0 2 . Vormittag: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. Jahr bis 7 1 K i n l e d e n o P Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Freizeitarbeit. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Abend: Verbessern Sie Ihre Gesundheit. und gehärtet. Verfahren, kg, Nachmittagsjause, Spiele, selbstständig » a n z O „I ts a t l u sno K Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Künstlerische und ästhetische Entwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Kognitive und sozial-kommunikative Entwicklung Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Soziale und kommunikative Entwicklung. Soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Morgen voller freudiger Begegnungen: Gespräch: „Wie ich meinen freien Tag verbracht habe“, um die Fähigkeit der Kinder zu festigen, aus persönlichen Erfahrungen eine Geschichte zu verfassen. D/i „Machen Sie keinen Fehler“, um die Fähigkeit zu entwickeln, die Zeichen des Herbstes richtig zu benennen und den Wortschatz der Kinder zu erweitern. Dem Esszimmerdienst wird beigebracht, nach dem Essen mit einer Bürste Krümel vom Tisch aufzusammeln. Morgen Kunstturnen: Nr. 5 Kunstturnen: „Zaun“, „Lächeln“, „Rüssel“ Ph.D. Welche Gegenstände und Dinge helfen uns, ordentlich zu sein? Musical um 9.00 Uhr (in Zusammenarbeit mit der musikalischen Leitung) Spiele mit einem Tischbauer. Mit Lego-Konstrukteuren die Kreativität und Vorstellungskraft von Kindern fördern und ihre Unabhängigkeit fördern. Zeichnung: um 9.35 Uhr Thema: „Khokhloma-Beeren“ (Löffel für Zhikharka) Zweck: Einführung in die Kunst der Meister, lernen, die Elemente der Khokhloma-Malerei hervorzuheben, Locken, Wimpern, Antennen, Grashalme, Blätter, Beeren zu zeichnen. Selbstständiges Arbeiten im Kreativzentrum. Betrachten des Albums „Golden Khokhloma“, Zeichnen, Ausmalen. Club „Gute Welt“ Thema: „Ziel“. Beobachtung von Morgennebel und Tau: Erklären Sie Kindern den Grund für dieses Phänomen (großer Unterschied zwischen Tag- und Nachtlufttemperaturen). Nebel – winzige Wassertropfen in der Luft. Versteckte die Wiesen, /Versteckte die Heuhaufen,/In einer blauen Tasche, /Blau...(Nebel) Forschungsaktivität: Beachten Sie, dass sich der Nebel zur Mittagszeit lichtet und das Gras austrocknet. P/i „Finden Sie, wo es versteckt ist“, um die Orientierung im Raum zu üben. Arbeitstätigkeit: Reinigen des Bereichs von trockenen Ästen. Einzelarbeit: auf einem Baumstamm gerade und seitwärts gehen. Körperliche Fitness beim Gehen und Laufen. Kinderspiele mit Spielzeug für draußen – fördern Sie den Wunsch der Kinder, sich in Interessengruppen zusammenzuschließen, Spiele auszuwählen, die notwendigen Attribute auszuwählen und freundschaftliche Beziehungen zu pflegen. Kgn: Kindergarten „Visiting Tante Fork“, um Kindern die Fähigkeit zu verbessern, eine Gabel zu benutzen und Sicherheitsvorkehrungen zu kennen. Anhören einer Musikkomposition: „Chamomile Rus“ Vorbeugung von Plattfüßen: i/u „Merry Paths“ D/i „Welche Nummer haben Sie verpasst?“ lernen, benachbarte Zahlen zu benennen, Aufmerksamkeit entwickeln. Belletristik lesen: L. Tolstois „Das Mädchen und die Pilze“ weckt Interesse an Belletristik, den Wunsch, dem S/R-Spiel „Schönheitssalon“ zuzuhören und darauf zu reagieren, und fördert die Konsistenz der Aktionen im Spiel.

Aktivitäten für Kinder, Freizeit, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung. Inhaltliche Fragen. P/i „Wer genannt wird, fängt den Ball“, um die Fähigkeit zu verbessern, auf ein Signal zu reagieren. Beobachten Sie eine Birke – merken Sie sich den Namen des Baumes, machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, dass der Baum immer weniger Blätter hat, finden Sie heraus, warum? Wochentagemodus. Vormittag: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. g 6 1 0 2 Jahr bis 8 1 k i n r o t V Integration figurativer Bereiche Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung, kognitive Entwicklung. Gemeinsame Aktivität des Lehrers mit den Kindern. Gespräch: „Es ist ein schlechtes Mittagessen, wenn es kein Brot gibt“ – erinnern Sie sich an die Vorteile von Brot, wie und wer Brot anbaut, wie viel Arbeit sie investieren, damit das Brot auf unseren Tisch kommt, nennen Sie Sprichwörter darüber Brot, kognitives Interesse entwickeln. D/i „Wie kam das Brot auf den Tisch?“ lehren, Bilder der Reihe nach anzuordnen, über die Berufe von Menschen zu sprechen, die an der Zubereitung und dem Brotanbau beteiligt sind, Gedächtnis und Sprache entwickeln. Individuelle Arbeit an FEMP: i/u „Welche Figur fällt am meisten aus?“ üben die Fähigkeit aus, geometrische Formen nach verschiedenen Kriterien zu klassifizieren. Pflicht in einer Ecke der Natur: Pflanzen gießen – Üben Sie die Fähigkeit aus, zu bestimmen, welche Pflanzen gegossen werden müssen. Morgen Gymnastik: Nr. 5 Artikulierte Gymnastik: „Köstliche Marmelade.“ Kgn: Stärkung der Fähigkeiten beim Händewaschen und Trocknen. Eigenständige Aktivität: Bieten Sie Kindern im Experimentierzentrum Experimente mit Magneten an und bringen Sie ihnen bei, Schlussfolgerungen zu ziehen. Laden Sie Kinder im Mittelpunkt der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung ein, die russische Flagge zu malen. Kognitive Entwicklung. FEMP um 9.00 Uhr Ziel: Lernen, innerhalb von 7 zu zählen, die Bildung der Zahl 7 zeigen, die Zahl 7 vorstellen. Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Sprachentwicklungsspiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Körperliche Entwicklung, Sprachentwicklung, Soziales – Sprachentwicklung um 9.35 Uhr Thema: „Brot ist der Kopf von allem“ Zweck: Einen Eindruck von der Bedeutung des Brotes für den Menschen vermitteln, Wissen über den Weg verdeutlichen, den Brot nimmt, um zu erscheinen unsere Tabelle, um den Wortschatz zu erweitern. Sportunterricht (im Freien) (in Zusammenarbeit mit einem Sportlehrer) Beobachtung einer Fliege – Wissen und Vorstellungen über die Merkmale des Aussehens einer Fliege erweitern, realistische Vorstellungen von der Natur entwickeln. Fördern Sie die Unabhängigkeit bei der Auswahl von Spielen und die Fähigkeit, mit dem Geschlecht zu arbeiten

Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Freizeitarbeit. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Abend: Verbessern Sie Ihre Gesundheit. und gehärtet. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Soziale und kommunikative Entwicklung. Sozial-kommunikative Entwicklung, künstlerisch-ästhetische Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung. „P/n Jump Higher“ lehrt, auf ein Signal zu reagieren, Beweglichkeit zu üben, Aufmerksamkeit und Geschwindigkeit zu entwickeln. Arbeitstätigkeit: Den Bereich von Müll reinigen – Fleiß und Verantwortung vermitteln. Einzelarbeit: Auf einem Baumstamm gehen und auf beiden Beinen springen – Lernen, das Gleichgewicht zu halten, die Fähigkeit, aus großer Höhe zu springen. Sport- und Freizeitarbeit: Gehen und Laufen wie eine Schlange. Kgn: i/u „Beim Empfang der Königin“, um eine Verhaltenskultur am Tisch zu entwickeln, zu lehren, die Körperhaltung beizubehalten, die Position am Tisch zu korrigieren und die Position der Arme, Beine und Ellbogen zu kontrollieren. Barfußlaufen (Vorbeugung von Plattfüßen) Gespräch „Unser Mutterland“, um das Konzept des Mutterlandes und seine Bedeutung im Leben der Menschen zu erweitern. Belletristik lesen: Sprichwörter über das Mutterland diskutieren und auswendig lernen. Einzelarbeit: Üben Sie das Erledigen von Aufgaben im Arbeitsbuch zum Bildungskomplex „Gute Welt“, um Aufmerksamkeit und Denken zu entwickeln. Der „Dreamers“-Kreis ist eine Partnerschaft zwischen einem Psychologen und Kindern. P/i „Regen“ zum Üben der Koordination von Worten und Handlungen, um die motorische Aktivität von Kindern zu steigern. schließen Sie sich in Interessengruppen zusammen, um gemeinsam zu spielen. Bieten Sie Kindern in der Sinnesecke Spiele an, um Objekte nach Form zu gruppieren.

Wochentage und Morgenmodus: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. Integration figurativer Bereiche Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung, kognitive Entwicklung. Gemeinsame Aktivität des Lehrers mit den Kindern. Gespräch: „Flagge und Wappen Russlands“. Machen Sie den Kindern weiterhin die Symbole unseres Landes bekannt, nennen Sie die Hauptstadt, den Präsidenten, schauen Sie sich die Flagge an, hören Sie sich die Hymne an, erklären Sie, dass es sich um eine Hymne handelt wird im Stehen angehört, zeigt seine Bedeutung für die Menschen, entwickelt Aufmerksamkeit und Sprache. D/i „Was kommt als nächstes?“ Klären Sie das Wissen über die Aktivitäten von Kindern zu verschiedenen Tageszeiten, entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Sprache. Einzelarbeit: Baumartenbenennung üben – bereits erworbenes Wissen über Bäume erweitern und festigen. Aufgabe: Material für OOD vorbereiten, selbstständiges Handeln lehren und dabei auf bereits gesammelte Erfahrungen zurückgreifen. Morgen Gymnastik: Nr. 5 Atemgymnastik: „Bug“. g 6 1 0 2 nd r y a t k o 9 1 a d e r S Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Kognitive Entwicklung FCCM um 9.00 Uhr Thema: „Exkursion zur Ausstellung des Volkshandwerks“ Zweck: Kenntnisse über Volkshandwerk festigen, lehren, sie zu unterscheiden und hervorzuheben Ausdrucksmittel. Künstlerische und ästhetische Entwicklung Modellieren um 9.35 Uhr Thema: „Schnellbeinige Pferde und sich drehende Lämmer“ Zweck: Lernen Sie, eine Figur mit den Techniken des Rollens, Biegens und Schneidens in Stapeln zu formen und die Figur mit Elementen der Dymkovo-Malerei zu dekorieren. Körperliche Entwicklung Sportunterricht um 10.20 Uhr (in Zusammenarbeit mit einem Sportlehrer) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Freizeitarbeit. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Beobachten Sie den Wind – charakterisieren Sie den Wind, indem Sie mit einer Wetterfahne bestimmen, wo und woher der Wind weht. Es ist nicht bekannt, wo er lebt./ Wenn er hineinfliegt, knickt er die Bäume./ Er pfeift, und am Flussufer ertönt ein Schauer./ Er ist ein Unfugmacher, aber man kann ihn nicht aufhalten! Forschungsaktivität: Beachten Sie den Schatten eines Baumes, um die Länge des Tages zu bestimmen, und ziehen Sie eine Schlussfolgerung. P/i „Lass uns einen Pilz finden“, um die Fähigkeit zu entwickeln, auf ein Signal des Lehrers zu reagieren. Einzelarbeit: i/u „Wind, Wind, was bist du?“ Auswahlübung Adj. Arbeitstätigkeit: Bäume und Sträucher ausgraben. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Soziale und kommunikative Entwicklung. KGN: Esskompetenz entwickeln: Löffel richtig halten, mit geschlossenem Mund essen, Essen nach und nach abbeißen, nach dem Essen eine Serviette verwenden. Schlaflieder hören. Unabhängige Aktivität: Arbeit mit Familien. Betrachten Sie in der Ecke für künstlerische Aktivitäten das Album „Bogorodskaya Toy“, um Interesse an Volkskunst zu wecken. Selbstständige Tätigkeit im Zentrum der Kreativität. Betrachten Sie ein Album mit russischem Volkshandwerk, Modellieren aus Plastilin. Selbstständige Tätigkeit im Zentrum von Sport und Gesundheit. Fördern Sie die Unabhängigkeit und Initiative der Kinder, den Aufbau freundschaftlicher Beziehungen und die Fähigkeit, Spielpartner auszuwählen.

G 6 1 0 2. Freitag 1 2. Monat Wochentage Modus Vormittag: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. Organisation von Bildungsaktivitäten (OOE), Spielen, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Freizeitarbeit. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung, kognitive Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Soziale und kommunikative Entwicklung. Unabhängige Aktivität, Arbeit mit Eltern, Integration fantasievoller Bereiche der Parkinson-Krankheit mit Kindern, Gespräch über die Verhaltensregeln auf den Straßen des Dorfes – Vermittlung einer Verhaltenskultur bei Kindern. Essenspflicht: Bringen Sie bei, den Tisch richtig und genau zu decken, und fördern Sie den Wunsch, das zu Ende zu bringen, was Sie begonnen haben. Individuelle Arbeit an r.r.: d/i „Wörter mit einem bestimmten Laut benennen“, um phonemische Wahrnehmung und Sprache zu entwickeln. Morgen Gymnastik: Nr. 4 Kgn: Esskulturkompetenzen weiterentwickeln. Konstruktive Aktivität um 9.00 Uhr Thema: „Tablett aus Zhostovo“ Zweck: Kindern beibringen, eine Komposition aus Naturmaterial zu erstellen. Stellen Sie die Kunst der Zhostovo-Malerei vor. R ga s Sovmez s Gemeinsame Aktivität Pädagogische Aktivität Sinnvolle Aktivität int Lehrer mit Kindern Integration BILDBEREICHE Vorbereitung auf den Alphabetisierungsunterricht um 9.35 Uhr Thema: „Wörter und Sätze“ Zweck: Den Begriff „Wort“ festigen, zum Verständnis des Begriffs „Satz“ führen “ und entwickeln phonemisches Bewusstsein. Sportunterricht um 10.20 Uhr (in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Beobachten Sie den Himmel – der Himmel wird immer grauer, scheint tief zu liegen, völlig bedeckt mit schweren Wolken, die sich schnell über den Himmel bewegen. Finden Sie den Grund für die schnelle Bewegung der Wolken heraus. Was ist das für eine Decke? / Manchmal ist sie niedrig, manchmal hoch, / Manchmal ist sie grau, manchmal weißlich, / Sie ist ein wenig bläulich. / Und manchmal ist sie so schön \ Spitze und Blau. P/i „Ampel“ zur Festigung des Wissens über die Bedeutung einer Ampel. Konversation: Arbeit: Beziehen Sie Kinder in die Laubreinigung auf der Baustelle ein. „Slavit t Ind. Arbeit: Übung im Schlangengehen. Sportunterricht und Gesundheitsarbeit: Gesundheit Russland, Joggen durch das Dorfgebiet.“ Wunder: Meister und Mi“, um Interesse an ihrem Heimatland zu wecken, Liebe in der Sprache zu wecken. Kgn: i/u „Unser Aussehen“, um die Fähigkeiten des korrekten und schnellen Ausziehens zu verbessern, eine Gewohnheit zu entwickeln und auf Ihr Aussehen zu achten. p Entspannung: Hören einer Musikkomposition von P.I. a Tschaikowskys „Jahreszeiten“ (Oktober) z i v i n art – Arbeit in der Sinnesecke: d/i „Erraten durch Beschreibung“, „Identifizieren durch Berührung“, um taktile und visuelle Wahrnehmungen und Aufmerksamkeit von Kindern zu entwickeln. Die selbstständige motorische Aktivität von Kindern besteht darin, ihnen beizubringen, selbstständig Spiele im Freien zu organisieren, interessante Aktivitäten zu finden und verschiedene sportliche Eigenschaften zu nutzen.

Abend: Verbessern Sie Ihre Gesundheit. und gehärtet. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Gymnastik nach dem Schlafen und Barfußlaufen helfen beim Aufwachen, aktivieren die Abwehrkräfte und beugen Plattfüßen vor. D/i: „Satz fortsetzen“, um die Fähigkeit zu üben, einen Satz innerhalb seiner Bedeutung fortzusetzen und den Wortschatz der Kinder zu entwickeln. Individuelle Arbeit an FEMP: Objekte mit Zahlen üben. P/i „Ring“ zur Steigerung der körperlichen Aktivität von Kindern. Beobachten Sie den Himmel - achten Sie auf die Farbe des Himmels und der Wolken und wecken Sie Interesse an der unbelebten Natur. im Mengenzusammenhang In der Bücherecke Kinder in die „Bearbeitung“ von Büchern einbeziehen, den Wunsch wecken, Bücher zu pflegen, zu reparieren und die Fähigkeiten im Umgang mit Leim und Schere zu stärken. OOD zum Thema „Mein kleines Mutterland“ (mein Dorf) OOD Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Soziale und kommunikative Entwicklung Kognitive Entwicklung Sprachentwicklung FEMP 9,00 (siehe Seite 21, Lektion Nr. 4 aus dem Buch von I.A. Pomoraev und V.A. Pozin „Klassen zu die Bildung elementarer mathematischer Konzepte in der Seniorengruppe“ FCCM 9.00 (siehe Unterrichtsnotizen zum Kennenlernen der Außenwelt und der unmittelbaren Umgebung Thema: „Mein Land, mein Dorf, mein kleines Mutterland“ Sprachentwicklung 9.30 (siehe Unterrichtsnotizen zur Sprachentwicklung“ Thema: „Mein Dorf ist mein kleines Mutterland“ (Gespräch) Such- und Forschungsaktivitäten 9.30 Siehe Unterrichtsnotizen Thema: „Experimente mit Wasser“ Alphabetisierungstraining 9.00 (siehe Seite 7, Lektion Nr. 1 G.Ya. Zatulina „ Unterrichtsnotizen zur Vorbereitung zum Lesen- und Schreibenlernen“ (oberes Vorschulalter) Thema: „Satz“ Einführung in die Literatur 9.30 (siehe Unterrichtsnotizen zur Sprachentwicklung) Thema: Auswendiglernen des Gedichts von A. Prokofjew „Ich liebe die russische Birke.“

Musik 9,00 (in Zusammenarbeit mit dem Musikdirektor) Zeichnung 9,35 (siehe S. 55, Lektion Nr. 29 (Option 2) aus dem Buch von T.S. Komarov „Unterricht in bildender Kunst“ (Seniorengruppe) Thema: „Es gibt verschiedene Häuser in.“ unser Dorf » Künstlerische und ästhetische Entwicklung Körperliche Entwicklung Anwendung 9.30 (siehe Seite 33, Lektion Nr. 22 aus dem Buch von D.N. Korldin „Applikation mit Kindern ab 6 Jahren“ (Unterrichtsnotizen) Thema: „Dorfstraße“ (volumetrische Anwendung) Zeichnung 9.00 (Siehe Notizen zum Zeichenunterricht. Thema: „Ich liebe die russische Birke“ Musik 10,20 (in Interaktion mit dem Musikdirektor) Sportunterricht 11,00 (im Freien) (in Interaktion mit dem Sportlehrer) Sportunterricht 10,20 (in der Halle) ( in Zusammenarbeit mit dem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Sportunterricht 10.20 (in der Halle) (in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Gruppe: Senior Nr. 9 Abschlussveranstaltung: Handwerksmesse 3. Oktoberwoche Thema: „Unser Mutterland Russland“ Gemeinsamer Unterricht Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern OOD (Gruppen- und Untergruppenform) Regelmäßige Momente (Gruppen- und Einzelform) Selbstständige Aktivität von Kindern Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung des Themas Zusammenarbeit mit den Eltern

Körperliche Entwicklung (2 Unterrichtsstunden im Saal und 1 Unterrichtsstunde an der frischen Luft) (im Zusammenspiel mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Künstlerische und ästhetische Entwicklung: Musik (2 Unterrichtsstunden im Saal) (im Zusammenspiel mit dem Musikdirektor)  Künstlerisch und ästhetisch Entwicklung: Zeichnen (2 Lektionen) Autor: D.N. Koldina Thema: „Khokhloma-Beeren“ Autor: A.A. Gribovskaya Thema: „Fair“  Künstlerische und ästhetische Entwicklung: Modellieren Autor: I.A. Lykova Thema: „Schnellbeinige Pferde und sich drehende Lämmer“  Kognitive Entwicklung: FCCM Autor: A.A. Gribovskaya Thema: „Exkursion zur Ausstellung des Volkshandwerks“  Kognitive Entwicklung: FEMP-Lektion Nr. 3 Autor: I.A. Pomoraeva und V.A. Pozin „FEMP-Kurse in der Seniorengruppe“ Morgen: Gespräch: * „Wie haben Sie Ihr Wochenende verbracht?“ * „Wie ist der Herbst?“ * „Was hat uns der Herbst gegeben?“ * „Über die Länge von Tag und Nacht im Herbst“ * „Was hast du auf dem Weg zum Kindergarten gesehen?“ * „Was machen wir jetzt, was haben wir gestern gemacht, was werden wir morgen machen?“ D/i: * „Wann passiert das?“ * „Lass uns eine Vinaigrette zubereiten“ * „Richtig benennen“ * „Nein“ (Klassifizierung) * „Was uns der Herbst beschert hat“ * „Was wächst im Gartenbeet, auf einem Baum, auf einem Strauch?“ * "Wer sagt was?" * "Was fehlt?" * „Lass uns die Puppe für einen Spaziergang anziehen“ * „Wurzelspitzen“ * „Die Geschichte zu Ende bringen“ Kleines/Unterspiel: * „Hören und wiederholen“ * „Ein Paar finden“ Druckspiele: * „Botanisches Lotto“ * „ Zoologisches Lotto“ * „Loto“ Fingergymnastik: * „Pianisten“ Atemgymnastik: * „Ball aufblasen“ * „Ball lässt Luft ab“ Artikulationsgymnastik: * „Das Märchen von der Zunge“ * „Pumpen“ * „Lied vom Wasser“ In die Bücherecke: Betrachten von Illustrationen und Büchern zum Thema Herbst; Spiele mit Sand „Sandanimation“, „Modellieren“, „Bäckerei“, verschiedene Figuren mit Formen, Eimern, Spateln. Spiele mit Wasser „Ertrinken – nicht sinken“, „Glücksfall“, „Wasser gießen“ Im Experimentierzentrum „Rollen – nicht rollen“ In der Sportecke: *p/n „Wer wirft den Ball weiter?“ In der Sinnesentwicklungsecke: *und/in „Pyramiden“ *und/in „Perlenfäden“ *und/in „Wäscheklammern“ In der Bastelecke: Zeichnen mit Buntstiften zum Thema „Kindergarten“ *Malbücher. Spiele in der Bauecke: i/u „Sportplatz“ N/i * „Loto“, * „Rätsel“, * „Bild machen“, Aktualisierung und Bereicherung des didaktischen Materials. Kauf von k.A. Spielen. Bereicherung der Sportecke. Drucken Sie Anschauungsmaterial zum Thema „Herbst“ Bereicherung des Experimentierzentrums. Gespräche zum Thema: * „Ist es notwendig, einem Kind das Lesen und Schreiben beizubringen“ (Geben Sie die notwendigen Informationen zu aktuellen Fragen der Schulvorbereitung). * „Wie kleidet man ein Kind im Herbst?“ *„Reden wir über die Vorteile von Spaziergängen“ *Hängen Sie Kunstwerke zu diesem Thema, die Kinder zum Lesen empfehlen, in der Elternecke auf. Ordnerumzug: „Aufgaben in der Erziehung und Entwicklung von Kindern im sechsten Lebensjahr“ Die pädagogischen Kompetenzen der Eltern bereichern. Beratung zum Thema: „Helfer im Garten“ Besprechen Sie Situationen und geben Sie die notwendigen Empfehlungen zur Arbeitserziehung in der Familie

* „Gepaarte Bilder“, * „Mazaika“ In der Theaterecke: Spiele – Improvisationen mit Spielzeug von Figuren aus dem Theater „Drei kleine Schweinchen“; Unabhängige Spiele auf der Straße und in der Gruppe „Die Rolle von Büchern bei der Förderung positiver Emotionen bei einem Kind“ „Das ABC der Vitamine“ Laden Sie Eltern ein, am Bastelwettbewerb teilzunehmen „So ist ein Gemüse!“ Beziehen Sie die Eltern in die Gestaltung der Pflanzenkomposition „Herbststrauß“ (Ausstellungsgestaltung) ein. Empfehlen Sie Eltern, mit ihren Kindern eine Künstlerausstellung zu besuchen.  Kognitive Entwicklung: Konstruktive Aktivität Autor: I.A. Lykova Thema: „Zhostovo-Tablett“ (Konstruktion aus Naturmaterial)  Sprachentwicklung: Autor: G.Ya. Zatulina Thema: „Brot ist der Kopf von allem!“  Sprachentwicklung: Einführung in die Literatur Autor: G.Ya. Zatulina Thema: „Was für eine Freude diese Märchen sind!“ (Quiz zu russischen Volksmärchen)  Sprachentwicklung: Alphabetisierung lehren Autor: G.Ya. Zatulina Thema: „Wörter und Sätze. Gymnastik für die Augen: * „Spaßwoche“ Morgengymnastik Nr. 4 Spaziergang: Beobachtungen: * die Wetterlage * die Blumen im Blumengarten * im Garten * die Eberesche * die Länge des Tages * die Herden von Vögel Gezielter Spaziergang durch das Gelände des Kindergartens. P/i: * „Mausefalle“ * „Lasst uns Pilze sammeln“ * „Fallen“ * „Fallen mit Bändern“ * „Kieselzapfen“ * „Falle“ * „Ein paar treffen“ Arbeitsaufgaben: * Blätter sammeln, um Pastelle zu machen * Den Blumengarten für den Winter vorbereiten * Beim Sammeln von Ringelblumensamen helfen * Abgefallenes Laub aufräumen * Sand von Spielgebäuden fegen Abend: Lesung: * I.S. Sokolov Mikitov „Russischer Wald“ (Herbst) * S.Ya. Marshak „Die Geschichte einer dummen Maus“ * G. Yurmin „Ofen im Garten“ S/R-Spiele * S/R-Spiel „Familie“ und/oder „Mama bereitet ihr Kind auf den Herbst vor.“

Spaziergang, a/u „Einkaufen „Gemüse und Obst“, a/u „Lass uns das Abendessen kochen“ MODUS Morgen: i Tage der Woche Modus Integration von Bildungsbereichen INTEGRATION VON BILDUNG A so v a l e r g e s Gemeinsame Aktivitäten eines Lehrers mit Kindern Unabhängige Aktivität N o s t y R Gemeinsame Aktivitäten B Gespräch „Wie haben Sie Ihr Wochenende verbracht?“ e Wo wir waren, mit wem, was P Lehrer mit Kindern, selbstständige Tätigkeit Arbeit mit den Eltern

Vormittag: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2 i r b i t c o Sprache, sozial-kommunikative, körperliche, kognitive Entwicklung. 5 2 Kin o t B Kognitive Entwicklung. Sprachentwicklung Organisation von Bildungsaktivitäten (OOE) Beobachtung: aus dem Gruppenfenster der Kleidung der Menschen. Beobachten Sie, was die Leute jetzt tragen. Warum? Entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten, verdeutlichen Sie Ursache-Wirkungs-Beziehungen und festigen Sie das Wissen der Kinder über die Herbstsaison. D/i „Lass uns die Puppe für einen Spaziergang anziehen“, um das Wissen der Kinder über saisonale Kleidung zu festigen und ihre Anziehfähigkeiten in einer bestimmten Reihenfolge zu entwickeln. Arbeitsauftrag: Bieten Sie der Nanny an, beim Vorbereiten der Frühstückstische zu helfen: Servietten und Löffel auslegen, Brotkästen und Serviettenhalter aufstellen. Morgengymnastik: Nr. 7 Finger. Turnen: „Wir haben es auf dem Kopf“ Einzelarbeit: Unordnung in der Kleidung bemerken, selbst beheben oder Hilfe bei Freunden oder einem Erwachsenen suchen, Unachtsamkeiten in der Kleidung anderer Kinder bemerken, ruhig melden und Hilfe leisten. N/a Spiele basierend auf Interessen: Interesse an Brettspielen wecken, sich in Gruppen zusammenschließen, gemeinsame Aktionen und Regeln vereinbaren, diese durchführen, Aufmerksamkeit und Denken entwickeln, lehren, wie man Begonnenes zu Ende bringt und die Spiele in die Schranken weisen . FEMP um 9.00 Uhr Ziel: weiterhin das Zählen innerhalb von 6 lehren, den Ordnungswert der Zahl 6 einführen, Objekte nach Höhe vergleichen, sie in absteigender oder aufsteigender Reihenfolge anordnen, Wissen über die Tagesabschnitte festigen. Selbstständige Aktivität der Kinder im Mathematikzentrum. Spiele mit Cuisiner-Stöcken und Dienesh-Blöcken Sprachentwicklung: um 9.35 Uhr Thema: „Mein Dorf ist mein kleines Mutterland“ Ziel: bei Kindern das Konzept des „kleinen Mutterlandes“ zu entwickeln, staatsbürgerlich-patriotische Gefühle zu kultivieren, Sprache zu entwickeln, Wortschatz zu bereichern .. Körperliche Entwicklung Sportunterricht um 11.00 Uhr (in Zusammenarbeit mit einem Sportlehrer) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Sprache, soziale Kommunikation, körperliche, kognitive Entwicklung. Ein gezielter Spaziergang durch das Gelände des Kindergartens. Achten Sie auf die Landschaftsgestaltung des Territoriums – festigen Sie Ihr Wissen über die Beziehung zwischen belebter und unbelebter Natur, lernen Sie, ihre Veränderungen im Herbst hervorzuheben und die Schönheit zu bewundern. Arbeitsauftrag: Naturmaterialien zum Basteln sammeln, sich selbst beibringen. Material vorbereiten, Namen klären, entwickeln. vorgestellt P/N „1,2,3,4,5 – es ist Zeit, Ihren Kreis zu versammeln“ erinnern Sie an die Rechte. Spiele, die Perfektionierung der Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, sich mit einer bestimmten Anzahl von Kindern im Kreis zu versammeln... „Treffen Sie das Ziel“, indem Sie sich entwickeln. die Fähigkeit, Krümel in eine bestimmte Richtung zu werfen. Einzelarbeit: (Elemente des Fußballspiels) Üben Sie das Treten des Balls. Den Kindern wird beigebracht, Spiele mit Outdoor-Spielzeugen zu spielen, sich in Gruppen zusammenzuschließen, gemeinsame Spielaktivitäten zu vereinbaren, Spielzeuge zu teilen und die Attribute am Ende des Spiels wieder an ihren Platz zu bringen. Rückkehr aus dem Sozialen - Kgn: Stärken Sie die Fähigkeit, Ihr „te vtosorpo V“ korrekt und konsequent zu entfernen

Spaziergänge, KG, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. kommunikative Entwicklung. Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale Kommunikation, künstlerische, ästhetische, kognitive, körperliche Entwicklung. Kleidung und legen Sie sie vorsichtig in den Schrank, knöpfen Sie alle Arten von Verschlüssen auf und befestigen Sie sie. Vor dem Schlafengehen lesen: Kapitel aus A. Milnes Buch „Winnie the Pooh and Everything Everything Everything“ lesen. Bewegung nach dem Schlafen „Wake Up“ hilft Kindern, nach dem Schlafen schnell und bequem aufzuwachen. Kgn: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, sich nach dem Schlafen die Haare zu kämmen, und achten Sie auf ihr äußeres Erscheinungsbild. Sicht. D/i „Vergesslicher Künstler“, um weiterhin daran zu arbeiten, das Wissen von Kindern über die menschliche Struktur zu verdeutlichen und ihnen beizubringen, Ungenauigkeiten in der Zeichnung einer Person zu erkennen und die Details richtig zu benennen. Das S/R-Spiel „Kindergarten“ lehrt, wie man einen Spielort vorbereitet, die notwendigen Attribute auswählt, Interaktionen aushandelt, einen Dialog führt und lehrt, wie man das professionelle Handeln von Lehrern im Spiel vermittelt. MP/i „Find the Bunny“, um Aufmerksamkeit und die Fähigkeit zu entwickeln, auf ein Signal zu reagieren. Gespräch: „Jedes Ding hat seinen Platz.“ Bieten Sie an, verschiedene Situationen durchzuspielen. Bitten Sie die Kinder, Silhouetten einer Person zu zeichnen, weiterhin zu lernen, wie man eine menschliche Figur zeichnet und sie mit verschiedenen Details ergänzt, die Fähigkeit zu stärken, Bleistifte zu verwenden, sie richtig zu halten, sie sorgfältig zu übermalen, ohne über die Umrisse hinauszugehen, und wenn Sie fertig sind , alles wieder an seinen Platz bringen. Wochentage Modus Integration von Bildungsbereichen Unabhängige Aktivität Arbeit mit den Eltern Modus Gemeinsame Aktivität Lehrer Pädagogische Integration des Lehrers mit Kindern oder Kindern Selbstständigkeit mit Kindern Gemeinsame Aktivitäten mit Rg. Morgen: Spiele, Pflicht, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgenübungen, körperlich Training, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2 i r b a to 7 2 g r e v t e H Sprache, sozial-kommunikative, kognitive, körperliche Entwicklung. Künstlerische und ästhetische Entwicklung Beobachtung: Beobachten Sie den Herbstregen vom Gruppenfenster aus – laden Sie die Kinder ein, über den Herbstregen zu sprechen, vergleichen Sie ihn mit dem Sommer – erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über Naturphänomene. Arbeitsauftrag: beim Aufhängen sauberer Handtücher helfen, Erwachsenen beibringen, zu Hilfe zu kommen. D/i-Form „Wir kleiden die Puppen in Nationaltracht“. elementare Vorstellungen über Nationalkleidung. Betrachten Sie Damen- und Herrenkostüme mit charakteristischen nationalen Elementen. Morgen Gymnastik: Nr. 5. Sie atmen. Gymnastik: „Ballon“, um Kindern beizubringen, den unteren Teil der Lunge zu belüften und sich auf die untere Atmung zu konzentrieren. Einzelarbeit: i/u „Im Land der Liliputaner und Riesen“ entwickelt. die Fähigkeit, Substantive als Suffixe zu bilden. Ziehung um 9.00 Uhr Thema: „Ich liebe russische Birke“ Ziel: konsolidiert. Kinder lernen die Birke als Symbol Russlands kennen und lernen, ihre Schönheit auf verschiedene Weise zu vermitteln. abreißen. Vormittag: i g Rede, Gespräch: „Was hast du auf dem Weg ins Dorf gesehen?“ (natürlich, Vorschläge Bieten Sie verschiedene Arten von „Mosaiken“ für Spiele an, um Aufmerksamkeit, Denken und Kreativität zu fördern und Interesse an Brettspielen zu wecken.

Organisation von Bildungsaktivitäten (OOE), Spielen, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Sprachentwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Sprache, soziale kommunikative, körperliche, kognitive Entwicklung. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Soziale und kommunikative Entwicklung. Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale Kommunikation, kognitive, körperliche Entwicklung. Einführung in die Belletristik um 9.30 Uhr Thema: Auswendiglernen von A. Prokofjews Gedicht „Ich liebe die russische Birke“. Ziel: Form. Vorstellungen über die Birke als verehrten Baum in Russland, über die Farben und Phrasen, in denen das Bild der Birke verkörpert wird, ihre Fähigkeiten. Text auswendig lernen. Musical um 10.00 Uhr (in Zusammenarbeit mit dem Musikdirektor) Den Himmel beobachten – laden Sie die Kinder ein, in den Himmel zu schauen und ihn zu beschreiben. Bieten Sie an, am Ende des Spaziergangs auf diese Beobachtung zurückzukommen und zu erzählen, was sich geändert hat. Arbeitsaufgabe: Sammeln Sie Äste, Zapfen, Stöcke und Kieselsteine ​​auf der Baustelle zum Basteln – lehren Sie, einfache Arbeitsaufgaben P/i „Mäuse in der Speisekammer“ auszuführen, Orientierung im Raum zu üben, lehren Sie, leicht zu laufen, ohne aneinander zu stoßen, Bewegen Sie sich entsprechend dem Text und ändern Sie schnell die Bewegungsrichtung. Rollerfahren – festigen Sie die Fähigkeit, einen Roller zu kontrollieren, das Gleichgewicht zu halten, beim Bewegen eine gerade Körperhaltung beizubehalten und an einem Signal anzuhalten. Einzelarbeit: „Gehen Sie lautlos“, gehen Sie klar, rhythmisch, mit guter Körperhaltung und Koordination. Bewegungen, schnelle Änderung der Bewegungsrichtung. Kgn: Vor dem Zubettgehen Fähigkeiten zum Ausziehen entwickeln: Kleidung selbstständig ausziehen, umdrehen, vorsichtig auf einen Stuhl hängen. Entspannung vor dem Schlafengehen: Ruhige klassische Musik hören. Härten: Komplex „Wir sind freundliche Jungs“ und Selbstmassage. D/i: für die Sprachentwicklung „Wonderful Bag“ Entwicklung taktiler Empfindungen, Entwicklung des aktiven Wortschatzes und der Sprachfähigkeiten. P/N auf Wunsch der Kinder – lehren, wie man selbstständig Spiele organisiert, sich zu gemeinsamen Spielen zusammenschließt und Spielaktivitäten vereinbart. Ind. Arbeit: i/u „Was ist wo“ lernen, auf einem Blatt zu navigieren, die Position von Körperteilen zu bestimmen: rechts, links, oben, unten (gemäß dem Bild) Lesung: Lesung und Diskussion von Gedichten von V. Stepanov „Coat des Wappens Russlands“ und I. Ageeva „Flagge Russlands – Trikolore“, um die Sensibilität für das künstlerische Wort zu fördern und das Wissen über das Wappen und die Flagge Russlands zu festigen. . KGN: Stärken Sie die Fähigkeit, beim Essen eine Gabel richtig zu halten. Kinderspiele mit Spielzeug für draußen – fördern den Wunsch der Kinder, sich in Interessengruppen zusammenzuschließen, Spielaktionen zu erfinden und selbstständig durchzuführen, zusammen zu spielen und sich gegenseitig zu helfen. Selbstständige Aktivität von Kindern in Aktivitätszentren. Geben Sie Fotos von Menschen unterschiedlichen Alters, Geschlechts und unterschiedlicher Nationalität zur Ansicht ein. i i n e l t a c h e p v h y n z a r b o o n z a r i a i n e ch u l o p i l d i i s r u k s k e i kol u g o r p e s l o p O „im f l e t i d or s t a v o d e s e b o P

» e a r k m o n d o r i n a n s Elternarbeit und selbstständige Aktivitäten Entwicklungssituationen: „Wir baden Katya eine Puppe“, „Was brauchst du zum Waschen?“ Das Handlungs-Rollenspiel „Kindergarten“ ermutigt Kinder, das Leben eines Kindergartens im Spiel kreativ nachzubilden, ihnen beizubringen, zusammen zu spielen, ruhig zu reden, gemeinsame Aktionen zu vereinbaren und nach dem Spiel aufzuräumen. Gemeinsame Aktivität des Lehrers mit den Kindern Gespräch: „Was machen wir jetzt, was haben wir gestern gemacht?“ Was möchtest du heute machen? Was wirst du am Wochenende machen? Festigen Sie das Wissen der Kinder über Konzepte wie gestern, heute, morgen, entwickeln Sie eine kohärente Sprache und sprechen Sie ruhig. Arbeiten. Anleitung: Schlagen Sie vor, anhand der Bodenbeschaffenheit den Bewässerungsbedarf der Zimmerpflanzen zu ermitteln und sie nach der Entwicklung zu gießen. harte Arbeit, Wunsch, Erwachsenen bei der Pflanzenpflege in einer Ecke der Natur zu helfen. M/n und „Schauen und wiederholen“ fördern Aufmerksamkeit und Gedächtnis. Morgen Gymnastik: Nr. 5. Artik. Gymnastik: „Zählbuch Nr. 510“, um die Flexibilität der Zunge zu entwickeln, ihre Muskeln zu stärken und eine präzise Ausführung der Übungen zu erreichen. Einzelarbeit: i/u „Lass uns eine Geschichte basierend auf einem Bild machen“ (Spiele im Garten), um die Fähigkeit zu trainieren, ein Bild nach dem Modell des Lehrers zu beschreiben, um den Wortschatz zu erweitern. Kgn: Gewöhnen Sie sich an, sich nach dem Toilettengang und vor dem Essen die Hände zu waschen. Such- und Rechercheaktivität um 9.00 Uhr Thema: „Experimente mit Wasser“ Ziel: Das Wissen der Kinder über die Eigenschaften von Wasser weiter verbessern. Vorbereitung auf die Alphabetisierung 9.35 Uhr Thema: „Satz“. Ziel: eine Vorstellung von einem Satz als Spracheinheit zu vermitteln, zu lehren, wie man ihn aus einer Geschichte isoliert und aus Wörtern zusammensetzt. Tages- und Wochenmodus Morgen: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2. Jahr bis Integration der Bildungsbereiche Sprache, soziale Kommunikation, kognitive, körperliche Entwicklung 8 2. Punkt Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Kognitive Entwicklung Sprachentwicklung körperliche Entwicklung. Körperliche Entwicklung um 10.20 Uhr (in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Spiele, Vorbereitung auf den Spaziergang. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Beobachtung: Überwachen Sie weiterhin die Länge des Tages - führen Sie die nächste Stufe der vergleichenden Beobachtung durch und bieten Sie den Kindern Sportgeräte (Bälle, Kegel, Reifen) an

Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Freizeitarbeit. E-Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Identifizieren Sie für Kinder die Änderung des Sonnenstands am Himmel und erklären Sie, wie sich diese Änderung auf die Länge des Tages und den Rückgang der Lufttemperatur auswirkt. Arbeiten. Anweisungen: Räumen Sie die Veranda nach den Spielen auf, fördern Sie die Lust an der Arbeit und sorgen Sie durch Ihre Arbeit für Ordnung in der Umgebung. P/i „Mäuse in der Speisekammer“ lehrt weiterhin, wie man unter das Seil kriecht, ohne es zu berühren, nachdem man es entwickelt hat. Reaktionsgeschwindigkeit, Interesse an Spielen wecken, die motorische Aktivität von Kindern steigern. Korrigierende Entwicklungsübung: „Sprünge“ zur Entwicklung der Bewegungskoordination, des Gleichgewichts und der Kräftigung. Muskeln der Wirbelsäule und der Beine. Ind. Arbeit: Üben Sie die Kinder darin, mit den Fingern gerade und wellenförmige, lange und kurze Linien und Kreise zu malen. Steigerung der motorischen Aktivität von Kindern und Förderung des Wunsches, bei gemeinsamen Aktivitäten miteinander zu interagieren. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Soziale und kommunikative Entwicklung. Kgn: Lehren Sie weiterhin, Unordnung in der Kleidung zu erkennen und sie mit Hilfe von Erwachsenen oder anderen Kindern zu beseitigen, um Ordnung und Respekt vor den Dingen zu kultivieren. Vor dem Schlafengehen lesen: „Eine Geschichte über einen Traum.“ Abend: Verbessern Sie Ihre Gesundheit. und gehärtet. Prozeduren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, künstlerische und ästhetische gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen, Gehen auf Massagewegen. Die Computerpräsentation „Ich bin Russe, mein Land ist Russland“ erweitert und festigt das Wissen der Kinder über ihre Zugehörigkeit zum russischen Volk und fördert den Stolz auf ihr Vaterland. Kinderreim „Händchen, tanzt einmal, morgen gibt es Kuchen! Oh, ihr seid meine Handwerker, schnelle Hände, Schwestern!“ D/Spiel: „Vervollständigen Sie den Satz“, um die Fähigkeit zu verbessern, Wörter in Sätzen zu koordinieren, um die Fähigkeit zu entwickeln, Sätze mit 3 bis 4 Wörtern zu bilden. Einzelarbeit: das Erledigen von Aufgaben in einem Heft üben – Fleiß fördern, Aufmerksamkeit entwickeln , lehren, wie man eine Aufgabe richtig erledigt. Ermutigen Sie Kinder im Rahmen selbstständiger gemeinsamer Spiele zur Teilnahme an gemeinsamen Spielen, schaffen Sie Spielsituationen, die zur Bildung einer aufmerksamen, fürsorglichen Haltung gegenüber anderen beitragen.

r t a e t i i k s t e d t i t e s o p m i f l e t i d or t a v o d e m o k e r o P

y y vonan ("kobolo k" Z ".) gab OOD zum Thema „Tag der Nationalen Einheit“ OOD Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Soziale und kommunikative Entwicklung Kognitive Entwicklung FEMP 9,00 (siehe Seite 23, Lektion Nr. 1 aus dem Buch von I.A. Pomoraev und V.A Pozin „Lektionen zur Bildung elementarer mathematischer Konzepte in der Seniorengruppe“ FCCM 9.00 (siehe Zusammenfassung der Lektion zum Kennenlernen der Außenwelt und der unmittelbaren Umgebung Thema: „Tag des Volkes“.

MODUS Sprachentwicklung 9.30 (siehe Unterrichtsnotizen zur Sprachentwicklung) Thema: „Ich lebe in Russland“ (kreatives Geschichtenerzählen) Integration von Bildung B l a s t e y Sportunterricht 11.00 (im Freien) R (in Zusammenarbeit mit dem Ausbilder für körperliche Entwicklung) E v o l e , soziale Integration von Bildung Vormittag: Spiele, d f Sprachentwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung Körperliche Entwicklung Musik 9,00 (in Zusammenarbeit mit dem Musikdirektor) Zeichnung 9,35 (siehe S. 52, Lektion Nr. 27 aus dem Buch von T.S. Komarov „Klassen in bildender Kunst“ (Senior). Gruppe) Thema: „Ein mit Fahnen geschmückter Bus fährt die Straße entlang“ Wochentage Modus der Einheit“ Unabhängige Aktivität Gemeinsame Aktivität zwischen Lehrern und Kindern RGA-Anwendung mit Zeichenelementen 9.30 (siehe S. 162, Lektion Nr. 71 aus dem Buch von I.A. Lykov „Feine Kreativität im Kindergarten“ (Unterrichtsnotizen) Thema: „Pfau“ Einführung in die Literatur 9.30 (siehe S. 99, Lektion Nr. 15, aus dem Buch von O.S. Ushakova und N.V. Gavrish „Einführung von Vorschulkindern in die Literatur“ Thema: Lektüre des einheimischen tatarischen Märchens „Drei Töchter“ und der Geschichte „Drei Söhne“ von V. Oseeva. Zeichnen 9,00 (siehe Notizen zum Zeichenunterricht. Thema: „Spasskaja-Turm des Kremls“ Musik 10,20 (in Interaktion mit dem Musikdirektor) Sportunterricht 10,20 (in der Halle) (in Interaktion mit dem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Gespräch darüber, wie man es ausgibt. Wochenenden. a „Wo waren wir, mit wem, was haben wir gesehen, gemeinsam“ welche Aktivität uns gefallen hat – wird sich entwickeln Selbstständige Aktivität Arbeit mit den Eltern

Vormittag: Spiele, Pflicht, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, Verhaltensregeln, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2. Rbya am 1. Kin Rot In den Bereichen Lehrer mit Kindern Sprache, soziale Kommunikation, kognitive Entwicklung. Gespräch: „Russland ist mein Mutterland“, um das Konzept des Mutterlandes zu festigen und zu lehren, die Symbole Russlands anhand von Bildern zu erkennen. Kleines/niedriges Spiel „Wir sagen Ihnen nicht, was wir getan haben, wir zeigen Ihnen“ die Vorteile. Entwicklung von Gesichts- und Gestenbewegungen, Erlernen ihrer ausdrucksstarken Ausführung, Entwicklung. Aufmerksamkeit. Morgen Gymnastik: Nr. 6 Atemgymnastik: „Wärmen Sie Ihre Handfläche“ Arbeitsaufgabe: Helfen Sie dem Lehrer, die notwendigen Geräte auszulegen und nach dem Unterricht wegzuräumen - lernen Sie, sich auf gemeinsame Aktionen zu einigen, den Wunsch zu helfen, zu helfen. Einzelarbeit: Üben Sie den Aufbau einer Pyramide in einer bestimmten Reihenfolge in aufsteigender oder absteigender Reihenfolge. Etikette-Regeln: Stärken Sie die Fähigkeit, sich beim Frühstück an die Regeln zu halten. Gemeinsame Spiele – lernen, sich nach Interessen in Gruppen zusammenzuschließen, Regeln zu vereinbaren, diese zu befolgen, die nötige Ausrüstung auszuwählen, zusammen zu spielen, ruhig zu reden und am Ende des Spiels alles wieder an seinen Platz zu bringen. Organisation von Bildungsaktivitäten (OOE) Kognitive Entwicklung. FEMP 9.00 Thema: „Zählen innerhalb von 8. Zahl und Zahl 8“ Zweck: Darstellung der Bildung der Zahl 8 basierend auf dem Vergleich zweier Gruppen von Objekten, ausgedrückt durch benachbarte Zahlen 7 und 8. Sprachentwicklung Sprachentwicklung 9.30 Thema: „Ich lebe in Russland“ (Kompositionsgeschichten) Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, eine Kurzgeschichte kreativer Natur zu verfassen und die Bedeutung von Sprichwörtern und bildlichen Ausdrücken zu verstehen. Körperliche Entwicklung Sportunterricht (im Freien) 11.00 Uhr (in Zusammenarbeit mit einem Sportlehrer) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Sprache, sozial-kommunikative, körperliche, kognitive Entwicklung. Beobachten von Kinderspielen in anderen Bereichen: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über das Spielen im Freien, bringen Sie ihnen bei, den Unterschied zwischen den Spielen von Kindern und älteren Kindern zu erkennen, und entwickeln Sie kognitives Interesse. Arbeitsauftrag: Laden Sie die Kinder ein, den Kindern nach den Spielen beim Sammeln von Spielzeug zu helfen, und bringen Sie sie auf die Veranda. Pflegen Sie den Wunsch, den Jüngeren zu helfen. P/i „Farbige Autos“ merken sich die Regeln, lernen, sie zu befolgen, auf das Signal des Lehrers zu reagieren, entwickeln Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, zu rennen, ohne sich gegenseitig zu stoßen. Individuelle Arbeit: Üben Sie die Fähigkeit, den Ball mit dem rechten und linken Fuß zu passen. Freizeitlaufen auf dem Gelände – um die Ausdauer zu entwickeln. Das Spiel „Bäckerei“ verwendet Formen, um aus Schnee verschiedene Formen zu formen und Kreativität zu entwickeln. Rückkehr von einem Spaziergang, KG, Mittagessen, soziale Kommunikation KG: um Esskompetenzen zu entwickeln: einen Löffel richtig halten, mit geschlossenem Mund essen, Essen nach und nach einnehmen, eine Serviette verwenden, nachdem man etwas darüber gezogen hat «: u c h i v d e r e p u c p a p e c l o g u m o x l e t i d o r v i m r o f O

Y e l e t i d o r u n d n o m e n f l e t i ps Zusammenarbeit mit den Eltern und Arbeit vor dem Schlafengehen. native Entwicklung. Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, Sprache, sozial-kommunikative, kognitive Entwicklung. Tages- und Wochenmodus Morgen: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2 r b i o n 2 Integration von Bildung. Bereiche Sprache, soziale und kommunikative, körperliche Entwicklung. a der S Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Künstlerische und ästhetische Entwicklung Spiele mit Sand „Zeichnen“, „Modellieren“ entwickeln Feinmotorik, Tastempfindungen, Kreativität, Genauigkeit, lehren Austausch und Vereinbarung für gemeinsame Aktivitäten. Selbstständige Aktivität Np/i „Rätsel“, „Aus Teilen ein Ganzes machen“ entwickeln Aufmerksamkeit, Denken, die Fähigkeit, etwas Begonnenes zu Ende zu bringen und wecken Interesse an Brettspielen. Essen. Entspannung: Vor dem Schlafengehen (Dienstag) „Tales of Banilaski the Clown“ hören. Gymnastik nach dem Schlafen mit Elementen der Selbstmassage: fördert die Heilung des Körpers und stärkt die Abwehrkräfte. Entwickeln Sie Selbstbedienungsfähigkeiten beim Anziehen, den Wunsch, sich gegenseitig zu helfen – entwickeln Sie Unabhängigkeit, Ordentlichkeit, entwickeln Sie Fähigkeiten zur gegenseitigen Hilfeleistung, lernen Sie, Schleifen zu binden, Knöpfe und Reißverschlüsse zu schließen. Und/u „Mama bereitet das Kind auf den Kindergarten vor“, um die Handlung des S/R-Spiels „Familie“ zu bereichern, zu lehren, wie man die notwendigen Attribute für das Spiel auswählt und die Situation durchspielt. Einzelarbeit: i/u „Entlang der Kontur nachzeichnen und schattieren“, um die Koordination der Handbewegungen zu entwickeln und das Bild in eine bestimmte Richtung zu schattieren. D/i „Baue den Kreml zusammen“ lehren, wie man mit geometrischen Formen ein Bild des Moskauer Kremls erstellt. Gemeinsame Aktivität des Lehrers mit Kindern Gespräch: „Was haben Sie auf dem Weg zum Kindergarten gesehen?“ Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, den Wunsch, Eindrücke auszutauschen, lernen Sie zuzuhören, nicht zu unterbrechen und ruhig zu sprechen. D/i: „Gut – schlecht“, um zu lernen, die Situation einzuschätzen, Sprache und Denkprozesse zu entwickeln und ästhetische Gefühle zu kultivieren. Morgengymnastik: Nr. 6 Artikulationsgymnastik: „Das Märchen von der Zunge.“ Arbeitsaufgaben: Bieten Sie an, Servietten und Löffel auszulegen, Brotkästen und Serviettenhalter auf den Frühstückstisch zu stellen – entwickeln Sie den Wunsch zu helfen. Ind. Arbeit an der Entwicklung kohärenter Sprache: „Wie ich meinen freien Tag verbracht habe“, um kohärente Sprache, Gedächtnis und den Wunsch zu entwickeln, Eindrücke zu teilen, lernen, einen Dialog mit einem Erwachsenen zu führen. KGN: Stärken Sie die Fähigkeit, vor dem Händewaschen die Ärmel hochzukrempeln, verwenden Sie Seife und Handtücher richtig – entwickeln Sie Fähigkeiten zur Selbstpflege. Applikation mit Zeichenelementen 9,00 Thema: „Pfau“ Zweck: Lernen, Applikationen, grafische und bildliche Elemente in einem künstlerischen Bild zu kombinieren.

Kognitive Entwicklung FCCM 9.30 Thema: „Feiertag – Tag der nationalen Einheit“ Ziel: Mit Kindern über den bevorstehenden Feiertag sprechen, das Konzept der Einheit am Beispiel des Gleichnisses „Der alte Mann und die Söhne“ erklären und den Stolz auf ihr Land fördern. Körperliche Entwicklung Sportunterricht 10,20 (in Zusammenarbeit mit einem Ausbilder für körperliche Entwicklung) Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung. Kognitive Entwicklung. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Soziale und kommunikative Entwicklung. Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagssnack, Spiele, selbstständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, körperliche Entwicklung. Beobachtung der Birke: Machen Sie Kinder weiterhin mit der Birke bekannt – einem Symbol Russlands, lehren Sie sie, sie zu jeder Jahreszeit zu erkennen, bemerken Sie die charakteristischen Veränderungen im Aussehen im Spätherbst und pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber einem lebenden Objekt Natur. Arbeitsauftrag: Bieten Sie an, Zweige und Kieselsteine ​​auf der Baustelle zu sammeln – den Wunsch zu kultivieren, die Sauberkeit auf der Baustelle zu wahren, den Wunsch, für das Gemeinwohl zusammenzuarbeiten. P/ und „Wir sind lustige Jungs“ werden sich an die Rechte erinnern. Spielen Sie, bringen Sie ihnen bei, wie man sie ausführt, üben Sie das Laufen mit Ausweichen, entwickeln Sie Beweglichkeit und Ausdauer. Aufmerksamkeitsspiel „Rate mal, wer angerufen hat?“ Stärken Sie die Fähigkeit, Ihre Kameraden an der Stimme zu erkennen. Kgn: Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Ausziehen vor dem Schlafengehen: Kleidung selbstständig ausziehen, umdrehen, vorsichtig auf einen Stuhl hängen, Ihren Freunden helfen. Entspannung: Vor dem Schlafengehen (Mittwoch) „Tales of Banilaski the Clown“ hören. Gymnastik nach dem Schlafen und Abhärtungsaktivitäten mit Wasser (Gesichtswaschen und Händewaschen mit kaltem Wasser – helfen, den Körper abzuhärten. KGN: Die Fähigkeit der Kinder zum sicheren und sorgfältigen Umgang mit Wasser weiter stärken, ein ind. Handtuch richtig verwenden. S/R-Spiel „ „Kindergarten“-Plot „Sportunterricht“, um inaktive Kinder zum Spielen zu bewegen, die Entwicklung von Spielaktivitäten zu fördern. Einzelarbeit: i/u „Würfel“, um die Fähigkeit zu trainieren, aus Teilen ein Ganzes zu bilden, Denkfähigkeiten zu entwickeln, zu unterrichten sie, um zu vervollständigen, was sie begonnen haben. Kinderspiele mit Outdoor-Spielzeug – um den Wunsch der Kinder zu wecken, sich in Interessengruppen zusammenzuschließen, Spiele auszuwählen. „Mosaik“ zur Festigung des Farbwissens, zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände und der Vorstellungskraft. » Tel. 6 - 5 a k n e b e r i c h er i a i v a r i t son ne b o s O « : u m e t a n e l e t i d or a l d i a t l u s n o K

e y m i d o x b o e n t a d () i s a d a y m o k e r Arbeit mit Eltern und Integration von Bildung. Bereiche Sprache, soziale Kommunikation, kognitive Entwicklung. Gemeinsame Aktivitäten des Lehrers mit den Kindern. Gespräch: „4. November – Tag der nationalen Einheit“. Erzählen Sie den Kindern von der Geschichte dieses Feiertags, von einem multinationalen und vereinten Russland, fördern Sie Stolz auf ihr Land und patriotische Gefühle. D/i „Flaggen und Wappen“, um zu lernen, aus der Vielfalt der Flaggen und Wappen russische Symbole sowie die Flagge und das Wappen der Region Serpuchow und der Siedlung Kalinovsky zu finden. Morgen. Gymnastik: Nr. 6 Fingergymnastik „Lass uns Hallo sagen“ Arbeitsauftrag: Servietten und Löffel auf den Frühstückstischen auslegen helfen – Hilfsbereitschaft wecken, gewissenhaftes Vorgehen lehren und die gestellte Aufgabe ausführen. Einzelarbeit: Üben Sie den Aufbau einer Pyramide in einer bestimmten Reihenfolge in auf- und absteigender Reihenfolge. Kgn: Waschfähigkeiten entwickeln. Unabhängige Aktivität Untersuchung von Illustrationen zum 1. September über Kinder, die zur Schule gehen. Tages- und Wochenmodus Morgen: Spiele, Dienst, Einzelarbeit, Besorgungen, Morgengymnastik, körperliches Training, Frühstück, Spiele. 6 1 0 2 nd r y a on 3 gr e v t e H Organisation von Bildungsaktivitäten (OOD) Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Zeichnung um 9.00 Uhr Thema: „Spasskaja-Turm des Kremls“ Zweck: Lernen, das Design des Turms, die Proportionen und die Form der Teile zu vermitteln. Sprachentwicklung Einführung in die Belletristik um 9.30 Uhr Thema: Lektüre des tatarischen Volksmärchens „Drei Töchter“ und der Geschichte „Drei Söhne“ von V. Oseeva Zweck: Helfen, die verborgene Bedeutung von Werken zu verstehen, lehren, die Genremerkmale von Märchen wahrzunehmen und Geschichten.

Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang. Spaziergang: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Einzelarbeit, Sportunterricht und Gesundheitsarbeit. Rückkehr von einem Spaziergang, Training, Mittagessen, Arbeit vor dem Schlafengehen. Abend: Heilung und Stärkung. Verfahren, KG, Nachmittagsjause, Spiele, selbständige Aktivitäten der Kinder, Freizeit, künstlerische und ästhetische Entwicklung der Sprache, sozial-kommunikative, körperliche, kognitive Entwicklung. Sozialkommunikative Entwicklung. Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung. Musical um 10.00 Uhr (in Zusammenarbeit mit dem Musikdirektor) Beobachtung der Wetterbedingungen: Geben Sie eine Vorstellung davon, dass November der letzte Herbstmonat ist. Helfen Sie dabei, Anzeichen für den Spätherbst zu finden, und bringen Sie den Kindern bei, das Wetter anhand der Anwesenheit der Sonne zu charakterisieren , Wolken oder Wolken am Himmel, entwickeln kognitives Interesse . Arbeitsauftrag: Den Kindern am Ende ihres Spaziergangs beim Einsammeln von Spielgeräten helfen – den Wunsch wecken, jüngeren Freunden zu helfen, sich um sie zu kümmern. P/i „Katze und Mäuse“ zum Üben des Laufens und Fangens. Einzelarbeit: Festigen Sie die Fähigkeit, sich nach einem Spaziergang richtig und konsequent umzuziehen, legen Sie Ihre Sachen in den Schrank. Kgn: Esskompetenz entwickeln: Löffel richtig halten, mit geschlossenem Mund essen, Essen nach und nach einnehmen, nach dem Essen eine Serviette verwenden. Entspannung: Vor dem Schlafengehen (Donnerstag) „Tales of Banilaski the Clown“ hören. Kgn: Selbstbedienungsfähigkeiten beim Anziehen entwickeln, der Wunsch, sich gegenseitig zu helfen. Und/u „Mama versammelt das Kind für die Feiertage“, um die Handlung des S/R-Spiels „Familie“ zu bereichern. Einzelarbeit: i/u „Entlang der Kontur nachzeichnen“, um Handkoordination, Feinmotorik und Druckkraft zu entwickeln. Lektüre: Gedichte über das Mutterland und ein Gespräch basierend auf dem, was Sie gelesen haben. D/i „Lass uns ein Muster erstellen“, um Vorstellungskraft und die Fähigkeit zu entwickeln, aus geometrischen Formen ein Muster zu erstellen und diese schön anzuordnen. Das Spiel „Bäckerei“ verwendet Formen, um aus Schnee verschiedene Formen zu formen und Kreativität zu entwickeln. Im Bereich der sensorischen Entwicklung: i/u „Schnüren“, um Feinmotorik und Tastempfindungen zu entwickeln, das Schnüren zu lernen, Schnürsenkel zu binden und Schleifen zu binden. o g o n d o r a n e D“ . e c i n d z a p d e n t s e c l o g u m o x e l t i d or v i t i m r o f O a t s n i d e